高考小说阅读：人物形象 课件.pptx

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1、高考小说阅读高考小说阅读 -人物形象人物形象人物形象上常考的四种题型人物形象上常考的四种题型人物形象上常考的四种题型人物形象上常考的四种题型 题型题型题型题型1 1：概括与分析人物形象。：概括与分析人物形象。：概括与分析人物形象。：概括与分析人物形象。（1 1）XXXXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？（2 2）请概括出人物的主要性格特征）请概括出人物的主要性格特征）请概括出人物的主要性格特征）请概括出人物的主要性格特征 （3 3）XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？（4 4）结合全文，简要分析人物形象。）结

2、合全文，简要分析人物形象。）结合全文，简要分析人物形象。）结合全文，简要分析人物形象。题型题型题型题型2 2：分析塑造人物的具体方法和作用。：分析塑造人物的具体方法和作用。：分析塑造人物的具体方法和作用。：分析塑造人物的具体方法和作用。（1 1）分析小说人物的描写方法及其作用。）分析小说人物的描写方法及其作用。）分析小说人物的描写方法及其作用。）分析小说人物的描写方法及其作用。（2 2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？题型题型题型题型3 3：人物形象的作用：人物形象的作用：人物

3、形象的作用：人物形象的作用 小说中写小说中写小说中写小说中写XXXXXX人的人的人的人的XXXX，作用是什么。，作用是什么。，作用是什么。，作用是什么。题型题型题型题型4 4：对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）和读者对人物的评价）和读者对人物的评价）和读者对人物的评价）有人认为有人认为有人认为有人认为XXXXXX怎么样怎么样怎么样怎么样，你的看法是什么？就其中一种观点加以探你的看法是什么？就其中一种观点加以探你

4、的看法是什么？就其中一种观点加以探你的看法是什么？就其中一种观点加以探究究究究。题型题型1：概括与分析人物形象：概括与分析人物形象（1 1）请）请）请）请概括概括概括概括出人物的出人物的出人物的出人物的主要性格特征主要性格特征主要性格特征主要性格特征。答法：答法：答法：答法：直接列出人物的各个性格特征直接列出人物的各个性格特征直接列出人物的各个性格特征直接列出人物的各个性格特征 （2 2）XXXXXX是一个是一个是一个是一个怎样的人物怎样的人物怎样的人物怎样的人物？答法答法答法答法:身份特征身份特征身份特征身份特征+个性特征个性特征个性特征个性特征 （3 3）结合全文，简要）结合全文，简要）结

5、合全文，简要）结合全文，简要分析人物形象分析人物形象分析人物形象分析人物形象。答法：答法：答法：答法：身份特征身份特征身份特征身份特征+个性特征个性特征个性特征个性特征+举出实例举出实例举出实例举出实例 注意：注意：注意：注意：1 1 1 1、分条列点写出，性格特点间能重复。、分条列点写出，性格特点间能重复。、分条列点写出，性格特点间能重复。、分条列点写出，性格特点间能重复。2 2 2 2、尽量选用原文词语概括。、尽量选用原文词语概括。、尽量选用原文词语概括。、尽量选用原文词语概括。3 3 3 3、用恰当的形容词来概括性格特征。、用恰当的形容词来概括性格特征。、用恰当的形容词来概括性格特征。、

6、用恰当的形容词来概括性格特征。4 4 4 4、注意区别、注意区别、注意区别、注意区别“概括概括概括概括”、“分析分析分析分析”等问法的不同。等问法的不同。等问法的不同。等问法的不同。【真题再现真题再现】请请概括概括大斌子这一人物的性格特点。大斌子这一人物的性格特点。（4 4分）分）答案：粗鲁顽劣，正直倔强，朴实仗义，善答案：粗鲁顽劣，正直倔强，朴实仗义，善良宽容。良宽容。答案：答案：董师傅是一位普通木工董师傅是一位普通木工（身份（身份特征）特征）。他技艺精湛，品质朴实，心。他技艺精湛，品质朴实，心地善良，乐于助人，地善良，乐于助人，有平常心，有有平常心，有生活情趣。生活情趣。（性格特征（性格特

7、征)【真题再现真题再现】董师傅是一个董师傅是一个什么样的人什么样的人？【真题再现真题再现】马兰花马兰花小说在刻画马兰花这个形象时，突出了小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请她的哪些性格特征？请简要分析简要分析。答案：答案：朴实善良朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院近视。并及时到医院近视。善解人意善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。

