岳麓版高一历史必修一第一单元第3课《古代政治制度的成熟》优质课件（31张）(共31张PPT).ppt

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1、东源中学2016级高一历史备课组 吕娴秦朝开创了什么政治制度？复习提问复习提问东源中学2016级高一历史备课组 吕娴地方权力地方权力中央权力中央权力集集中中集集中中皇帝皇帝专专 制制 主主义义中中 央央 集集 权权主要矛盾主要矛盾:中央中央VSVS地方、皇权地方、皇权VSVS相权相权地方地方中央中央中央中央皇帝制皇帝制皇帝制皇帝制三公九卿三公九卿三公九卿三公九卿郡县制郡县制郡县制郡县制专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度东源中学2016级高一历史备课组 吕娴古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟课标要求课标要求 列举从列举从汉汉到到元元政治制度演政治制度演变变的史实，说明的史实，说明中国古代

2、政治制度的中国古代政治制度的特点特点。中央官制中央官制选官制度选官制度选官制度选官制度监察谏议制度监察谏议制度东源中学2016级高一历史备课组 吕娴秦秦汉汉隋唐隋唐宋宋元元三公九卿制三公九卿制三省六部制三省六部制中、外朝制中、外朝制二府三司制二府三司制一省制一省制一、中央官制一、中央官制解决：皇权与相权的矛盾解决：皇权与相权的矛盾东源中学2016级高一历史备课组 吕娴皇帝皇帝御史御史大夫大夫丞丞相相太太尉尉九卿一、中央官制一、中央官制1.秦：三公九卿制秦：三公九卿制丞相位高权重，易威胁皇权丞相位高权重，易威胁皇权 东源中学2016级高一历史备课组 吕娴皇帝皇帝尚尚书书令令侍侍 中中常常 侍侍

3、九九 卿卿 中中 朝朝 外外 朝朝2.2.西汉武帝时：建立中朝西汉武帝时：建立中朝一、中央官制一、中央官制决策机构决策机构执行机构执行机构太太 尉尉丞丞 相相御御史史大大夫夫有事上报有事上报 相权一分为二相权一分为二 东源中学2016级高一历史备课组 吕娴皇皇 帝帝中书省中书省尚书省尚书省门下省门下省3.3.隋唐：三省六部制隋唐：三省六部制起草诏令起草诏令负责负责 执行执行封驳审议封驳审议一、中央官制一、中央官制相权一分为三相权一分为三吏、户、礼、兵、刑、工吏、户、礼、兵、刑、工吏、户、礼、兵、刑、工吏、户、礼、兵、刑、工 特点：三省相互合作，相互牵制，相互监特点：三省相互合作，相互牵制，相互

4、监督，分工明确。督，分工明确。东源中学2016级高一历史备课组 吕娴材料：材料：唐初唐初，每事先经由中书省，中书做定，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省。引自朱子语卷引自朱子语卷一、中央官制一、中央官制3.3.隋唐：三省六部制隋唐：三省六部制根据材料，假设唐太宗要下一道诏书，那这道根据材料，假设唐太宗要下一道诏书，那这道诏书要经过那些程序才能颁发下

5、去？诏书要经过那些程序才能颁发下去？根据材料和教材，归纳三省六部制的作用与瑕疵。根据材料和教材，归纳三省六部制的作用与瑕疵。作用：完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，作用：完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于减少决策失误，加强皇权。有利于减少决策失误，加强皇权。东源中学2016级高一历史备课组 吕娴一、中央官制一、中央官制3.3.隋唐：三省六部制隋唐：三省六部制材料：三省制由于三省分职，在一些问题的材料：三省制由于三省分职，在一些问题的处理上不免各执己见，争执不下，浪费时间。处理上不免各执己见，争执不下，浪费时间。于是，于是，唐太宗唐太宗在门下省设政事堂，便于宰相合在门下省设政事堂，

