繁星 (2)(教育精.ppt

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1、繁繁 星星n 作者：巴金字词辨析（1 1）辨音）辨音仿仿佛佛（ffngng）半明半半明半昧昧（m m i i）霎霎眼眼 （shsh）模模糊糊 （mm）坠坠（zhuzhu）（2）辨形愚昧 滋味 仿佛 防碍 防治下坠 堕落 荧屏 萤火虫仿佛 吹拂 沸腾 家庭 朝廷 延安了解作者了解作者n n繁星繁星是巴金是巴金1927年从上海赴法国留学年从上海赴法国留学途中在邮轮上写下的一系列文章中的一篇。途中在邮轮上写下的一系列文章中的一篇。结集为结集为海行杂记海行杂记，共，共38则。则。n n认识作者：认识作者：认识作者：认识作者：n n 巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有：巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作

2、品有：巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有：巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有：爱情三部曲爱情三部曲爱情三部曲爱情三部曲（雾雾雾雾雨雨雨雨电电电电），），），），n n激流三部曲激流三部曲激流三部曲激流三部曲（家家家家春春春春秋秋秋秋）。）。）。）。写作背景n n 19271927年年1 1月月1515日，巴金乘法国邮船日，巴金乘法国邮船“昂热昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理向西方找真理”，研究无政府主义理论，考，研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。察欧洲的社会运动。2 2月月1818日，日，“昂热昂热”号邮号邮船抵达马赛，

3、船抵达马赛，1919日抵达巴黎。在航行期间，巴日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了金撰写了海行杂记海行杂记3838则。则。繁星繁星是其中是其中的一篇游记，写于的一篇游记，写于19271927年年1 1月。月。整体感知整体感知n n（一）（一）请学生快速请学生快速朗读课文，思考巴朗读课文，思考巴金描写了几次繁星金描写了几次繁星美景？这几次描写美景？这几次描写的内在顺序是什么的内在顺序是什么？n n三次，时间顺序三次，时间顺序 合作探究合作探究 再读课文，说出作者三次看繁星的时间、再读课文，说出作者三次看繁星的时间、再读课文，说出作者三次看繁星的时间、再读课文，说出作者三次看繁星的时间、地点，找出三

4、次看星的情景和感受。地点，找出三次看星的情景和感受。地点，找出三次看星的情景和感受。地点，找出三次看星的情景和感受。从前 家乡 密密麻麻的繁星 忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎睡在母亲的怀里了 时间时间 地点地点 情景情景 感受感受n n（三）、研究比较写三次看星的情景和感受有（三）、研究比较写三次看星的情景和感受有（三）、研究比较写三次看星的情景和感受有（三）、研究比较写三次看星的情景和感受有什么不同，

5、并讨论一下，为什么三次看星的情什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。景和感受会不相同。景和感受会不相同。景和感受会不相同。n n 这个不相同是因为随着作者年这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。和感知逐步深入精微了。n n 深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。情感。情感。情感。n n（1 1）从

6、前）从前）从前）从前望着星天，我就会忘记一切望着星天，我就会忘记一切望着星天，我就会忘记一切望着星天，我就会忘记一切回到了回到了回到了回到了母亲怀里似的。母亲怀里似的。母亲怀里似的。母亲怀里似的。n n 表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。之情。之情。之情。n n（2 2）好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一）好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一）好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一）好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。样。样。样

7、。n n 表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。n n（3 3）我望着那许多认识的星）我望着那许多认识的星）我望着那许多认识的星）我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小我仿佛听见它们在小我仿佛听见它们在小我仿佛听见它们在小声说话。声说话。声说话。声说话。n n 写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。以及与星星的知心之情。以及

8、与星星的知心之情。以及与星星的知心之情。深入探究n n一、一、一、一、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。n n比喻比喻比喻比喻“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在

9、我的周围飞舞。的萤火虫在我的周围飞舞。的萤火虫在我的周围飞舞。的萤火虫在我的周围飞舞。”n n拟人拟人拟人拟人“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”n n排比排比排比排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”品味语言 （

10、二）领会一些词语在语言环境中的（二）领会一些词语在语言环境中的意义和作用。意义和作用。1.1.星光在我们的眼里虽然微小，星光在我们的眼里虽然微小，星光在我们的眼里虽然微小，星光在我们的眼里虽然微小，光明无处光明无处光明无处光明无处不在。不在。不在。不在。为什么星光虽小，光明却无处不在呢？为什么星光虽小，光明却无处不在呢？为什么星光虽小，光明却无处不在呢？为什么星光虽小，光明却无处不在呢？2.2.我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。怀里了。怀里了。怀里了。为什么要用为什么要

11、用为什么要用为什么要用“觉得觉得觉得觉得”两个字？两个字？两个字？两个字？3.3.看，那个巨人还在跑呢！看，那个巨人还在跑呢！看，那个巨人还在跑呢！看，那个巨人还在跑呢！“跑跑跑跑”有什么作用？有什么作用？有什么作用？有什么作用？n n 由实到虚，虚实结合。如由实到虚，虚实结合。如“我就会忘记我就会忘记一切，仿佛回到母亲怀里似的。一切，仿佛回到母亲怀里似的。”因为星天是因为星天是那么温馨亲切，才会给人如此的感受。文章语那么温馨亲切，才会给人如此的感受。文章语言质朴，理想和想象透着一种稚气，一颗童心，言质朴，理想和想象透着一种稚气，一颗童心，使全文浸润在作者的童心中，写景极纯极真。使全文浸润在作者的童心中，写景极纯极真。是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带入一个童话般的天地。又是作者把我们带入一个童话般的天地。(三)写作角度拓展延伸 阅读课文，作者随着自己年龄和阅历的增长而有了对星空不同的体验和感受，我们每位同学的人生阅历都存在个性差异，那么当你在某个夜晚面对星空时，看到了什么？又想到了什么？请用简洁优美的语言表达出来。写成150字左右的短文。