8、害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。特别注意特别注意性格特点性格特点与与形象特点形象特点大有不同：大有不同：性格特征性格特征包括人的包括人的心理情感、待人接物、品行操守、心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观生活态度和价值观等较宽泛内容的特点。等较宽泛内容的特点。人物形象人物形象则主要以则主要以“性格特点性格特点”为中心，还包括人的为中心，还包括人的外在形象、身份、地位、职业外在形象、身份、地位、职业等内容。等内容。问法不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，问法不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。要由表及里，由外在形象特点到内在思

9、想性格特点。性格特点常用术语性格特点常用术语：正正直直、公公正正、勤勤劳劳、勤勤奋奋、善善良良、仁仁慈慈、宽宽容容、大大度度、聪聪明明、机机智智、专专一一、坚坚定定、坚坚强强、勇勇敢敢、忠忠贞贞、忠忠诚诚、真真诚诚、诚诚实实、谦谦虚虚、节节俭俭、简简朴朴、廉廉洁洁、博博学学、能能干干、平平凡凡、朴朴实实、纯纯真真、可可爱爱、沉沉着着、冷冷静静、乐乐观观、稳稳重重、勇勇敢敢、从从容容、耐耐心心、踏踏实实、谦谦虚虚、勤勤俭俭、敬敬业业、诚诚实实、执执著著、幽幽默默、谨谨慎慎、洒脱洒脱害羞、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、圆滑、暴躁、势利、害羞、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、圆滑、暴躁、势利、清高清高

10、有理想、有理想、有追求、有追求、有志气、有志气、有作为、有作为、一视同仁、正直无私、一视同仁、正直无私、义义无无反反顾顾、执执法法如如山山、刚刚正正不不阿阿、冰冰清清玉玉洁洁、克克己己奉奉公公、忍忍辱辱负负重重、表表里里如如一一、贫贫贱贱不不移移、乐乐于于助助人人、严严于于律律己己、深深谋谋远远虑虑、性性情情质质朴朴、憨憨厚厚老老实实、吃吃苦苦耐耐劳劳、循循规规蹈蹈矩矩、郁郁郁郁寡寡欢欢、有有上上进进心心、生生命命力力顽顽强强、年年老老体体衰衰、年年轻貌美、孤苦无依轻貌美、孤苦无依 孔乙己孔乙己:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人人”“他身材很高大；青白脸色，

11、皱纹间时常夹些伤他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“站着喝酒站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位低。地位低。“穿长衫穿长衫”则含蓄地说明了他硬摆则含蓄地说明了他硬摆“读书人读书人”的架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，。的架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，。“身材很高大身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；，表明他原本具有谋生的条件；“青青白脸色白脸色”“皱纹间时常夹些伤痕皱

12、纹间时常夹些伤痕”表明他饱受生活折表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱；磨，常遭欺凌侮辱；“皱纹皱纹”和和“花白的胡子花白的胡子”点明点明他年岁已老，已是风烛残年；他的长衫他年岁已老，已是风烛残年；他的长衫“又脏又破，又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗似乎十多年没有补，也没有洗”，表明他好逸恶劳，表明他好逸恶劳，穷困不堪。穷困不堪。肖肖像像描描写写 结论：结论：肖像描写肖像描写是对是对人物形象人物形象的外部特征进行的外部特征进行描绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神描绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神态、服饰以及风度、气派等。态、服饰以及风度、气派等。肖像描写，往往能反映人物的精神风貌

13、和思想肖像描写，往往能反映人物的精神风貌和思想品德。品德。红楼梦中红楼梦中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致人儿天下真有这样标致人儿!我我今日才算看见了今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢?”说说着便用帕拭泪。贾母笑道：着

14、便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你又来招我。你妹妹我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，熙凤听了，忙转悲为喜忙转悲为喜道道：“正是呢正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上，我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打!”又忙拉又忙拉着黛玉的手问着黛玉的手问道道：“妹妹几岁了妹妹几岁了?可曾上过学可曾上过学?现吃什么药现吃什么药?在在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我

