高中三年学习计划高中三年教学计划(三篇).docx

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1、 高中三年学习计划高中三年教学计划(三篇)最新高中三年学习规划(精)一 其实也没多久。微机派位完毕，我被分到了该地区参与派位的学校中较好的那一所。快乐。说真的，对于当时的我来说还不知道什么是微机，而什么又是重点中学。就这么混吧。 开学第一天，我走过了狭窄的巷道，来到了绿树成荫的校园。人山人海，有排队的，有攥着钱不知道干什么的，有三五成群谈天的，还有找妈妈的。各种各样的生疏人挤满了不宽阔的校门口。我跟着妈妈快速穿过了人堆，来到了班级的门口。原来初中就是这番模样，不过除了六年级教室在4楼，而现在初一教室在1楼之外，我还没有发觉什么值得发觉的地方。 交学费的队伍排在了外面，从前门始终排到后门。我理所

2、固然的告辞了正在排队的妈妈走进教室，找到小学的同学聊了几句便坐了下来。 “门口那个是班主任吗？” “不对吧，应当是后门那个女的。” “唉，男教师很少见吔。” “哪有，我们以前那个跳到外国语的教师不就是男的吗。” 嗯，似乎是吧。这样的对话真无聊，和半生不熟同学的开场白往往都是这么样。 家长慢慢散去，或者是远离了教学楼，一堆堆地扎在操场上，等待放学。有我们这群小孩子在，自然是宁静不了多少。吵吵嚷嚷的过了不多久，进来了一个谁也没见过的人。胖胖的大叔，戴个银色边框眼镜，看上去可能要比实际年龄老上三五岁，也可能这位大叔只是一个大学毕业没几年的小伙。他穿着一件七匹狼的白色t恤，一条牛仔裤，外加一串钥匙丁零

3、丁零的在腰间。 “大家好，我是你们的班主任，我姓马。”说着转身在黑板上写了一个“马”字，“你们可以叫我马教师”接下来便是开学军训的安排。 三天的军训过去了，我对这位教师没有任何印象，军训时他的出镜率很低，我们每天面对的只是一个对我们很凶的新兵，关于这个教官，班主任自然也是管不着，以至于我对他没有什么额外的感觉。另外，我只知道他姓马，教政治。由于他是我学生生涯里第一位男班主任，所以我对他还是有些好感的。 第一节政治课，也是我第一次上政治课，虽然教材是思想政治，但是我们始终把这门课称作政治。马教师上课很好，他幽默的言语很快吸引了我，课时不断穿插一些还不算过时的笑话，时不时地调起了课堂的气氛，所以我

4、听他的课也是非常仔细。不过他的课上得好不好于我后来高中选择理科没有直接关系，只是个人喜好。他是一个好教师，比起我小学那个只会强调在学校订豆浆的班主任来说，他更是一个好教师。作为初一的班主任，马教师自然也要处理一些告状之类的大事，比方谁谁谁拿了某某的橡皮啦，哪两个人又打架啦，谁弄丢东西啦，等等。不过他胖胖的脸上总是挂着微笑，总是急躁地处理这些琐事。 过着过着，男生的个头慢慢都超过了女生，打架告状的也没有了，桌子上的书也慢慢堆了起来。马教师那副一般的银丝眼镜后面，好像隐蔽了些光线。越到最终的日子，教师越忙，不过他依旧可以以各种方法应对着我们这群淘气的学生：应付放学以后上网的同学，可以实行晚放学的方

5、法；早上抄作业的，假如正好赶上突击检查，连教室门都进不了；还有上课讲话的，就站在后面听吧 再后来，中考过了，我们依旧以很多途径与马教师保持联系，每次对话，他都会问起一些寻常的问题，但这些问题中，无不包含这教师对学生的爱。 最新高中三年学习规划(精)二 高三，作为一个高考班，在学生们的心中是将三年的高中生活划上句号的时候了。作为他们的班主任，我身感责任重大。必需下大力气狠抓班风建立，营建一个良好的班级气氛和环境，提高教学质量。 本班共有学生52人，其中男生17人，女生35人，目前班级学生的学习现状是：依据高二下学期的期末考试状况来看，发觉数学、地理学科的把握状况比拟欠缺，处于年级的中后水平，低分

6、人数相对偏多，分析缘由应当是学生对该学科根底把握缺少肯定的方法，努力但成绩不佳;高一高二学习态度存在问题，使与同学间学习消失了较大的差距。本学期我的高三班主任工作规划如下： 一、营建高考气氛，让学生尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让学生了解和熟悉高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。 2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离地感悟高考。 3、通过主题班会和高考抱负的规划，激发学生对抱负追求的欲望和对高考的亲近感。 二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级气氛 1、汲取优秀学生组建

7、一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级治理队伍，全方位参加班级治理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，到处有监视。 2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、教师的好帮手、同学的贴心人。 3、加强班级治理岗位责任制 设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践力量、社会责任感得到提高。 4、加强学生自我治理 建立治理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作; 开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。 5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，

8、增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。 6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来鼓励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。 三、关爱学生(班主任工作规划中的重点) 1、加强与学生、家长的沟通、沟通，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增加班级的分散力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。 2、加强师生对话 建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说 建立师生结对活动，让学生走近教师、了解教师、激发喜爱教师的热忱，让教师走近学生，指导学生直立更远大的抱负、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活态度 3、通过有

9、效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监视，大力帮忙他们提高自信念、自尊心。 4、全面启动自信念培育的网络体系。树立典范和典型，鼓励学生奋勉向上。每次调考、月考的成绩都以荣耀榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓舞后进生，促进共同进步。 5、加强学生心理教育，促进安康成长。 对心理严峻的学生，赐予更多的关怀和指导，对全体学生进展心理上的辅导、教育，引导学生心理的安康进展。 四、亲密协作科任教师，齐抓共管，形成合力。 1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改良规划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下常常与科任教师沟通沟通，具体了解并时刻关注层面生的

