数据库原理及应用说.ppt

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1、LOGO数据库基础及应用数据库基础及应用说课人：沈美英说课人：沈美英说课人：沈美英说课人：沈美英23 23 23 23 四月四月四月四月 2023 2023 2023 2023说课提纲说课提纲课程性质和作用课程性质和作用课程性质和作用课程性质和作用课程目标课程目标课程目标课程目标教学资源和师资队伍教学资源和师资队伍教学资源和师资队伍教学资源和师资队伍课程内容和教材选取课程内容和教材选取课程内容和教材选取课程内容和教材选取教学效果与教学反思教学效果与教学反思教学效果与教学反思教学效果与教学反思1课程教学设计课程教学设计课程教学设计课程教学设计234567课程定位课程定位 教什么？教什么？怎样教？

2、怎样教？课程评价体系课程评价体系课程评价体系课程评价体系效果及改革思路效果及改革思路 一、课程的性质与作用一、课程的性质与作用1 1、课程的性质、课程的性质 数据库原理及应用是计算机应用技术专业的专业必修课数据库原理及应用是计算机应用技术专业的专业必修课数据库原理及应用是计算机应用技术专业的专业必修课数据库原理及应用是计算机应用技术专业的专业必修课。是一门理论和实践相结合的课程。是一门理论和实践相结合的课程。是一门理论和实践相结合的课程。是一门理论和实践相结合的课程。依据计算机应用技术专业人才培养计划，本专业毕业生应具备依据计算机应用技术专业人才培养计划，本专业毕业生应具备依据计算机应用技术专

3、业人才培养计划，本专业毕业生应具备依据计算机应用技术专业人才培养计划，本专业毕业生应具备数据库管理与维护、信息系统开发与维护等职业能力。数据库管理与维护、信息系统开发与维护等职业能力。数据库管理与维护、信息系统开发与维护等职业能力。数据库管理与维护、信息系统开发与维护等职业能力。针对数据库管理与维护能力、信息系统开发与维护能力的培养针对数据库管理与维护能力、信息系统开发与维护能力的培养针对数据库管理与维护能力、信息系统开发与维护能力的培养针对数据库管理与维护能力、信息系统开发与维护能力的培养设置了设置了设置了设置了数据库原理及应用数据库原理及应用数据库原理及应用数据库原理及应用等相关课程。等相

4、关课程。等相关课程。等相关课程。一、课程的性质与作用一、课程的性质与作用地位：地位：本课程既要以本课程既要以本课程既要以本课程既要以C C语言程序设计语言程序设计语言程序设计语言程序设计等课程的理论作为铺垫，又等课程的理论作为铺垫，又等课程的理论作为铺垫，又等课程的理论作为铺垫，又为后续的为后续的为后续的为后续的C#C#程序设计程序设计程序设计程序设计、JavaJava程序设计程序设计程序设计程序设计等课程的学习奠等课程的学习奠等课程的学习奠等课程的学习奠定基础。因此，在整个课程体系中处于承上启下的地位。定基础。因此，在整个课程体系中处于承上启下的地位。定基础。因此，在整个课程体系中处于承上启

5、下的地位。定基础。因此，在整个课程体系中处于承上启下的地位。C C C C语言程序设计语言程序设计语言程序设计语言程序设计静态网页编程静态网页编程静态网页编程静态网页编程数据库原理及应用数据库原理及应用数据库原理及应用数据库原理及应用C#C#C#C#程序设计程序设计程序设计程序设计 动态网页编程动态网页编程动态网页编程动态网页编程JavaJavaJavaJava程序设计程序设计程序设计程序设计一、课程的性质与作用一、课程的性质与作用认证考试认证考试认证考试认证考试数据库是许多认证考试的可选科目之一数据库是许多认证考试的可选科目之一数据库是许多认证考试的可选科目之一数据库是许多认证考试的可选科目

6、之一。2 2、课程的作用、课程的作用升学就业升学就业升学就业升学就业1 1、具备设计与开发数据库应用系统的基本能力。、具备设计与开发数据库应用系统的基本能力。、具备设计与开发数据库应用系统的基本能力。、具备设计与开发数据库应用系统的基本能力。C/SC/S结构，例如人事管理系统、酒店管理系统等；结构，例如人事管理系统、酒店管理系统等；结构，例如人事管理系统、酒店管理系统等；结构，例如人事管理系统、酒店管理系统等；B/SB/S结构，例如我校的正方教务、电子政务等。结构，例如我校的正方教务、电子政务等。结构，例如我校的正方教务、电子政务等。结构，例如我校的正方教务、电子政务等。2 2、通过本课程的学