6、便于宰相合议军国大事。参加政事堂会议的，开始只有三议军国大事。参加政事堂会议的，开始只有三省长官，后来又陆续增加了一些官员，以省长官，后来又陆续增加了一些官员，以“参参加政事加政事”等名义参决朝政，这些人也是宰相。等名义参决朝政，这些人也是宰相。唐朝为解决三省六部制不足采取了什么措施？唐朝为解决三省六部制不足采取了什么措施？在门下省设置政事堂，集体议政在门下省设置政事堂，集体议政东源中学2016级高一历史备课组 吕娴中中书书门门下下枢枢密密院院皇帝皇帝财政财政行政行政军事军事（三司）（三司）度度支支盐盐铁铁户户部部参参政政知知事事(二府二府)一、中央官制一、中央官制4.4.宋：二府三司制宋：二

7、府三司制（1 1）进一步分割相权，）进一步分割相权，加强了皇权加强了皇权（2 2）职权分散，效率低，职权分散，效率低，“冗官冗官”东源中学2016级高一历史备课组 吕娴小结：中央官制演变趋势小结：中央官制演变趋势相权一分为二相权一分为二相权一分为三相权一分为三相权进一步分散相权相权进一步分散相权相权不断削弱，相权不断削弱，皇权不断加强。皇权不断加强。秦秦汉汉隋唐隋唐宋宋元元三公九卿制三公九卿制三省六部制三省六部制中、外朝制中、外朝制二府三司制二府三司制一省制一省制东源中学2016级高一历史备课组 吕娴朝代制度标准方式汉朝魏晋南北朝隋唐察举制孝廉举荐二、选官制度二、选官制度九品中正制门第评定授官

8、提问：提问：1.什么是察举制？什么是察举制？2.什么是九品中正制制？什么是九品中正制制？3.两个选官制度的利弊是什么？两个选官制度的利弊是什么？东源中学2016级高一历史备课组 吕娴 材料材料 魏书魏书阳尼传记载，幽州中正阳尼阳尼传记载，幽州中正阳尼出任渔阳太守，还未到任就出任渔阳太守，还未到任就“坐为中正时坐为中正时受乡人受乡人财货免官财货免官”。与阳尼同时的并州中正房坚，举人。与阳尼同时的并州中正房坚，举人任官时，居然任官时，居然把自己的儿子也推举出来把自己的儿子也推举出来。另如洪。另如洪寔寔“为魏郡邑中正，为魏郡邑中正，嗜酒好色，行无检嗜酒好色，行无检”。二、选官制度二、选官制度 材材料

9、料 举举秀秀才才，不不知知书书；举举孝孝廉廉，父父别别居居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。抱朴子外篇抱朴子外篇.卷二审举第十五卷二审举第十五举荐的官员名不副实举荐的官员名不副实中正官贪赃受贿，以权谋私，个人素质低中正官贪赃受贿，以权谋私，个人素质低材料材料汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。选自南北朝宋书选自南北朝宋书恩幸传恩幸传 实行之初依据人才优劣确定品第，选拔了有才之士实行

10、之初依据人才优劣确定品第，选拔了有才之士 东源中学2016级高一历史备课组 吕娴朝代制度标准方式汉朝魏晋南北朝隋唐察举制九品中正制科举制品德门第才学举荐评定授官考试二、选官制度二、选官制度发展规律：发展规律：发展规律：发展规律：标准标准标准标准由家世门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向由家世门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向由家世门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向由家世门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开公开公开公开公平公平公平公平方式方式方式方式由举荐评定到考试，选拔方式趋向由举荐评定到考试，选拔方式趋向由举荐评定到考试，选拔方式趋向由举荐评定到考试，选拔方式趋向严密、科学严密、科学严密、科学严密、

11、科学用人权由地方收归中央，加强中央集权。用人权由地方收归中央，加强中央集权。用人权由地方收归中央，加强中央集权。用人权由地方收归中央，加强中央集权。东源中学2016级高一历史备课组 吕娴第二份名单：李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。以下两份名单，哪份名单你认识的人多？以下两份名单，哪份名单你认识的人多？第一份名单：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。前者全是清朝科举状元；后者全是当时落第秀才。以小组为单位，结合所学，谈谈你对科举制度的认识东源中学2016级高一历史备课组 吕娴前期积极：前期积极：后期消极：后期消极：1、为下层士人

