诗经·卫风.ppt

《诗经·卫风.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗经·卫风.ppt（32页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、总总角角之之宴宴言言笑笑晏晏晏晏诗诗经经卫卫风风卫风卫风 氓氓教学安排教学安排教学目的：教学目的：1、了解这首诗的思想内容和写作特点；、了解这首诗的思想内容和写作特点；领会赋、比、兴的艺术表现手法的妙处。领会赋、比、兴的艺术表现手法的妙处。2、把握女主人公的性格特点，、把握女主人公的性格特点，品味诗歌品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。的语言，准确把握诗中人物的情感。3 3、背诵全诗。、背诵全诗。重点：重点：领会赋、比、兴等表现手法的妙处领会赋、比、兴等表现手法的妙处；准确把握诗中人物的情感。准确把握诗中人物的情感。教学方法：教学方法：讲授、对话、讨论综合运用。讲授、对话、讨论综合运用。课

2、时安排：课时安排：2 2课时课时注意字音注意字音 注意词义注意词义愆愆 qinqin 拖延拖延将将 qingqing 请、愿请、愿 乘乘 chngchng 登上登上 （shng）载载 zizi 又、且又、且贸、即、将、贸、即、将、乘、涕、既乘、涕、既注意字音注意字音 注意词义注意词义耽耽 dndn 沉溺沉溺渐渐 jinjin 溅湿溅湿徂徂 cc 往，到往，到爽爽 shungshung 差错差错罔罔 wngwng 无无遂遂 susu 顺心顺心 满满足足v若、耽、说、三岁、裳、若、耽、说、三岁、裳、贰、靡、躬贰、靡、躬v贰：贰：1 1、副词、副词“谁为之贰？谁为之贰？”国语国语2 2、不专一；、不

3、专一；3 3、不一致、不一致“法不贰后王法不贰后王”荀子荀子4 4、重复、重复“不迁怒，不贰不迁怒，不贰过。过。”论语论语氓氓之之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，来即我谋。送子涉淇，至于至于顿丘。顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子匪我愆期，子无良媒。将子无无怒，怒，秋秋以为以为期。期。“无无”，通，通“毋毋”不要不要至于：古今异义词。至于：古今异义词。今义：今义：表示达到某种程度；表示达到某种程度；表示另提一事。表示另提一事。古义：至，动词，到。古义：至，动词，到。于，介词，到于，介词，到以为：古今异义词。以为：古今异义词。今义：认为今义：认为古义：以，介词

4、，译为古义：以，介词，译为“把把”。为，动词，译为为，动词，译为“作为作为”。之：用于主谓之间之：用于主谓之间取消句子独立性。取消句子独立性。男子求婚男子求婚女子许婚女子许婚乘彼垝垣，乘彼垝垣，以以望复关。不见复关，望复关。不见复关，泣泣涕涕涟涟。既见复关，涟涟。既见复关，载载笑载言。笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。以我贿迁。载：又，且载：又，且载歌载舞载歌载舞以：连词，表示以：连词，表示顺接关系顺接关系涕：眼泪涕：眼泪(非非“鼻涕鼻涕”)男女恋人男女恋人相思、结婚相思、结婚chng1驾，坐驾，坐 a 服牛乘马，引重致远服牛乘马，引重致远(易经易经

5、)b 乘犊车，从吏卒，交游士林乘犊车，从吏卒，交游士林(三国志三国志)2 登上登上 俱乘高台俱乘高台(列子列子)3趁着，利用趁着，利用 如：虽有智慧，不如乘势如：虽有智慧，不如乘势4 因利乘便因利乘便shng1辆，古时一车四马为一乘辆，古时一车四马为一乘 2 a 于是为长安君约车百乘于是为长安君约车百乘(战国策战国策)2以四计数的事物以四计数的事物3 a 以乘韦先以乘韦先(左传左传)桑桑之之未落，其叶沃未落，其叶沃若若。于嗟鸠兮，。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。不可说也。之：同之：同“

6、氓之蚩蚩氓之蚩蚩”中的中的“之之”若：形容词词尾若：形容词词尾相当于相当于“然然”译为译为“的样子的样子”劝诫女子不要痴情劝诫女子不要痴情桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳裳。女也不爽，士女也不爽，士贰贰其行。士也罔极，其行。士也罔极，二三二三其德。其德。三：古汉语里三：古汉语里“三三”“六六”“九九”常指常指虚数，而非确指。虚数，而非确指。裳：读裳：读chng此指围着车子的布幔。此指围着车子的布幔。贰：动词贰：动词不专一。不专一。二三：动词二三：动词三心二意。三心二意。控告男子移情别恋控告男子移情别恋三岁为妇，三

7、岁为妇，靡靡室劳矣；室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。静言思之，躬自悼矣。补补叙叙多多年年的的苦苦楚楚和和处处境境1、顺风倒下、向下倾斜、倒下顺风倒下、向下倾斜、倒下2 如如 a “风靡一时风靡一时”、“所向披靡所向披靡”3 b 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。一、一、m2 、无、没有无、没有 如如 “靡日不思靡日不思”二、二、m浪费浪费 如如 “靡费靡费”“奢靡奢靡”及及尔尔偕偕老，老使我怨。老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。淇则有岸，隰则有泮。总角之