7、习，使学生能够系统、全面地掌握数、通过本课程的学习，使学生能够系统、全面地掌握数、通过本课程的学习，使学生能够系统、全面地掌握数、通过本课程的学习，使学生能够系统、全面地掌握数据库的基本原理和操作，为今后的深入学习打下扎实基础。据库的基本原理和操作，为今后的深入学习打下扎实基础。据库的基本原理和操作，为今后的深入学习打下扎实基础。据库的基本原理和操作，为今后的深入学习打下扎实基础。二、课程目标二、课程目标知识目标：知识目标：知识目标：知识目标：1 1 1 1、掌握关系数据库的基本原理及数据库设计的具体方法和、掌握关系数据库的基本原理及数据库设计的具体方法和、掌握关系数据库的基本原理及数据库设计

8、的具体方法和、掌握关系数据库的基本原理及数据库设计的具体方法和步骤。步骤。步骤。步骤。2 2 2 2、熟练掌握利用、熟练掌握利用、熟练掌握利用、熟练掌握利用SQLSQLSQLSQL语言建立、维护、查询、更新数据库语言建立、维护、查询、更新数据库语言建立、维护、查询、更新数据库语言建立、维护、查询、更新数据库的方法。的方法。的方法。的方法。能力、素质目标：能力、素质目标：能力、素质目标：能力、素质目标：1 1 1 1、把具体技能培养分为、把具体技能培养分为、把具体技能培养分为、把具体技能培养分为四四四四个层次：个层次：个层次：个层次：“懂、管、建懂、管、建懂、管、建懂、管、建、研、研、研、研”。

9、2 2 2 2、培养学生团队协作能力。、培养学生团队协作能力。、培养学生团队协作能力。、培养学生团队协作能力。主要内容：关系数据库理论基础、关系数据库标准语言主要内容：关系数据库理论基础、关系数据库标准语言主要内容：关系数据库理论基础、关系数据库标准语言主要内容：关系数据库理论基础、关系数据库标准语言SQLSQLSQLSQL及其高级应用、关系规范化理论、数据库设计、数及其高级应用、关系规范化理论、数据库设计、数及其高级应用、关系规范化理论、数据库设计、数及其高级应用、关系规范化理论、数据库设计、数据库保护技术。据库保护技术。据库保护技术。据库保护技术。重点重点重点重点:关系数据库标准语言关系数

10、据库标准语言关系数据库标准语言关系数据库标准语言SQLSQLSQLSQL及其高级应用、数据库设计以及其高级应用、数据库设计以及其高级应用、数据库设计以及其高级应用、数据库设计以及数据库保护技术。及数据库保护技术。及数据库保护技术。及数据库保护技术。难点：难点：难点：难点：SQLSQLSQLSQL及其高级应用、数据库设计。及其高级应用、数据库设计。及其高级应用、数据库设计。及其高级应用、数据库设计。三、课程内容和教材选取三、课程内容和教材选取1、课程内容、课程内容 三、课程内容和教材选取三、课程内容和教材选取学情分析：学情分析：学情分析：学情分析：本学期授课班级为本学期授课班级为本学期授课班级为

11、本学期授课班级为08080808级计算机应用技术级计算机应用技术级计算机应用技术级计算机应用技术1 1 1 1、2 2 2 2班班班班 优势：优势：优势：优势：1 1 1 1、有一定的编程基础。、有一定的编程基础。、有一定的编程基础。、有一定的编程基础。2 2 2 2、对于所见即所得的内容非常感兴趣。、对于所见即所得的内容非常感兴趣。、对于所见即所得的内容非常感兴趣。、对于所见即所得的内容非常感兴趣。不足：不足：不足：不足：1 1 1 1、理论联系实际能力比较欠缺。、理论联系实际能力比较欠缺。、理论联系实际能力比较欠缺。、理论联系实际能力比较欠缺。2 2 2 2、知识的迁移能力相对薄弱。、知识

12、的迁移能力相对薄弱。、知识的迁移能力相对薄弱。、知识的迁移能力相对薄弱。实训内容：实训内容：实训内容：实训内容：图书管理系统（以一个已开发好的科研管理图书管理系统（以一个已开发好的科研管理图书管理系统（以一个已开发好的科研管理图书管理系统（以一个已开发好的科研管理平台为例，引导学生设计并实现）。平台为例，引导学生设计并实现）。平台为例，引导学生设计并实现）。平台为例，引导学生设计并实现）。三、课程内容和教材选取三、课程内容和教材选取 课程设计阶段（自顶向下）课程设计阶段（自顶向下）课程设计阶段（自顶向下）课程设计阶段（自顶向下）课程教学阶段（自底向上）课程教学阶段（自底向上）课程教学阶段（自底

