五年级语文上册第一组1窃读记第一课时课件(教育精.ppt

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1、窃读记 中国现代著名女作家。被称为台湾“祖母级的人物”。城南旧事是她最具影响的作品。林海音联接了大陆与台湾、中国与世界的文学。1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。作品 有婚姻的故事林海音童话集林海音文集等。汲汲取取 窃窃读读 炒炒菜菜 担担忧忧 踮踮起脚起脚 饥饿饥饿 惧惧怕怕 充充足足 屋屋檐檐 一碗一碗 真真酸酸 支撑支撑 书书柜柜 哎哎哟哟 锅锅勺勺贪贪婪婪 皱皱眉头眉头 鼓励鼓励快速默读全文，说说快速默读全文，说说“我我”是用怎样的方法来是用怎样的方法来“窃窃读读”的，分别用一两句话概的，分别用一两句话概括出来。括出来。读书有千百种滋味，请找出最能体现读书有千百种滋

2、味，请找出最能体现作者窃读的复杂滋味的句子作者窃读的复杂滋味的句子。我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。这种窃读的滋味。“急匆匆地从学校赶急匆匆地从学校赶”，“跨进店门跨进店门”，“踮起脚尖，从大人的腋下钻过去踮起脚尖，从大人的腋下钻过去”，“把短发弄乱了，没关系，我总算挤到把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了里边来了”，“急切地寻找急切地寻找”，“像一像一匹饿狼，贪婪地读着匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴心里却高兴地喊地喊”，“依依不舍依依不舍”。作者心里非常高兴，特别地想读书并且读到作者心里非常高兴，特别地想读书并且读到了书的高兴滋味。了书的高兴滋味。“我合上书，咽了

3、一口唾沫，我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书然后才依依不舍地把书放回书架。架。”作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。中收获了很多知识，心里非常高兴。“我低着头走出书店，脚站得有些我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。明她读完书后非常的高兴和满足。“我要把自己隐藏起来。有时我会贴在我要把自己隐藏起来。有时我

4、会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。小女儿。”要想读书还得动一番心思，让人家看不出要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。去的，这种读书的滋味有些不好受。“我害怕被书店老板发现，每当我我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。书店才能读完。”作者读书

5、，是在人多别人不注意她的时候。因作者读书，是在人多别人不注意她的时候。因为是窃读，所以当人少了，她就会放下心爱的为是窃读，所以当人少了，她就会放下心爱的书转移到其他书店。这种奔波的滋味也不好受。书转移到其他书店。这种奔波的滋味也不好受。“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦。日梦。”作者读书，还常常忍饥挨饿。作者读书，还常常忍饥挨饿。“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。休息。”从这些动作中可以看出，作者读书太累了，从这些动作中可以看出，作者读书

6、太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，付出也很多。小时，收获很多，付出也很多。我我跨跨进店门，暗喜没人注意。我进店门，暗喜没人注意。我踮踮起脚起脚尖，从大人的腋下尖，从大人的腋下挤挤过去。哟，把短发弄乱过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算了，没关系，我总算挤挤到里边来了。在一排到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。它在这里，原来不在昨天的地方了。这几个动词，写出了书店顾

7、客之多，更表这几个动词，写出了书店顾客之多，更表现了现了“我我”读书的如饥似渴。读书的如饥似渴。我像一匹饿狼，贪婪地读着。我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话用了一个极其形象的比喻，将满怀读书渴望这句话用了一个极其形象的比喻，将满怀读书渴望的的“我我”比作一匹匹饥饿的狼，一页页贪婪的阅读犹比作一匹匹饥饿的狼，一页页贪婪的阅读犹如饿狼进食，表现出了如饿狼进食，表现出了“我我”强烈的求知欲。强烈的求知欲。记住，你们是吃饭长大的，记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。也是读书长大的。这是国文老师对同学们的勉励。这是国文老师对同学们的勉励。“吃饭长大吃饭长大”指的是身体的指的是身体的物质需要；物质需要；“读书长大读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。显然是指精神的成长，心灵的成长。显然老师强调的是后者，说明书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧老师强调的是后者，说明书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。不断增长的人，才是健康成长的人。再再次次体体味味窃窃读读的的滋滋味味1、阅读课后的综合性学习内容，分好读书兴趣小组，选出小组长。2、根据综合性学习的要求，自选活动，写出小组活动计划。快乐阅读快乐阅读