12、提供了参政的机会，扩大统治的社会、为下层士人提供了参政的机会，扩大统治的社会基础。基础。2、提高官员文化素质，促进官僚体制进一步成熟。、提高官员文化素质，促进官僚体制进一步成熟。3、加强了君主专制与中央集权。、加强了君主专制与中央集权。1、严重禁锢了人们的思想。、严重禁锢了人们的思想。2、忽视实用性，不利于科技的发展。、忽视实用性，不利于科技的发展。3、阻碍近代知识分子开眼看世界，是造成中国落后、阻碍近代知识分子开眼看世界，是造成中国落后于西方的文化因素。于西方的文化因素。东源中学2016级高一历史备课组 吕娴三、监察谏议制度三、监察谏议制度 孟德斯鸠在其论法的精神中写道：孟德斯鸠在其论法的精

13、神中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力以权力制约权力制约权力”。古代中国又是如何解决这个问题的？古代中国又是如何解决这个问题的？东源中学2016级高一历史备课组 吕娴三、监察谏议制度三、监察谏议制度项目项目朝代朝代官职或部门官职或部门监察制度监察制度秦朝秦朝汉朝汉朝宋朝宋朝明清明清谏议制度谏议制度隋唐隋唐宋朝宋朝明清明清御史大夫御史大夫御史大夫（中央）、刺史（地方）御史大夫（中央）、刺史（地方）督察院、六科给事中（中央）督察院、六科给事中（中央）按擦使司（地方）按擦使

14、司（地方）门下省门下省谏院谏院谏议机构被取消谏议机构被取消通判（地方）通判（地方）东源中学2016级高一历史备课组 吕娴如何如何评价评价中国古代的监察制？中国古代的监察制？积极：积极：在整顿吏治，打击地方割据势力，在整顿吏治，打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面发挥了重要作用。等方面发挥了重要作用。局限：不能从根本上约束皇帝的无上权力，局限：不能从根本上约束皇帝的无上权力，不能杜绝腐败和低效不能杜绝腐败和低效三、监察谏议制度三、监察谏议制度东源中学2016级高一历史备课组 吕娴（始皇）为皇帝，而弟子为匹夫，内亡（通（始皇）为皇

15、帝，而弟子为匹夫，内亡（通无无）骨肉根本之辅，外无尺土藩翼之卫。骨肉根本之辅，外无尺土藩翼之卫。刘邦刘邦四、地方制度四、地方制度“周之失，在于周之失，在于制制；秦之失，在于；秦之失，在于政政，不在，不在制制”。柳宗元封建论柳宗元封建论汉高祖认为孤立无援是秦灭亡的原因汉高祖认为孤立无援是秦灭亡的原因东源中学2016级高一历史备课组 吕娴四、地方制度四、地方制度1.1.西汉的分权集权西汉的分权集权分封同姓诸侯，巩固皇权分封同姓诸侯，巩固皇权七国之乱七国之乱（1）汉高祖：）汉高祖：郡国并行郡国并行（2）汉武帝：加强中央集权实行推恩令实行推恩令设置刺史（位卑权重）设置刺史（位卑权重）彻底解决王国问题彻

16、底解决王国问题监察地方监察地方东源中学2016级高一历史备课组 吕娴唐朝设唐朝设藩镇（节度使）藩镇（节度使）“安史之乱安史之乱”和和藩镇割据局面出现藩镇割据局面出现五代十国分裂局面形成五代十国分裂局面形成四、地方制度四、地方制度2.2.唐末五代的割据战乱唐末五代的割据战乱有有军军事统领事统领财财政、监政、监察察管内州县的权力管内州县的权力东源中学2016级高一历史备课组 吕娴四、地方制度四、地方制度3 3、宋初中央集权的强化、宋初中央集权的强化 太祖问：太祖问：“天下自唐天下自唐季以来，数十年间，帝季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？生民涂炭，其故