13、向上）课程教学阶段（自底向上）设计数据库设计数据库设计数据库设计数据库创建与维护创建与维护创建与维护创建与维护数据库数据库数据库数据库模块编程模块编程模块编程模块编程 课程教学以图书管理系统的设计与开发为主线，主要思想是：课程教学以图书管理系统的设计与开发为主线，主要思想是：课程教学以图书管理系统的设计与开发为主线，主要思想是：课程教学以图书管理系统的设计与开发为主线，主要思想是：SQL SQL ServerServer数数据据库库主要组件的使用主要组件的使用 图图书书管管理理系系统统SQLSQL及其高级应用及其高级应用 数据库设计方法数据库设计方法 数据库的创建数据库的创建 SQL SQL

14、ServerServer数数 据据库的保护技术库的保护技术 关系规范化理论关系规范化理论 科科研研管管理理平平台台模块编程模块编程数据库设计数据库设计数数据据库库创创建建与维护与维护典型案例典型案例学习任务学习任务实验实训实验实训学生模拟学生模拟模块编程模块编程数据库设计数据库设计数数据据库库创创建建与维护与维护使用教材：使用教材：武洪萍，马桂婷，数据库原理及应用（武洪萍，马桂婷，数据库原理及应用（武洪萍，马桂婷，数据库原理及应用（武洪萍，马桂婷，数据库原理及应用（SQL SQL SQL SQL ServerServerServerServer版），北京大学出版社，版），北京大学出版社，版），

15、北京大学出版社，版），北京大学出版社，2008200820082008，国家级，国家级，国家级，国家级规划教材。规划教材。规划教材。规划教材。推荐教材：推荐教材：王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出版社，版社，版社，版社，2006200620062006，普通高等教育十五国家级规划教，普通高等教育十五国家级规划教，普通高等教育十五国家级规划教，普通高等教育十五国家级规划教材材材材(面向面向面向面向21212121世纪课程教材世纪课程教材世纪课程教材世纪课程教材)。三、课程

16、内容和教材选取三、课程内容和教材选取2 2、教材选取、教材选取、教材选取、教材选取四、课程教学设计四、课程教学设计案例精选案例精选 项目训练项目训练 任务提出任务提出知识讲解知识讲解理论联系理论联系理论联系理论联系实际的能力实际的能力实际的能力实际的能力抽象思维能力和创新能力抽象思维能力和创新能力抽象思维能力和创新能力抽象思维能力和创新能力观察问题和分析问题能力观察问题和分析问题能力观察问题和分析问题能力观察问题和分析问题能力知识迁移能力和团队协作能力知识迁移能力和团队协作能力知识迁移能力和团队协作能力知识迁移能力和团队协作能力 整个教学过程主要采用整个教学过程主要采用整个教学过程主要采用整个

17、教学过程主要采用“案例精选案例精选案例精选案例精选任务提出任务提出任务提出任务提出知识知识知识知识讲解讲解讲解讲解项目项目项目项目训练训练训练训练”的四步骤教学模式进行课程教学。的四步骤教学模式进行课程教学。的四步骤教学模式进行课程教学。的四步骤教学模式进行课程教学。四、课程教学设计四、课程教学设计整个课程教学分为四个阶段：整个课程教学分为四个阶段：整个课程教学分为四个阶段：整个课程教学分为四个阶段：123412343%30%50%17%1 1 导入阶段导入阶段 2 2 基础阶段基础阶段 3 3 提高阶段提高阶段 4 4 设计与开发阶段设计与开发阶段 1 1、课程导入、课程导入(4(4课时课时

18、)主要内容：当前比较流行的数据库管理系统介绍主要内容：当前比较流行的数据库管理系统介绍主要内容：当前比较流行的数据库管理系统介绍主要内容：当前比较流行的数据库管理系统介绍 目标：解决学生的一个疑问：数据库有什么用途？目标：解决学生的一个疑问：数据库有什么用途？目标：解决学生的一个疑问：数据库有什么用途？目标：解决学生的一个疑问：数据库有什么用途？例：百度、电子政务、正方教务、学生选课系统等，都离不例：百度、电子政务、正方教务、学生选课系统等，都离不例：百度、电子政务、正方教务、学生选课系统等，都离不例：百度、电子政务、正方教务、学生选课系统等，都离不开数据库的支持。开数据库的支持。开数据库的支