15、；丫头老婆们不好，也只管告诉我。们不好，也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又黛玉一一答应。一面熙凤又问人问人：“林姑娘的东西可搬进来了林姑娘的东西可搬进来了?带了几个人来带了几个人来?你们赶早打扫两间你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。屋子叫他们歇歇儿去。”语语言言描描写写 短短一段人物语言描写，把王熙凤的虚伪、短短一段人物语言描写，把王熙凤的虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表现得淋漓尽逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表现得淋漓尽致。致。结论：结论：“言为心声言为心声”，语言是人物内心世界的外化，语言是人物内心世界的外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一个重因此，人物语言是小说体现人物性

16、格的一个重要方面要方面。嫉嫉恶恶如如仇仇、爱爱憎憎分分明明 鲁提辖拳打镇关西：鲁提辖拳打镇关西：郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上赶将入去，望小腹上只一脚只一脚，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，踏踏住住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“酒家始投老种经酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做”郑关西！郑关西！”你是个你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做卖肉的操刀屠户，狗

17、一般的人，也叫做“郑关西！郑关西！”你如何强骗了你如何强骗了金翠莲？金翠莲？”扑的扑的只一拳只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺半边，却便似开了个油铺 咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。郑郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！打得好！”鲁达鲁达骂道：骂道：“直娘贼！惫敢应口！直娘贼！惫敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的 红的

18、，黑的，紫的，红的，黑的，紫的，都绽将出来。都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。讨饶。鲁达喝道：鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳又只一拳，太阳上正，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场着，却似做了一全堂水陆的道场 磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。水浒传水浒传鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西中有段描写中有段描写：只一脚只一脚、只一拳只一拳、只一拳只一拳、又

19、只一拳又只一拳。结论：结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。人物的动作是其性格外在的具体体现。动动作作描描写写简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气的内在品质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人物个性具体而高度概。这是鲁提辖人物个性具体而高度的体现的体现.最后一课最后一课中写道中写道：“从此，我再也学不到法文了从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了！只能到此为止了我这时是多么我这时是多么后悔啊后悔啊，后悔过，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法

20、书，圣徒传，刚才我还上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，一想到一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。”心心理理描描写写这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，对祖国无比热爱之情。对祖国无比热爱之情

21、。结论：结论：心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是直接揭露人物心理世界的一种描写方法。是直接揭露人物心理世界的一种描写方法。背影背影片段：片段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，棉袍，蹒跚地蹒跚地走到铁道边，走到铁道边，慢慢慢慢探身下去，尚不大难。探身下去，尚不大难。可是他可是他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边月台，就不容易了。他上那边月台，就不容易了。他用两手用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他微胖的身子向左；他微胖的身子向左微倾微倾，显出努力的样子，这时我看见

22、他的背影，我的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。”红体字反映出父亲的年迈体衰、行动不便，及深深地红体字反映出父亲的年迈体衰、行动不便，及深深地深深地舐犊之情。深深地舐犊之情。细节描写是对人物细微的细节描写是对人物细微的语言、动作、表情、语言、动作、表情、物件等物件等进行的描写，是窥探人物性格的一个抓进行的描写，是窥探人物性格的一个抓手。手。细细节节描描写写“但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混混世魔王世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你

23、看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”黛玉亦常黛玉亦常听得母亲说过听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。无人敢管。”林黛玉进贾府林黛玉进贾府中写道：中写道：后人有后人有西江月西江月二词，批宝玉极恰，其词曰：二词，批宝玉极恰，其词曰：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏

24、僻性乖张，那管世草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！儿形状！借借他他人人之之口口结论：把握作者或直接或侧面的介绍评价的言语态度，是鉴赏人结论：把握作者或直接或侧面的介绍评价的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。物最为直接的一个步骤。林黛玉进贾府林黛玉进贾府中中1 1、节选部分开头描绘宁府门口、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，三间

25、兽头大门，两个大石狮，三间兽头大门，匾上大书匾上大书敕造宁国府敕造宁国府几个大字几个大字”，反复突出一个，反复突出一个“大大”字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。气派。社会环境描写，揭示了贾府社会地位尊荣无比。社会环境描写，揭示了贾府社会地位尊荣无比。这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物形象。这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物形象。环环境境描描写写水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头，水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受娘子受辱辱”、

