辉南县金川中学2023年年教科研工作总结.docx

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1、 辉南县金川中学201*年教科研工作总结 辉南县金川中学201*年教科研工作总结 金川中学201*年教研工作总结 本学期我校教研活开工作顺当开展，取得了一些成绩，根本到达了预期目标。但是也存在一些问题。现就本学期教研工作总结如下： 一、取得的成绩 1、加强教师的学习和培训，提高教师的综合素养 本学期坚持每个间周组织全部教师学习了教育杂志中登载的关于提高教师素养和教学水公平方面的文章，并让教师结合实际状况和自己详细的教学体验进展争论，取人之长，补己之短，增加了教师对义务教育的责任感和使命，以更好的姿势履行教书育人、为人师表的天职，进一步投入到搞好教学、提高教学质量的工作中来。 2、开展观摩教学，

2、不断提高教师的授课水平 本学期进展了校内观摩教学，在四月份和五月份分别进展了由语文组、数学组、英语组、理化组和政史组十几位中青年教师分别进展公开教学，公开教学后，准时进展评议会，由参与上课、听课的教师说课、评课，各位教师都能实事求是、负责地、客观地指出授课教师在授课过程中的优、缺点，真正到达了相互沟通、取长补短、共同提高的目的。 3、准时检查授课进度和教案，不断提高教师编写教案的力量本学期在每月初，由教务处对本学期各授课教师的教案进展一次全面的检查。教育处主管教学领导则对教龄稍短的青年教师所写教案和讲稿进展重点检查，准时指出缺乏及存在的问题，帮忙年轻教师提高编写教案的力量。 另外，为保证本学期

3、教学任务能顺当完成，依据教师授课规划，对每位授课教师的授课进度也进展了检查，据此也就了解了教师执行教学大纲和授课规划的状况，如擅自缺课或进度滞后、偏快等。若与预先授课规划有相差2学时以上的状况，则要求该 教师准时查找缘由，商定补救措施。这是使教学正规化、标准化、科学化的要求和做法，也能使教务科更好地把握每位教师的授课状况，进而了解学校整体教学状况。 4、要求教师练好三笔字，提高教师根本功 汉字的正确、标准书写是对教师的根本要求，我校要求教师每周一篇钢笔字和毛笔字，两周一板粉笔字，教务处定期进展检查，并在全校教师开会时通报检查状况。 5、积极参与培训，提高素养 安排教师定期或不定期地参与各学科连

4、续教育，提高教师专业素养。积极参与国家、省、市、县组织的各种培训活动，要求受培训教师放低姿势，端正思想，仔细学习，写好培训记录。除此以外，还在全校范围内自己组织所需要的各方面的培训，如教科研培训、校本培训、集体备课培训等等。 另外我校还以师徒结对子活动，实行一对一培训方式，充分发挥骨干教师、老教师的带动作用，提高青年教师的课堂教学力量。 6、仔细做好校本教研活动 以集体备课、联片教研、教学阅历座谈会等形式，搞好我校的教研活动。教务处坚持进展对数语外三大主科集体备课的检查，每次检查完毕，在之后的全校教师会议上进展点评以及状况通报。 四月份开展了以特岗教师教师为主体的校级公开课活动，五月份我校开张

5、了骨干教师公开课活动。主管教学副校长和教务主任亲自听课并参与了评议会，听课教师在会议上进展了合理、有针对性的点评，并提出了珍贵的建议。 7、科研课题讨论 我校在201*年初申报了科研课题当前中学生心理安康问题状况的调查及对策讨论，201*年初科研课题农村教师、家长和学生心灵沟通方法与艺术讨论获得吉林省心理教育协会“十二 五”科研批准立项。以上两个课题均为跨年度科研课题，进展状况目前良好，均根据科研要求，工作在一项一项有条不紊地进展。当课题讨论目前已经进展多半，马上进入总结阶段；农课题讨论目前已经进入试验阶段。 二、存在的缺乏之处 1、我校教研工作缺乏整体性和全局性，缺乏现代意识。目前我校开展其