10、状况。 2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注意效率，形成合力。 初次担当班主任，又处在高三的特别时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤，但求无愧于心。 1、连续抓好班风建立，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，常常与学生交谈，使之在高三这一年让全部学生即成才又成人。 2、抓班风建立，突出一个“稳”字，由于高三简单消失思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作肯定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想心情，准时发觉问题，

11、假如班上消失这种状况必需准时抓好稳定工作，否则的话会影响到大局部学生的学习心情，严峻会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会消失缺课、旷课等现象发生，所以要求班主任多查堂，下班检查，对于学生旷课一节以上班主任不知道，甚至不问不闻，将在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次签到制，不限时间，不能带签、提前或推迟签，只要是在规定的时间范围内均可(上午、下午、晚自习各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到教师在关怀他。 3、抓好学风建立，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段肯定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习气氛，对成绩略微突出的学生多来一点鼓

12、舞，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，的确根底差的学生鼓舞他顺当的拿到高中三年的毕业证书。必需给每位学生制定一个目标，并随时依据学生的学习状况进展修正，在订规划时肯定要贴近高考，是那一类学校肯定要详细，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大局部学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到09级盼望，才会表达一个班级的学习风气是否深厚。 4、坚持班主任教研会，随时调整和探讨班主任在各个阶段的工作思路，有效地实施班主任工作规划范本中的迟到或早退一次扣0.2分。一次未参与的扣0.5分。班主任教研会肯定要以高三的工作为重心，如何抓高考，完成好本班的任务为动身点，各班主任出谋

13、献策，使教研会开得更有实效。 5、年青班主任要虚心向老班主任学习，总结和汲取班主任阅历，肯定要带好第一届高三，对于班级不稳定，甚至科任教师无法上课等现象，将要追究班主任的责任，年级组将进展囗头教育，问题严峻的尽管是高三也要替换。 6、高考奖金中班主任这块主要包括四个方面：文明班级操行评分，班主任签到制，高考成绩，教研会以及学生的出勤率等方面的综合评定。 7、连续抓好班主任值日工作，检查要到位，让真做好学生缺勤记载，当天值日的教师必需全天到位，巡堂要勤记载要准，把握扣分的尺度，不走过场，不走形式，真正起到催促学生的作用，也可以到达催促教师的作用。 8、班主任肯定要做好协调工作，做好班上课任教师的

14、纽带桥梁作用，无论是快班还是平作班都必需将不层次的学生同科任教师进展沟通，优秀的学生那科强那科弱，必需让全部的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必需齐头并进，才可能到达有效的有效，假如班上有效的无效多，就证明班主任与科任教师的沟通少，这只能说明你的班主任工作消失了漏洞，是不胜利的。 最新高中三年学习规划(精)三 天地之大，在我的世界里却只剩下两片厚达600度的“酒瓶底儿”框住书山学海。于是，对“减负”这个新词语感慨万千。 毕竟有多少人真正明白了国家“减负”的一片苦心。 如今减负了，小学生分发了劳动手册，提出“培育世纪之花，共创绿色家园”的社会劳动实践活动口号

15、。好孩子听教师的话完成植物种植报告，顽皮点儿的、懒散点儿的唯恐就没有那个耐性了，打嬉戏机的、逛商场的、成群结队“闯世界”的应有尽有。孩子们以玩儿为天，只当国家大发慈善，只当“减负”就是不用做作业，可以成天玩儿。 老爸老妈教师们倒焦急了：不用初考，中考不难，但缺少学习的动力，成绩如何上得来？不做作业，无法稳固根底学问，无法养成自学的好习惯，将来如何与高中接轨？人从小没有感受过竞争的残酷，将来如何适应社会的优胜劣汰？高中生倒是对此不屑一顾，由于教师们早就讲明白：“减负”与咱们无关，高考还是照考，题目照样很难。 说减负就能减负吗？你减负，万一别人看准时机激流勇进，你岂不连仅有的一点点优势也没了？那样

16、你应付得了高考吗？你不上大学了吗？原本还颇有些心安理得，但是随着巨大的学习压力，现在由于“减负”所滋生的蠢蠢欲动，反而叫人陷入了冲突之中：真的能减负吗？ 人们仍旧是以旧观念来曲解“减负”。人们知道，“减负”就是减轻学生学习课本学问的负担，却不知道这样做是为了腾出更多的时间让孩子们培育广泛的兴趣爱好，多接触社会，多了解世界，增加动手实践力量，激发制造性思维，从而最终实现提高全民族综合素养，提高全民族竞争力的长远目标。也难怪人们如此片面地熟悉“减负”。人们难免都是有点儿私心的，究竟不行能要每人都站在长远的历史高度来处理个人的升学就业问题呀！悬着高考的达摩克利斯之剑，“减负”很难真正实现。 不断地提高学生的兴趣和综合力量，才是真正“减负”。不仅仅为学生，更为家长、教师，为社会、国家大大减了负。孩子长进了，家长们工作起来更带劲儿；学生成才了，教师们桃李满天下，还会消失大大小小恨铁不成钢而体罚学生的极端现象吗？大学毕业生社会实践力量强，综合素养高，在实习阶段就能为企业创收，光是节约下来的适应时间就是一笔巨大的财宝，企业也不必为又引进一批光懂理论不懂实践的高才生而大伤脑筋了。人才队伍壮大了，国民素养提高了，不亦乐乎。 减负吗？我们呼吁真正的“减负”，我们期盼那一天：“减负”能促成全民族的“增富”！