26、“带刀误入白虎堂带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道刺配沧州道”、“大闹野猪林大闹野猪林”、“火烧草料场火烧草料场”、“风雪山神庙风雪山神庙”等等内容内容，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。情情节节的的推推进进一位逆来顺受的一位逆来顺受的“忠臣忠臣”最终成为犯上作乱的最终成为犯上作乱的“英英雄雄”，其性格刻画运用的是，其性格刻画运用的是情节推进法情节推进法总结：总结：故事情节总是为塑造人物形象服务故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程。感受的过程。概括分析人物性格、形象的途径第一，通

27、过人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。人物形象的概括与分析（知识回顾）人物基本信息言谈举止环境影响情节推动周边看法作者评价主题 题型题型2、分析塑造人物的具体方、分析塑造人物的具体方法和作用。法和作用。塑造人物的手法1.动

28、作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等解题方法正面描写侧面描写2.衬托、对比、环境描写、景物描写小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步：第一步：指明小说运用了哪一种描写手法。指明小说运用了哪一种描写手法。（明）明）第二步：第二步：结合具体情节分析这种描写手法在文句中是结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。如何体现的。（阐）阐）第三步：第三步：明确有何效果或作用。明确有何效果或作用。（手法的手法的一般表达一般表达效果效果对对人物人物作用对作用对情节情节作用对作用对环境环境作用作用对对主题主题作用作用）（析）（析）各种描写手法

29、的作用各种描写手法的作用肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。故事情节的发展。描摹人物的语态，使形描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写的作用心理描写的作用 1 1、直接揭示人物直接揭示人物内心世界内心世界，表现人物复，表现人物复杂思想情感。杂思想情感。2 2、表现表现人物性格人物性格。平凡的世界平凡的世界孙少孙少平的在田晓霞家的心理反映。平的在田晓霞家的心理反映。3 3、突出

30、作品的突出作品的主题思想主题思想。如。如最后一课最后一课最后小弗朗士的内心独白。最后小弗朗士的内心独白。4 4、为为下文铺垫下文铺垫，或展示出情节的变化。，或展示出情节的变化。人物人物+情节情节+主题主题什么是细节描写？什么是细节描写？所谓细节描写，就是对某些细小而又所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。加以具体描写。细节描写的作用细节描写的作用突出人物的性格。如阿Q正传中阿Q临刑前画圈的细节就深刻地揭示了他的精神麻木、愚昧和至死不觉醒的性格特点。充实故事情节。如药中六次写到华小栓的咳嗽，具体展现了小栓从病重到

31、病危的过程，充实了故事情节。营造典型环境，渲染时代气氛。如药中关于刑场看客围观刽子手杀害革命者的场景细节描写，写出这些看客的麻木、愚昧，渲染出那个黑暗时代令人绝望的冷漠。4 4 4 4、表达出作者感情倾向，突出表达出作者感情倾向，突出表达出作者感情倾向，突出表达出作者感情倾向，突出主题主题主题主题。题型三：人物形象的作用题型三：人物形象的作用 1.1.赏析赏析主要人物形象作用主要人物形象作用的切入角度：的切入角度：分析其形象的分析其形象的典型性（性格特征）典型性（性格特征）分析其分析其折射的社会现象（即作者塑造人物的折射的社会现象（即作者塑造人物的用意：反映的社会现实或寄托的情感）用意：反映的

32、社会现实或寄托的情感）分析其分析其给人带来的某种启示（结合社会现实给人带来的某种启示（结合社会现实理解人物对当代社会的思想方面的作用）理解人物对当代社会的思想方面的作用）如祝福中的如祝福中的“祥林嫂祥林嫂”：(1)(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(人物形象人物形象)(2)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。礼教对人的戕害。(主题主题)作者塑造这一形象的用意何在？试简要分

33、析。(4分)答案：1、作者给我们塑造了一个为了谋生不得不不得不违背本性，出卖笑声的小人物形象。（人物）2、他素质良好，工作认真，热爱生活却尝不到生活的快乐。作者塑造这一形象用意在于揭示社会底层人在生活重压下的异化：“笑”本是内心高兴的自然流露，可在生活重压下“笑”被商品化、职业化，同内心的真实感情相脱离，(3分)（社会现象）3、表达了作者对底层人艰辛生活的同情。（主题）(1分)典例展示典例展示作者塑造老牧民巴音这一人物作者塑造老牧民巴音这一人物形象形象有何有何现实意义现实意义？试作探究。？试作探究。(6(6分分)答案：答案：1 1、突出巴音的、突出巴音的粗犷、刚烈、宽厚、豪爽和深明大理粗犷、刚