8、宴，言笑晏晏。总角之宴，言笑晏晏。信信誓旦旦，不思其誓旦旦，不思其反反。反是不思，亦反是不思，亦已已焉哉！焉哉！及：介词，和、与及：介词，和、与偕：偕：xi，一同，一起，一同，一起信：真实，诚实信：真实，诚实已：动词，止。已：动词，止。反：违反反：违反今昔对比的怨恨、今昔对比的怨恨、痛苦和决绝痛苦和决绝第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年的苦楚和处境第五章：补叙多年的苦楚和处境第六章：今昔对比的怨恨和痛苦第六章：今昔

9、对比的怨恨和痛苦诗歌鉴赏诗歌鉴赏阅读全诗，回答后面的问题。阅读全诗，回答后面的问题。1 1、哪两章使用了、哪两章使用了“兴兴”的表现手法？这两的表现手法？这两处起兴的诗句和后面诗句的内容有什么联系？处起兴的诗句和后面诗句的内容有什么联系？三、四章。三、四章。第三章前四句写桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要第三章前四句写桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚。贪吃桑葚。以此来引起后面六句以此来引起后面六句劝说劝说“于嗟女于嗟女兮，无与士耽兮，无与士耽”，劝诫女子不要痴情。劝诫女子不要痴情。第四章写桑叶由嫩绿变为枯黄，第四章写桑叶由嫩绿变为枯黄，以此引起以此引起写士由写士由“信誓旦旦信誓旦旦”变为变为“士贰其行士贰其

10、行”，含有，含有隐喻隐喻 作用：激发读者联想，增强意蕴，产生形作用：激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。象鲜明、诗意盎然的艺术效果。诗歌鉴赏诗歌鉴赏阅读全诗，回答后面的问题。阅读全诗，回答后面的问题。2 2、从全诗看，、从全诗看，氓氓在在对比对比中描写了女主中描写了女主人公什么样的性格？女主人公从自己的遭遇中人公什么样的性格？女主人公从自己的遭遇中认识到了什么？认识到了什么？婚前，婚前，女主人公女主人公纯真、热情；纯真、热情；婚后，婚后，女主人公女主人公清醒、刚烈。清醒、刚烈。认识到了认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，等的，从痛苦的生活

11、经历中得出从痛苦的生活经历中得出教训：教训：“于嗟女兮，无与士耽于嗟女兮，无与士耽”“女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也”(赋赋)(赋赋)(比、兴比、兴)(比、兴比、兴)(赋赋)(赋、比、兴赋、比、兴)第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多年的苦楚和处境第五章：补叙多年的苦楚和处境第六章：今昔对比的怨恨和痛苦第六章：今昔对比的怨恨和痛苦讨论题目讨论题目 氓氓中的女主人公为什么被遗弃呢？中的女主人公为什么被遗弃呢？讨论思

12、路：讨论思路：“爱情爱情”是一个永恒的话题。是一个永恒的话题。静女静女和和氓氓中分别叙述了两类爱情情节和人物形象，中分别叙述了两类爱情情节和人物形象，但有一点是相同的，无论是但有一点是相同的，无论是静女静女中的中的“俟俟我于城隅我于城隅”“”“爱而不见爱而不见”，还是，还是氓氓中的中的“乘彼垝垣，以望复关乘彼垝垣，以望复关”，看样子都是看样子都是“自由恋爱自由恋爱”了。了。诗经诗经的时代，男女的恋爱比后来的封的时代，男女的恋爱比后来的封建社会要来的相对自由，但毕竟和我们今天的建社会要来的相对自由，但毕竟和我们今天的“自由恋爱自由恋爱”在理念上有所不同。在不同的社在理念上有所不同。在不同的社会不

13、同的阶层也存在不同的恋爱观。会不同的阶层也存在不同的恋爱观。讨论题目讨论题目 氓氓中的女主人公为什么被遗弃呢？中的女主人公为什么被遗弃呢？这个问题关系到对这个问题关系到对氓氓中那个男子中那个男子（士）的形象的理解，可从以下几个方面（士）的形象的理解，可从以下几个方面思考：思考：1 1、“士士”之变心说。之变心说。“士贰其行士贰其行”“”“士也罔极，二三其德士也罔极，二三其德”2 2、社会道德说。、社会道德说。“兄弟不知，咥其笑矣兄弟不知，咥其笑矣”这是由当时这是由当时的社会风俗、人们的爱情观所造成的。的社会风俗、人们的爱情观所造成的。讨论题目讨论题目 氓氓中的女主人公为什么被遗弃呢？中的女主人

