第17课《短文两篇——爱莲说》-部编版语文七年级下册 (1).pptx

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1、爱爱 莲莲 说说“说说”是一种是一种议论文议论文的文体，可以直接的文体，可以直接说说明事物或论述道理明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的记载来论述道理。的记载来论述道理。爱莲说爱莲说就是说说就是说说爱好莲花爱好莲花的问题。的问题。说说周敦颐周敦颐 周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，宋代道洲宋代道洲(现在湖南省道县现在湖南省道县)人，字人，字茂叔茂叔，谥号，谥号元公元公，著著名的哲学家。因他世居道县名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为学者们称他为濂溪先生

2、濂溪先生。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛： PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/

3、生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/注意朗读节奏 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。自由朗读课文，疏通生自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、字词，把不理解的字、词、句标注出来。句标注出来。甚甚蕃蕃（）淤淤泥（泥

4、（）濯濯（）清清涟涟（）蔓蔓（）亵亵玩（玩（）噫噫（）颐颐（）鲜鲜有闻（有闻（）隐隐逸逸（）fnyzhulinwnxiyyxiny字词学习字词学习词语释义词语释义水陆草木之花可爱者可爱者甚蕃甚蕃独独爱菊爱菊予予独爱莲独爱莲莲之出淤泥而不染沾染沾染(污染污染)濯濯清涟而不清涟而不妖妖洗涤洗涤不蔓不枝香远益清美丽而不庄重美丽而不庄重不译不译远播远播更更生藤蔓生藤蔓长丫枝长丫枝多多的的唯独、只唯独、只我我很很可远观而不可亵玩。予予谓谓菊菊噫鲜鲜有闻有闻少、很少少、很少宜宜乎乎众众矣矣应当、应该应当、应该亲近而不庄重亲近而不庄重唉唉却却认为认为多多重点句段翻译1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

5、我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不沾染（污秽），在清水里洗涤过却不显得妖媚。沾染（污秽），在清水里洗涤过却不显得妖媚。2.中通外直，不蔓不枝 （它的茎）中间贯通，外形挺直，（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节不生枝蔓，不长枝节 译译：我只喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受沾染，：我只喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受沾染，它经过清水洗涤但（并）不（显得）过分艳丽，（它的柄）它经过清水洗涤但（并）不（显得）过分艳丽，（它的柄）内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清芬，洁净地挺立在那

6、里，可以从远处观赏却不能靠近去玩弄芬，洁净地挺立在那里，可以从远处观赏却不能靠近去玩弄（它它）啊。）啊。译译：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像爱，陶渊明以后很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。多了。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃（fn）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。水中陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。水

7、中陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。东晋的陶渊明唯独喜欢菊花。东晋的陶渊明唯独喜欢菊花。从唐朝以来，世人大多很喜从唐朝以来，世人大多很喜爱牡丹。爱牡丹。予（y）独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhu）清涟而不妖，中通外直，不蔓(mn)不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xi)玩焉。我唯独喜爱莲花从污泥中长出却不被沾染，在清我唯独喜爱莲花从污泥中长出却不被沾染，在清水中洗涤过却不显得妖艳，水中洗涤过却不显得妖艳，（它的茎）内空外直，不生藤蔓，不长枝节，香气传得越远（它的茎）内空外直，不生藤蔓，不长枝节，香气传得越远越清芬，它笔直地洁净地立在那里，（人们）只能远远地观越清芬，它笔直地洁净地立在

8、那里，（人们）只能远远地观赏（它们），但不可以接近玩弄。赏（它们），但不可以接近玩弄。予谓菊，花之隐逸(yi）者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(y)！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。我认为，菊花是花中的隐士；我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花，牡丹是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。牡丹的喜爱，人应该是很多了。文章题为爱莲

9、说，也就是“说说我对莲花的喜爱，作者究竟喜欢莲花的什么”（请用文章的语句回答）出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。这些句子是从哪些方面来描写莲花的？语 句描写角度出淤泥而不染，濯清涟而不妖生长环境中通外直，不蔓不枝体态香远益清芳香亭亭净植，可远观而不可亵玩焉风度作者为什么在第2段再次写菊、牡丹?以莲为中心，用菊正衬，用牡丹反衬，含蓄地表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度以及对追名逐利、趋炎附势世风的鄙弃。“莲之爱，同予者何人”，这句话运用了什么修辞方法，有什么表达作用？反问。表面上感叹爱莲者少，实际感叹与自己一样不慕名利、洁身自好者太少了。

10、找出文中能体现作者思想的句子，并指出作者的处事态度是什么？作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于像世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，他以莲自谕，志在坚贞不渝地保持正直的操守，做一名君子，我们再联系周敦颐的人生态度，他主张入世，不赞成避世。避世者不染世之尘埃，固然可贵而入世者“出淤泥而不染”，则境界更高。古古今今异异义义亭亭净亭亭净植植（）古义：古义：竖立。竖立。今今义：义：栽种。栽种。一一词词多多义义鲜鲜远远香香远远益清（益清（）可可远远观而不可亵玩焉（观而不可亵玩焉（）动词，远播动词，远播形容词作状语，从远处形容词作状语，从远处陶后陶后鲜鲜有闻（有闻（）芳草芳草鲜鲜美，落英缤纷（美，

11、落英缤纷（）读读xin，少，少读读xin，鲜艳，鲜艳词词类类活活用用不不蔓蔓不不枝枝（）香香远远益清（益清（）名词作动词，生枝蔓，生枝茎。名词作动词，生枝蔓，生枝茎。形容词作动词，远播。形容词作动词，远播。文文言言句句式式省略句：省略句：予独爱莲之出（予独爱莲之出（）淤泥而不染（）淤泥而不染（）判断句：判断句：牡丹，花之富贵者也（牡丹，花之富贵者也（）“出出”后省略介词后省略介词“于于”“者也者也”表示判断。表示判断。于于课堂小结课堂小结 作者赞美莲的优美的形象和高贵作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之发了

12、对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。情。爱爱莲莲说说不慕名利不慕名利洁身自好洁身自好莲莲菊菊隐逸者隐逸者逃避现实逃避现实正衬正衬生长环境生长环境体态香气体态香气风度气质风度气质君子君子托物言志托物言志牡丹牡丹富贵者富贵者庸俗逐利庸俗逐利反衬反衬练习：根据提示理解练习：根据提示理解1.1.爱莲说爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：又不孤高自傲的句子是：2.2.爱莲说爱莲说中比喻君子通达事理，行为方正，美名中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：远扬的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不

13、蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。香远益清，亭亭净植。3.3.爱莲说爱莲说中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：佩的句子是：4.4.爱莲说爱莲说中与中与“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”意思相反意思相反的一句是：的一句是：5.5.爱莲说爱莲说中最能概括莲的高贵品质的一句话是：中最能概括莲的高贵品质的一句话是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。6.6.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：正直、通达、庄重、洁身自好、正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。不与世俗同流合污、清高而美名远扬。7.7.文中对莲花的描写有什么作用？文中对莲花的描写有什么作用？通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。