19、持。开数据库的支持。四、课程教学设计四、课程教学设计2 2、基础阶段（、基础阶段（3232学时）学时）主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：关系数据库、关系数据库规范化理论、关系数据库、关系数据库规范化理论、关系数据库、关系数据库规范化理论、关系数据库、关系数据库规范化理论、SQL SQL SQL SQL ServerServerServerServer概述等基础理论知识（第概述等基础理论知识（第概述等基础理论知识（第概述等基础理论知识（第1-41-41-41-4章、以案例中涉及知识章、以案例中涉及知识章、以案例中涉及知识章、以案例中涉及知识点为例进行剖析）点为例进行剖析）点为例进行剖析）点

20、为例进行剖析）特特特特 点：点：点：点：侧重理论和具体操作侧重理论和具体操作侧重理论和具体操作侧重理论和具体操作主要教学方法：主要教学方法：主要教学方法：主要教学方法：引导发现法和问题牵引法引导发现法和问题牵引法引导发现法和问题牵引法引导发现法和问题牵引法例：例：例：例：四、课程教学设计四、课程教学设计馆舍与设备馆舍与设备馆藏文献馆藏文献图书馆员图书馆员图书馆技法图书馆技法操作数据的步骤操作数据的步骤数据库操作命令数据库操作命令数据表中的数据数据表中的数据数据库与数据表数据库与数据表图书馆图书馆3 3、提高阶段（、提高阶段（5454学时）学时）主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：关系数据库

21、标准语言关系数据库标准语言关系数据库标准语言关系数据库标准语言SQL SQL SQL SQL、SQLSQLSQLSQL的高级应用、的高级应用、的高级应用、的高级应用、数据库设计、数据库保护、数据库设计、数据库保护、数据库设计、数据库保护、数据库设计、数据库保护、SQL ServerSQL ServerSQL ServerSQL Server的数据库保护技术的数据库保护技术的数据库保护技术的数据库保护技术（第（第（第（第5-95-95-95-9章、案例功能模块的实现）章、案例功能模块的实现）章、案例功能模块的实现）章、案例功能模块的实现）特特特特 点：点：点：点：侧重理论与实践的结合侧重理论与实

22、践的结合侧重理论与实践的结合侧重理论与实践的结合主要教学方法：主要教学方法：主要教学方法：主要教学方法：案例教学法和任务驱动法案例教学法和任务驱动法案例教学法和任务驱动法案例教学法和任务驱动法 四、课程教学设计四、课程教学设计四、课程教学设计四、课程教学设计 科研用户管理科研用户管理科研用户管理科研用户管理-读者信息管理读者信息管理读者信息管理读者信息管理 4、设计与开发阶段（课内、设计与开发阶段（课内18学时学时+课外学时）课外学时）主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：数据库设计、数据库保护的相关技术、数据库数据库设计、数据库保护的相关技术、数据库数据库设计、数据库保护的相关技术、数据库

23、数据库设计、数据库保护的相关技术、数据库应用系统的基本开发方法（第应用系统的基本开发方法（第应用系统的基本开发方法（第应用系统的基本开发方法（第10101010章、相关扩充知识）章、相关扩充知识）章、相关扩充知识）章、相关扩充知识）特特特特 点：点：点：点：实际应用性强实际应用性强实际应用性强实际应用性强主要教学方法：主要教学方法：主要教学方法：主要教学方法：项目导向法和任务驱动法。项目导向法和任务驱动法。项目导向法和任务驱动法。项目导向法和任务驱动法。四、课程教学设计四、课程教学设计利用ASP+SQL Server分组开发，实现基本功能模块五、教学资源和师资队伍五、教学资源和师资队伍1 1、

24、教学资源教学资源教学资源教学资源1 1 1 1、学校良好的软硬件环境和校园网的畅通，保证学生、学校良好的软硬件环境和校园网的畅通，保证学生、学校良好的软硬件环境和校园网的畅通，保证学生、学校良好的软硬件环境和校园网的畅通，保证学生能够有能够有能够有能够有实际动手操作实际动手操作实际动手操作实际动手操作的环境的环境的环境的环境。利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。2 2 2 2、毕博教学平台，课程教学大纲、课件、考核内容及形式、毕博教学平台，课程教学大纲、课件、考核内容及形式、毕博

