4.《烛之武退秦师》文言文知识梳理练习— 人教版高中语文必修一第二单元.docx

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1、烛之武退秦师文言文知识梳理练习试题(一)烛之武退秦师一、理解常见文言实词在文中的含义1. 写出下列句中通假字的本字并解释。(1)共其乏困通，(2)秦伯说 通，(3)失其所与，不知 通，2. 解释下列句中加点的实词。(1)且贰于楚也(2)夜缒而出(3)朝济而夕设版焉(4)何厌之有(5)唯君图之3. 解释下列句中加点的古今异义词的古义。(1)行李之往来，共其乏困古义：_今义：出门时所带的包裹、箱子等。(2)微夫人之力不及此古义：_今义：妻子。(3)若舍郑以为东道主古义：_今义：泛指主人。4. 解释下列多义词。(1)鄙越国以鄙远_肉食者鄙，未能远谋_(2)封又欲肆其西封_既东封郑_(3)与秦伯说，与

2、郑人盟_失其所与，不知_5. 指出下列句中加点词语的活用类型并解释。(1)夜缒而出(2)若亡郑而有益于君(3)越国以鄙远(4)若不阙秦，将焉取之(5)邻之厚，君之薄也(6)因人之力而敝之(7)既东封郑二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法6. 写出下列句子中加点虚词的意义和用法。(1)之臣之壮也，犹不如人_邻之厚，君之薄也_行李之往来_子犯请击之_(2)而今急而求子_夜缒而出_朝济而夕设版焉_(3)其吾其还也_君知其难也_(4)以以其无礼于晋_敢以烦执事_越国以鄙远_若舍郑以为东道主_(5)焉焉用亡郑以陪邻_朝济而夕设版焉_将焉取之_三、理解与现代汉语不同的句式和用法7. 指出下列句子的句式特

3、点。(1)今急而求子，是寡人之过也(2)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋(3)夫晋，何厌之有四、重要语句翻译。8. 将下列句子翻译成现代汉语。(1)越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？译文：(2)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 译文： 五、古代文化知识积累9. 下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A爵位是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异，但被封爵者都有封地且可世袭。B三公是中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。周代已有此词，具体说法不一，一般认为是指司马、司徒、司空。C寡人，秦始皇之前的君主自

4、称，春秋战国时期常用。而在其后皇帝一般都以“朕”自称。古代帝王的自谦词还有孤、寡、不谷等。D子：古代对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人。对尊长者和用于朋辈之间的敬称还有君、公、足下、夫子、先生、大人等。答案与解析1. (1)“供”供给。(2)“悦”高兴。(3)“智”明智。2. (1)有二心，从属二主。(2)用绳子拴着人(或物)从上往下送。(3)渡河。(4)满足。(5)考虑。3. (1)出使的人。(2)那人，指秦穆公。(3)东方道路上的主人。4. (1)把当作边邑。目光短浅。(2)疆界。以为疆界。(3)和。结交，亲附。5. (1)名词作状语，在夜里。(2)使动用法，使灭亡。(3)名词作动词

5、，把当作边邑。(4)动词的使动用法，使侵损、削减。(5)形容词作动词，变雄厚，变薄弱。(6)动词的使动用法，使受伤害。(7)名词作状语，在东面。6. (1)助词，取独不译。助词，取独不译。助词，取独不译。代词，秦军。(2)表承接。表修饰。表转折，却。(3)表商量或希望语气，还是。代词，那。(4)介词，因为。介词，拿，用。连词，表顺承。介词，把。(5)何，哪里。语气词。兼词，从哪里。7. (1)判断句，“也”表判断。(2)状语后置句，应为“于晋无礼”。(3)宾语前置句，应为“有何厌”。8. (1)越过别国而把远方的郑国当作边邑，您知道那是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？【解析】“鄙”，名词活用为动词，译为“把当作边邑”。“焉”，表反问，译为“哪里”。“陪”译为“增加”。(2)依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。【解析】“敝”译为“损害”。“与”译为“结交，亲附”。“武”译为“符合武德”。“其”，表商量或希望语气，还是。三个并列分句均为否定判断句。9. A【解析】宋代，除世袭爵位外，很多封爵只是终身爵，身死爵除。