九年级语文上学期周测试题(9)(无答案) 试题.doc

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1、江苏省江都市樊川中学12-13学年九年级语文上学期周测试题（9）（无答案） (时间：90分钟；满分：100分)一、基础(25分)1根据课文默写古诗文。(10分)(1)出淤泥而不染，_。(周敦颐爱莲说)(1分)(2)野芳发而幽香，_，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修醉翁亭记)(1分)(3)雄兔脚扑朔，_，双兔傍地走，_？(木兰诗)(2分)(4)晏殊浣溪沙中的“_，_”对仗工整不露痕迹，被誉为“天然奇偶”，于花落燕归之中，寄托了对人生的盛衰浮沉、生死聚散的感叹。(2分)(5)默写王安石的登飞来峰。(4分)_，_。_，_。2根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)然而圆规很不平，露出b

2、y()的神色。(2)那是一张两毛的纸币，已经被汗水r sh()了。(3)但他zh ni()地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。(4)“不是逃学，是去机场接人。”奥伊达sh yu ji sh()地说。3下列对病句的修改，不正确的一项是()(3分) A通过我的努力，取得了明显的进步。(“取得”前加“成绩”) B袁隆平应国际水稻研究所的邀请，赴菲律宾国际水稻研究所学术会议。(在“学术会议”前加“参加”) C.当代青年应担负把我国建设成为现代化强国。(在句末添上“的重任”) D从王老师这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。(删去“从”“里”)4从下面备用词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞

3、手法写一段描写某人悲喜交加的神态变化的话。 (80字以内) (3分)备选词语：喜极而泣潸然泪下手舞足蹈黯然神伤哀怨愉悦_5阅读下面的材料，回答问题。(5分)材料一：校园的每一面墙壁、每一个角落都潜藏着教育资源，必须让它们都会说话。那就是校园隐形文化。材料二：走进温州市实验中学的校园，随处可见精心设置的环境艺术布景：用木雕展现的校训墙、园艺造型的春草池、刻着爱莲说的休闲庭院的石桌、架空大厅的三角钢琴，楼层的图书角，定期举办学生个展与群展的艺术长廊，还有棋社活动区、天文长廊、师生墙的布置，走廊上、橱窗里定期更换的“班级文化建设”风采榜等。(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)_(2)你对上述现

4、象有何看法？请简要阐述。(3分)_二、阅读(25分)阅读下面文段，完成后面的题。(一)(10分)读书杂谈(节选)鲁迅 因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。 说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，将来的生计便有

5、妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。 现在再讲嗜好的读书吧。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安

6、局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都有着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加知识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的赌徒了，这在赌徒之中，也算是下品。 不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课

7、内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看红楼梦之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人，假如世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，

8、那倒反而无聊得很了。 不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道：“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。6在下面的空缺处填写相应的内容。(3分)选文第段点明读书的话题，第段主要阐述_，第段阐述嗜好的读书，第段对爱看书的青年读书提出了_的建议。7第段画线的句子运用了什么论证方法？有什么表达作用？(4分)_8结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。(3分)_(二)(15分)幸福的珍藏 日历翻到最后一张，心中不禁感慨，

9、又是岁末了。 早晨换上新的日历，将旧日历倦倦地扔在桌上，母亲拿过抹布，把桌面抹得锃亮，于是，旧日历也被她随手拿走了。那里面有她记下的亲朋好友的电话号码，也有偶尔因怕忘记某些事情而让我们给她记下的留言。我知道，母亲一定是把它收藏起来了。 我不知道从什么时候开始，母亲习惯性地收藏一些旧物，她的那个小小的红漆木箱里，不仅保存着我们儿时看过的小人书、小发卡、红头花之类的琐碎物品，还有一些发黄的信件，或者那就是父母年轻时候的通信，有我们几个孩子在外求学工作时写给父母的只言片语。还有那曾经为我们做鞋用的大小不等的纸样儿，母亲也把它们码齐了折在一起，夹在一本旧杂志里。因为这些旧物，记录了我们成长的一些重要过