14、公为什么被遗弃呢？3 3、社会制度说。社会制度说。“自我徂尔，三岁食贫。自我徂尔，三岁食贫。”到到“言既言既遂矣，至于暴矣。遂矣，至于暴矣。”由贫富的变化引发婚由贫富的变化引发婚姻危机姻危机，可以看出当时的，可以看出当时的婚姻婚姻制度制度是建筑是建筑在经济之上在经济之上。4 4、年老色衰说。、年老色衰说。“三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣靡有朝矣。”年老色衰，引起年老色衰，引起“士士”的变的变心心讨论题目讨论题目 氓氓中的女主人公为什么被遗弃呢？中的女主人公为什么被遗弃呢？答案可能是多种多样的，不一定局限答案可能是多种多样的，不一定局限于以上四点，但其中的于

15、以上四点，但其中的1 1、3 3说相对较为准说相对较为准确深刻。确深刻。静女静女中的中的“士士”，我们可以推测是，我们可以推测是一个田者，一个田者，氓氓中的中的“士士”，我们可以推测是一，我们可以推测是一个商人，个商人，这就为思维提供了根据。这就为思维提供了根据。学海拾贝学海拾贝 对比：对比：是把是把两个同类的对象两个同类的对象放在一起进行放在一起进行比较比较，突出突出他们的他们的相同点或不同点相同点或不同点，从而达到，从而达到一定的表达目的。古代诗人在创作时经常通过一定的表达目的。古代诗人在创作时经常通过对比表明自己对事物、对世界的喜恶或憎悯。对比表明自己对事物、对世界的喜恶或憎悯。例一：士

16、之耽兮，犹可说也。女之耽兮，例一：士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。不可说也。例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。例二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要分析。特点？试作简要分析。答案：一是采用答案：一是采用对比对比手法。手法。前两句写

17、农民春旱祈雨的场面，前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈对比鲜明，反差强烈。新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要分析。特点？试作简要分析。答案：二是答案：二是语言含蓄语言

18、含蓄，极，极具讽刺性具讽刺性。第一句第一句景中带情景中带情，含蓄抒写农民，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚盼春雨心忧如焚，第四句，写朱门第四句，写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其寻欢作乐。而影响其寻欢作乐。一样一样“忧忧”，两样情，两样情，诗，诗人的同情与憎恶，渗透其间，溢出诗外。人的同情与憎恶，渗透其间，溢出诗外。新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）2、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。赠刘景文赠刘景文 （宋）苏轼（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，

19、最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？有何含意？有何含意？答案：用了答案：用了对比（衬托）对比（衬托）的手法的手法 表现菊花表现菊花不畏严寒不畏严寒的品性。的品性。氓氓 ，抱，抱 。匪匪 ，来，来 。送送 ，至，至 。匪匪 ，子，子 。将将 ，秋，秋 。氓氓 ，。匪匪 ，。送送 ，。匪匪 ，。将将 ，。氓之蚩蚩，抱布贸丝。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。将子无怒，秋以为期。诵诵读读提

20、提示示乘乘 ，以，以 。不不 ，泣，泣 。既既 ，载，载 。尔尔 ，体，体 。以以 ，以，以 。乘乘 ，。不不 ，。既既 ，。尔尔 ，。以以 ，。乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。以尔车来，以我贿迁。诵诵读读提提示示桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。女之耽兮，不可说也。桑桑 ，其，其 。于于 ，无，无 ！于

21、于 ，无，无 ！士士 ，犹，犹 。女女 ，不，不 。桑桑 ，。于于 ，！于于 ，！士士 ，。女女 ，。诵诵读读提提示示桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。士也罔极，二三其德。桑桑 ，其，其 。自自 ，三，三 。淇淇 ，渐，渐 。女女 ，士，士 。士士 ，二，二 。桑桑 ，。自自 ，。淇淇 ，。女女 ，。士士 ，。诵诵读读提提示示三岁为妇，靡室劳矣；三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不

22、知，咥其笑矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。静言思之，躬自悼矣。三三 ，靡，靡 ；夙夙 ，靡，靡 。言言 ，至，至 。兄兄 ，咥，咥 。静静 ，躬，躬 。三三 ，；夙夙 ，。言言 ，。兄兄 ，。静静 ，。诵诵读读提提示示及尔偕老，老使我怨。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！及及 ，老，老 。淇淇 ，隰，隰 。总总 ，言，言 。信信 ，不，不 。反反 ，亦，亦 ！及及 ，。淇淇 ，。总总 ，。信信 ，。反反 ，！诵诵读读提提示示之字用法总结之字用法总结氓氓之之蚩蚩，抱布贸丝。蚩蚩，抱布贸丝。桑桑之之未落，其叶沃若。未落，其叶沃若。士士之之耽兮，犹可说也。耽兮，犹可说也。女女之之耽兮，不可说也。耽兮，不可说也。桑桑之之落矣，其黄而陨。落矣，其黄而陨。静言思静言思之之，躬自悼矣。，躬自悼矣。总角总角之之宴，言笑晏晏。宴，言笑晏晏。匪女匪女之之为美为美美人美人之之贻贻-、助词，无实意助词，无实意用于主谓之间用于主谓之间：代词，指代：代词，指代那件事那件事：助词，：助词，译为译为“的的”