25、教学平台，课程教学大纲、课件、考核内容及形式、毕博教学平台，课程教学大纲、课件、考核内容及形式、案例库、实训项目等，均可通过此教学平台提供给学生。案例库、实训项目等，均可通过此教学平台提供给学生。案例库、实训项目等，均可通过此教学平台提供给学生。案例库、实训项目等，均可通过此教学平台提供给学生。利用网络将课堂从课内延伸到课外。利用网络将课堂从课内延伸到课外。利用网络将课堂从课内延伸到课外。利用网络将课堂从课内延伸到课外。3 3 3 3、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且还购买了、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且还购买了、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且还购买了、图书馆计算机类书籍种类

26、比较齐全，并且还购买了CNKICNKICNKICNKI、维普全文期刊数据库，为师生查阅资料提供了极大的方便。维普全文期刊数据库，为师生查阅资料提供了极大的方便。维普全文期刊数据库，为师生查阅资料提供了极大的方便。维普全文期刊数据库，为师生查阅资料提供了极大的方便。五、教学资源和师资队伍五、教学资源和师资队伍2 2、师资队伍师资队伍师资队伍师资队伍目前，有目前，有目前，有目前，有符传谊、邢洁清、钟斌、李磊、肖群、董强和景永霞符传谊、邢洁清、钟斌、李磊、肖群、董强和景永霞符传谊、邢洁清、钟斌、李磊、肖群、董强和景永霞符传谊、邢洁清、钟斌、李磊、肖群、董强和景永霞七七七七位位位位教教教教师承担本课程

27、的教学和实验工作。师承担本课程的教学和实验工作。师承担本课程的教学和实验工作。师承担本课程的教学和实验工作。71.4%71.4%讲师讲师讲师讲师28.6%28.6%副教授副教授副教授副教授双师素质教师双师素质教师双师素质教师双师素质教师 71.4%71.4%71.4%71.4%六、课程评价体系六、课程评价体系 注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期末考试采用闭卷笔试的方式，实验、实训内容采用机试的方末考试采用闭卷笔试的方式，实验、实训

28、内容采用机试的方末考试采用闭卷笔试的方式，实验、实训内容采用机试的方末考试采用闭卷笔试的方式，实验、实训内容采用机试的方式。具体形式为：式。具体形式为：式。具体形式为：式。具体形式为：总成绩总成绩总成绩总成绩=平时成绩平时成绩平时成绩平时成绩30%+30%+30%+30%+期末成绩期末成绩期末成绩期末成绩70%70%70%70%考试考试考试考试(60%)(60%)(60%)(60%)实训实训实训实训(40%)(40%)(40%)(40%)期末期末期末期末平时平时平时平时实验实验实验实验(70%)(70%)(70%)(70%)课堂表现课堂表现课堂表现课堂表现(30%)(30%)(30%)(30%

29、)+七、教学效果与教学反思七、教学效果与教学反思 1、教学效果、教学效果 学生对本课程的教学效果比较满意。学生对本课程的教学效果比较满意。学生对本课程的教学效果比较满意。学生对本课程的教学效果比较满意。后续课程的相关教师反映情况良好。认为本专业学生对后续课程的相关教师反映情况良好。认为本专业学生对后续课程的相关教师反映情况良好。认为本专业学生对后续课程的相关教师反映情况良好。认为本专业学生对本课程的内容掌握扎实，学生实践能力和分析能力比较强。本课程的内容掌握扎实，学生实践能力和分析能力比较强。本课程的内容掌握扎实，学生实践能力和分析能力比较强。本课程的内容掌握扎实，学生实践能力和分析能力比较强

30、。不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。七、教学效果与教学反思七、教学效果与教学反思 2、教学反思、教学反思 本课程目前是校级精品课程，我们教学团队会在以后本课程目前是校级精品课程，我们教学团队会在以后本课程目前是校级精品课程，我们教学团队会在以后本课程目前是校级精品课程，我们教学团队会在以后的工作中努力将其打造为省级精品课程。的工作中努力将其打造为省级精品课程。的工作中努力将其打造为省级精品课程。的工作中努力将其打造为省级精品课程。进一步加强校企合作，积极与行业企业合作开发课程，进一步加强校企合作，积极与行业企业合作开发课程，进一步加强校企合作，积极与行业企业合作开发课程，进一步加强校企合作，积极与行业企业合作开发课程，共同开发紧密结合生产实际的实训教材。共同开发紧密结合生产实际的实训教材。共同开发紧密结合生产实际的实训教材。共同开发紧密结合生产实际的实训教材。LOGO