34、烈、宽厚、豪爽和深明大理。2 2、形象地、形象地反映草原牧民生活的富裕和变化反映草原牧民生活的富裕和变化及内心的自豪感。及内心的自豪感。3 3、巧妙地突出、巧妙地突出靠自己的双手和努力才能建设好家乡过上好日子靠自己的双手和努力才能建设好家乡过上好日子的主题。的主题。独腿人生独腿人生作者塑造作者塑造车夫车夫这一人物这一人物形象形象有何有何现实意义现实意义？请作简要？请作简要阐述阐述。（。（6 6分）分）通过塑造车夫这一人物形象，通过塑造车夫这一人物形象，赞颂赞颂了车夫了车夫身残志坚、身残志坚、乐观向上乐观向上的人生态度。的人生态度。弘扬弘扬了了讲求讲求诚信诚信、乐于助人、乐于助人的社会风尚。的社

35、会风尚。表达表达了对当今社会中了对当今社会中弱势群体的关注和关心弱势群体的关注和关心。含蓄地含蓄地批评批评了社会上了社会上漠视甚至歧视弱势群体漠视甚至歧视弱势群体的人或行的人或行为。为。次要人物的作用：次要人物的作用：1 1、线索、线索贯穿全文贯穿全文;2 2、推动、推动情节情节发展；次要人物的出现可能使发展；次要人物的出现可能使情节情节出现出现波澜，避免平铺直叙。波澜，避免平铺直叙。3 3、侧面、侧面衬托（对比）衬托（对比）主要主要人物形象；人物形象；（引出人物（引出人物 评价人物）评价人物）4 4、次要人物群体可以营造社会、次要人物群体可以营造社会环境环境；5 5、如果是第一人称、如果是第

36、一人称“我我”，则我是，则我是事件事件的见证者，的见证者，能增加小说的真实感，能增加小说的真实感，6 6、借助于次要人物的思考来揭示、借助于次要人物的思考来揭示主题主题。这个人或直接或间接体现某种这个人或直接或间接体现某种主题主题。7 7、这个人身上寄寓着作者的某种、这个人身上寄寓着作者的某种情感情感。“我我”这一人物形象有何作用？这一人物形象有何作用？我是全文的我是全文的线索线索；全文通过我的观察、心理活动等，推全文通过我的观察、心理活动等，推动故事动故事情节情节的发展，的发展，服务员对待我与老头的态度形成服务员对待我与老头的态度形成对比对比，突出其势利的性格特点。突出其势利的性格特点。炫车

37、炫车 小说写巴音的两个儿子，对刻画老牧民巴音的形象有小说写巴音的两个儿子，对刻画老牧民巴音的形象有什么作用？什么作用？(4(4分分)参考答案参考答案 1 1、侧面衬托侧面衬托了老牧民巴音改变草原面貌的执着信念和坚毅态度了老牧民巴音改变草原面貌的执着信念和坚毅态度（老牧民巴音的宽厚、豪爽）；（老牧民巴音的宽厚、豪爽）；2 2、形象验证了巴音对草原美好前景的预见。（主题）、形象验证了巴音对草原美好前景的预见。（主题）杨一民的一天杨一民的一天 分析文中城管的形象，小说写城管对刻画分析文中城管的形象，小说写城管对刻画杨一民的形象有什么作用？杨一民的形象有什么作用？（4 4分）分）答案：答案：1、谴责了

38、城管任意驱赶、殴打甚至践踏菜贩子的搞暴、谴责了城管任意驱赶、殴打甚至践踏菜贩子的搞暴力执法行为。力执法行为。2、城管的驱赶和粗暴，更能对比衬托出进城农民工这、城管的驱赶和粗暴，更能对比衬托出进城农民工这一群体的生活艰难。一群体的生活艰难。3.3.赏析赏析物象的作用物象的作用 如何考查？如何考查？小说中的小说中的XXXX与刻画某人物的形象有密切关系，请简要分与刻画某人物的形象有密切关系，请简要分析？析？本文用不少笔墨写本文用不少笔墨写XXXX，这对环境描写和人物刻画有什么，这对环境描写和人物刻画有什么作用？作用？XXXX对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。对小说的艺术表现有什么作用？请简要分