10、程，记录了我们生活中的经历，或者，记录了父亲母亲的爱情或者婚姻，甚至是记录了生命。 曾经埋怨母亲，都是些乱七八糟的东西，攒它们做什么？母亲说：也不做什么，就是舍不得丢，看到它们，就想起过去的日子，想起你们的小时候。听了母亲的话，忽觉心里酸酸的，再看母亲的皱纹和白发，默默地将那些旧物重新撂起，郑重地放回原处。 母亲年纪大了，最近的几年里，身体多病，动辄感冒发烧，本来就有气管炎的毛病，就更一次次地引发。母亲拥有一处复式的楼房，那是我们为了孝敬她盖起的。但她不喜欢住，分三家把它们租了出去，自己坚持住在老房子里，那是她和父亲半生住过的。墙上的画、小院里的花，都是父亲留下的生活痕迹，母亲说，父亲的气息仿

11、佛还在，所以她不离开。可不知是年久失修，还是什么原因，那所房子自从父亲去世后就开始漏雨，为此我们请人重新修整过，但始终没能修好。在急风骤雨的深夜，屋里墙角处照旧雨水淋漓，母亲不愿给我们打电话，只一个人用盆钵逐个角落接着，任由屋子里的浊水汩汩泛滥。 父亲的去世，致使母亲大病了一场，在经过一个时期的调整之后，母亲开始走出家门，继续到老年大学学习，看到母亲孤独的身影，我一次次潸然泪下。由于母亲有读师范时打下的绘画基础，再加上她对待学习十分认真，无论刮风下雨从不间断，因此，母亲的绘画水平提高很快。至今，母亲已参加了二十几次老干部书画展了，得到人们不错的评价。 以前，我去母亲那里是即兴的，想来就来，想走

12、就走。因为母亲的上学，我却不能来去自由了。每次去，必须先打过去一个电话和她“预约”。父亲去世后，我便成了母亲木讷的女儿，了无生趣的语言，生活里也很少有向母亲撒娇过，更不用说在电话里了，除了千篇一律的问安，永远都是波澜不兴的平和。而母亲总是接过电话，关心我的工作或生活。和父亲一样，母亲最希望听到的，是我在哪方面有了些成绩，日子过得开心不开心，快乐不快乐。 对儿女来说，时间就像一张旧了的白纸，翻过去就不会留下任何的痕迹，而对于母亲来讲，那分分秒秒逝去的，是她饱蘸着青春走过来的岁月。曾经的时光，在儿女们的眼中是朦胧的纱，在母亲的记忆里却是一幅清晰的画，一件一件，无一不是幸福的珍藏。9题目“幸福的珍藏

13、”的含义什么？请根据文意简要回答。(3分)_10本文写“幸福的珍藏”，开头却从日历写起，有什么作用？(4分)_11对下列句子进行赏析。(4分)(1)在急风骤雨的深夜，屋里墙角处照旧雨水淋漓，母亲不愿给我们打电话，只一个人用盆钵逐个角落接着，任由屋子里的浊水汩汩泛滥。_(2)曾经的时光，在儿女们的眼中是朦胧的纱，在母亲的记忆里却是一幅清晰的画，一件一件，无一不是幸福的珍藏。_12请结合文章对“母亲”这个人物形象作赏析。(4分)_三、作文(50分)13阅读下面的文字，按要求作文。(50分)“敢问路在何方？路在脚下。”鲁迅先生也说，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，道出了路是人开创的道理。唐僧西天取经，历尽千辛万苦。但他矢志不渝，终于走出了一条通往成功彼岸的路。路，有看得见的地上的路，有看不见的心路。世上的路，万万千千条，一个人选择走哪一条，这就全凭主观之笔去描绘了。从以上材料中任选一个角度作文，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于500字。班级