17、何也？”赵普回答：赵普回答：“此非他故，此非他故，方镇太重，君弱臣强方镇太重，君弱臣强而已。今而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。则天下自安矣。”宰相赵普宰相赵普东源中学2016级高一历史备课组 吕娴四、地方制度四、地方制度3 3、宋初中央集权的强化、宋初中央集权的强化收精兵收精兵（1 1）措施）措施a.a.特点：统兵权特点：统兵权与与调兵权调兵权分离分离b.b.原则：原则：“强干弱枝强干弱枝”、“守内虚守内虚外外”削实权削实权制钱谷制钱谷a.a.设设通判通判监督地方监督地方b.b.文臣文臣但任州郡长官

18、但任州郡长官设设转运使，财赋转运使，财赋大部分运往大部分运往京师京师(2)(2)影响：影响：利：改变长期藩镇割据的分裂局面，利：改变长期藩镇割据的分裂局面，中央与地中央与地 方的矛盾基本解决。方的矛盾基本解决。弊：造成弊：造成“三冗（官、兵、费）问题；三冗（官、兵、费）问题；东源中学2016级高一历史备课组 吕娴补充：补充：地方行政机构的演变地方行政机构的演变秦朝秦朝汉末魏晋汉末魏晋唐朝唐朝宋朝宋朝元朝元朝郡郡道道路路行省行省州州州州县县县县县县州州郡郡县县路路州州县县明朝明朝清朝清朝承宣布政使司（行省）承宣布政使司（行省）府府县县省省道道府府县县府府趋势：趋势：地方权力地方权力不断被削弱，不

19、断被削弱，中央权力中央权力不断加强。不断加强。东源中学2016级高一历史备课组 吕娴行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。行省制度是中国省制的开端。一。行省制度是中国省制的开端。东源中学2016级高一历史备课组 吕娴君主专君主专制政体制政体监察体制监察体制选官体制选官体制权督监吏官权督监吏官强化强化化强化强官吏任免权官吏任免权归纳总结归纳总结1：以以三省六部制三省六部制为代表的中央行政体制、为代表的中央行政体制、以以科举科举为代表的选官用人制度、维护官僚为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的队伍廉洁高效的监察监察制度，是中国古代政制度

20、，是中国古代政治制度高度治制度高度成熟成熟的体现。的体现。东源中学2016级高一历史备课组 吕娴1 1、以君权为中心、以君权为中心,权力高度集中；权力高度集中；4 4、对官吏的控制和监督逐渐强化、对官吏的控制和监督逐渐强化;3 3、历朝都重视人才的选拔，选官制度越趋向公平、历朝都重视人才的选拔，选官制度越趋向公平公正公正归纳总结归纳总结2：汉至元政治制度的特点：汉至元政治制度的特点2 2、分散相权，皇权不断加强、分散相权，皇权不断加强东源中学2016级高一历史备课组 吕娴1某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断

21、，给事中隶属于()A唐朝的门下省B宋朝的枢密院C秦朝的丞相 D宋朝的三司2针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣()A反对中央集权 B主张建立内阁C主张加强相权 D反对三省六部制【答案】【答案】C【答案】【答案】A东源中学2016级高一历史备课组 吕娴3.河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说：“如 今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。”这体现了()A地方无选官权 B选拔官吏以品评为主 C察举制的弊端 D自上而下的选官方式4.唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的

22、察举 制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代 A官员特权受到否定 B君主集权得到强化 C选才注重知识水平 D选官重视思想品德5.合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会公平的是 A世袭制B分封制 C科举制 D行省制CCC东源中学2016级高一历史备课组 吕娴6.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是体来看，这一论述中可以确认的是A君主专制是维系统一的主要条件君主专制是维系统一的主要条件B分裂动荡是专制权力产生的前提分裂动荡是专制权力产生的前提C专制程度随历史进程而不断加强专制程度随历史进程而不断加强D武力夺取政权是专制制度的基础武力夺取政权是专制制度的基础C