20学会看病(2).ppt

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1、(一一)褐色的口罩上方，一对眼神疲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲(二二)他坚定地站起身，向那片废墟他坚定地站起身，向那片废墟走去。走去。(三三)1)1、“巴迪，真是你写的吗？多巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！美的诗啊！精彩极了！”2 2、“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”请快速自读课文，请快速自读课文，注意读准字音，读通句注意读准字音，读通句子，想想文章写了一件子，想想文章写了一件什么事？它是通过什么什么事？它是通过什么来描写这位母亲的？来描写这位母亲的？1.面对生病的孩子，母亲面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？又是

2、怎么做的呢？2.画出描写母亲语言和心画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。体会母亲感情的变化。倚在倚在 艰涩艰涩 拖沓拖沓 坠入坠入 怔住怔住 噢噢 打蔫儿打蔫儿 喋喋不休喋喋不休 忐忑不安忐忑不安 这样逼问一个生病的这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他母亲，就应该及早教会他看病。看病。我的心立刻软了。是我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。且是病中的孩子。我想我一定是世上最狠心

3、的母我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他他，还给他雪上加霜雪上加霜。我就是想锻。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后指点指点，让他先有个印象，以后再再按图索骥按图索骥。这样虽说可能留不下。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？在意这病中的分分秒秒呢？时间艰涩地流动着，像沙时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房漏坠入我忐忑不安的心房图虽然我知道看病是件费时间的虽然我知道看病是件费时间的事事,但我的心还是疼

4、痛地收缩成但我的心还是疼痛地收缩成一团。一团。“时间艰涩地流动，像沙漏时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房坠入我忐忑不安的心房疼疼痛地收缩成一团。痛地收缩成一团。”因为担心孩子，心疼因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，自看病的儿子归来，“度度日如年日如年”，足见爱子真情。，足见爱子真情。“我知道应该不断地磨练他，我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。在这个过程中，也磨练自己。”让孩子独自去看病，让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着个过程中，母亲饱受

5、着担心与痛苦的折磨，所担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的以说也是对母亲自己的考验。考验。“孩子，不要埋怨我孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜许不那么准确，但聊胜于无于无。”1、这样逼问一个生病的孩子、这样逼问一个生病的孩子2、我的心立刻软了、我的心立刻软了3、从他出门的那一分钟起，我就开、从他出门的那一分钟起，我就开始后悔始后悔4、时间艰涩地流动着、时间艰涩地流动着5、虽然我毫无疑义地判定儿子患的、虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒只是普通感冒6、勇气又渐渐回到心里、勇气又渐渐回到心里7、孩子，不要埋怨我在你生病时的、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠冷漠 在这些心理描写的在这些心理描写的句子中，你能体会到母句子中，你能体会到母亲的什么心情呢？请默亲的什么心情呢？请默读课文，在你体会最深读课文，在你体会最深的句子旁写下批注。的句子旁写下批注。忐狠1.建议：请父母阅读课文。2.阅读作业：阅读毕淑敏孩子，我为什么打你？。3.实践作业：征得父母的同意后，独自到医院一趟，搞清楚看病的程序。