6、内容和形式也大多没有实效。往往也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次活动，不能按教研的根本要求，结合学校实际解决学校教育教学治理过程中的详细问题。对系关全校实际的教学改革的根本性问题往往重视不够或不敢或不力讨论。更缺乏整体讨论和全局把握，缺乏教研的深度和实质性，不能表达教研的真正内涵. 2、教师力量构造的制约和对校本教研熟悉不够，校本教研工作开展难。 我校许多教师认为自己学历浅，资格不够，只要能按部就班上课，不出事故就不错了，搞校本教研是专家、学者们的事，起码也得有很高的水平，因而对其不够积极或有畏难心情。同时，教师业务素养上的差距，也的确制约了校本教研工作的开展。新参与工作的特岗教师学历较高，但

7、实际水平并不高，加之教学阅历缺乏而缺乏工作责任心和组织力量，虽对教研工作的开展兴趣深厚，但阅历少力量有限。 三、整改措施 1、充分发挥骨干教师的引领作用 充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广阔教师参加教研，广泛提高全校教师教研水平和参加面，我校要为骨干教师优秀青年教师结成帮扶对子，为他们创设沟通的平台。要让先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进展沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高。 2、集中与分散相结合，推动教研成效。 我们教研形式实行集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互沟通，一事一议，一事一论。将功夫用在平常，

8、发觉问题准时争论解决。 3、加强培训，提升教师参加教研的整体意识 一是加强治理者的培训，要尽快把握教研的深刻内涵、根本特点、主要方式，能够制定切合实际的治理方案，能够对教研工作进展有效评价，方能充分发挥治理者的组织、治理、指导和评价功能；二是教研骨干的培训。要尽快把一批专业素养好、思想作风正、进取意识强、讨论兴趣浓的教师培育成一批善学习、会反思、懂讨论、能引领、精实践的讨论型教师，并通过他们的示范引领作用，把校本教研工作推上新的高度。 201*、7、11 扩展阅读：金川中学201*年地方课教学总结 金川中学201*年地方课教学总结 依据年初地方课程教学规划，在学校领导的指导下进展了积极 的探究

9、与实践，经过一学年的地方课程教学实践，总结如下： 一、取得成绩 1、严格按新课程规划开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。 2、地方课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研组准时对科任教师的教学常规工作进展检查催促,保证地方课程教学工作真正落到实处。 3、地方课程教研组按时开展教学讨论活动,不断探究开发地方课程规律,努力提高地方课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参与培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创立一支素养高、信念足、热心参加地方课程开发的教师队伍。 4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的开发应

10、讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发地方课程的重要一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末仔细进展评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标治理评估中。 5、建立地方课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。 6、在实施地方课程活动中,准时进展总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课程教研组每期进展一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改良工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进展总结、反思,改良教学中的失误,充实、开发地方课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要仔细收集好有关资料,进展整理归档。7、遵循地方课程开发适应学生

11、兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发地方课程活动中,准时组织教师进展社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改良充实与完善地方课程内容,使我校地方课程内容真正开发成培育学生共性特长进展,适应社会进展的特色课程 二、存在的问题以及改良措施1、对地方课重视不够。 地方课程重视不够。地方课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。地方课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，表达出民主参加课程决策的精神。我校应当利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实转变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程标准的复制者变为新课程的制造者。调动了主动参加的积极

12、性，为参加地方课程的开发奠定了坚实的根底。 2、没有关注关注学生的进展。 通过学习新的课程理念，要更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主进展的条件。而学生的进展也应是多方面的。从学生实际状况动身，关注个体差异，供应进展的可能。因此，在确定地方课程教学时，我认真地领着局部学生走访了我镇，并且组织孩子们到户外做一个小时清洁工，为此提高学生讲究卫生、爱护环境的良好意识。 3、地方课程讨论不够深入. 我校首先确定地方课程构造。我们依据以下几方面来确立学校地方课程。 学生进展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续性进展。 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 回忆这一学年的地方课程工作，我总结出不少阅历，这与学校领导和许多教师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代 201*年11月12日 友情提示：本文中关于辉南县金川中学201*年教科研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，辉南县金川中学201*年教科研工作总结：该篇文章建议您自主创作。