39、析。小说中多次写到小说中多次写到XXXX，分别表现了什么意图？请简要分析。，分别表现了什么意图？请简要分析。小说中先后几次提到小说中先后几次提到XX,XX,有什么作用？有什么作用？限定角度限定角度综合角度综合角度答题思路答题思路答题思路：自身作用环境作用人物作用情答题思路：自身作用环境作用人物作用情节结构作用主题作用艺术手法作用节结构作用主题作用艺术手法作用 。（“自身作用自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值）成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值）“物象物象”的基本作用具体说明：的基本作用具体说明：1.1

40、.对对人物人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，侧面衬托人物形象，暗示人物命运；人物性格，侧面衬托人物形象，暗示人物命运；2.2.对对情节情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应；尾）总结上文，前后呼应；3.3.对对环境环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境；托环境，暗示社会环境；4.4.对对主题主题的作用：暗示主题，

41、揭示主题，深化主题，触的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义；发情思，寄托感情，象征意义；请探究请探究“一张百元旧钞一张百元旧钞”在文中的作用。在文中的作用。是全文的线索。故事情节是围绕这张百元旧钞是全文的线索。故事情节是围绕这张百元旧钞展开的，展开的，“一张百元旧钞一张百元旧钞”贯穿全文始末。贯穿全文始末。是展现人物形象的手段。通过市场上没人敢收是展现人物形象的手段。通过市场上没人敢收这张破烂不堪的旧钞，塑造了王辉这个职权不大，这张破烂不堪的旧钞，塑造了王辉这个职权不大，却又经常却又经常借职务之便去贪小便宜、欺压百姓借职务之便去贪小便宜、欺压百姓的小的小官员的形象

42、。官员的形象。揭示主旨。揭示出了中国揭示主旨。揭示出了中国部分掌权者部分掌权者以权谋私、以权谋私、欺压百姓欺压百姓的现实，表达了作者对此的的现实，表达了作者对此的忧虑和批判忧虑和批判，同时表现了百姓面对掌权者欺压的同时表现了百姓面对掌权者欺压的无力与无奈无力与无奈。简析简析“狗狗”这一动物在文中的作用。这一动物在文中的作用。(4(4分分)1 1、狗是文章的线索，全文围绕狗展开故事情节。、狗是文章的线索，全文围绕狗展开故事情节。2 2、狗通人性，它的、狗通人性，它的悲叫和眼泪悲叫和眼泪，让知青们，让知青们心生同心生同情情，它与苏联夫妇的情感震，它与苏联夫妇的情感震撼着知青们的心灵撼着知青们的心灵

43、，激激起情感共鸣起情感共鸣，文章正是通过这一系列内容揭示了主，文章正是通过这一系列内容揭示了主题。题。题型四：人物评价题题型四：人物评价题 人物评价题人物评价题（包括作者对人物的态度和读者（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）对人物的评价）对文中人物进行客观公正的评价对文中人物进行客观公正的评价常见问法：常见问法：有人认为有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究探究首先，亮出自己的首先，亮出自己的观点。观点。“我认为我认为”或或“我赞同我赞同”其次，列点分析其次，列点分析自己的自己的理由。理由。123”结合文本或文本的具体事例作

44、合理分析结合文本或文本的具体事例作合理分析最后，可加最后，可加总结句。总结句。“所以（或因此）所以（或因此）”。已超字。已超字数、超范围，可不写总结句。数、超范围，可不写总结句。高考海南、宁夏卷第高考海南、宁夏卷第14题：题：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后二十年以后”赴约的赴约的故事，在故事，在“情与法情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加有人说他

45、背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（以探究。（8 8分）分）答案：答案：鲍勃值得同情鲍勃值得同情（亮出观点）。（亮出观点）。1 1、鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头定，不顾安危，出现在纽约街头（列出第一个事实依据），（列出第一个事实依据），这这表现了他性格中重情守信的一面。表现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）（合理分析）2 2、在在“情与法情与法”的冲突中，他选择了的冲突中，他选择了“情情”，结果被捕，结果被捕，最后为此付出了沉重的代价。最后为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）（列出第二个依据和分析）3 3、他读吉米留给他的便条时微微颤抖，也表现了他人性中他读吉米留给他的便条时微微颤抖，也表现了他人性中善良的一面。善良的一面。（列出第三个依据和分析）（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值得同情的地方。这些都是鲍勃值得同情的地方。（总结点题）总结点题）