辅导员的事迹材料.docx

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1、优秀辅导员的事迹材料优秀辅导员事迹材料(一)：赵永教师 19 年踏上了讲台，因工作需要赵永教师担当了大队辅导员工作，担子重了，任务多了，可她告知自我：必需要虚心学习;努力做好自我的工作。由于她有活力，所以她有工作的热忱，她信任她能做得更好!几年来，她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获欢快和期望。同志们都说：“走近赵永，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她像孩子般的热忱、开朗。”而她最清楚自我的追求做一个擅长活动、擅长争论的型辅导员。一、拼搏在闪光的事业中自担当辅导员以来，她积存了较丰富的工作阅历，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培育他们的品质，谱写了一

2、曲曲动人的乐章。今年的端午节，她组织了全体少先队员到敬老院送温和活动，同学们自愿捐款，为老人们买了 100 个鸡蛋，15 斤熟粽子，7 斤猪脚，虽然礼物很少，但能够看出学生们的一片爱心，这是对孩子们最好的思想教育。她每一天到学校最早，放学回家最晚，这足以看出她对工作的热忱。这些活动，以对少年儿童进展道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。透过活动，为同学们带给了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，熬炼了潜力，也对同学们进展了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队大队辅导员，她进入主角，兢业、一丝不苟并且制造性地开展工作。她依据学校实

3、际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、“诚信礼貌主题曲”系列活动等。其中“诚信礼貌主题曲”活动已成少先大队特色活动之一，这是学校围绕“诚信”主题开展的具有标准性、目的 性、有用性的系列活动，这些活动相互严密联系、有头有尾、环环相扣， 构成了一个相对完整的诚信教育体系。在开展各项活动的同时，她还留意加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的根底，还受到学生、家长、教师和社会各界的全都赞誉和诸多好评但最令她欣慰的是：孩子们安康地长大了!二、学习实践探究辅导员工作中，她不断更学问构造，自觉学习少先队工作

4、的理 论，争论和探究少先队工作的方法，不断提高自身素养水平，边学习边实践，努力探究一条贴合实际状况的少先队工作的路子，构成少先队活动特色既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践 性，为小学少先队工作开拓一片宽阔天地。她并没有因此而满足，猛烈的事业心和职责感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“阅历型”的 辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自我工作水平和理论水平， 并结合少先队的工作特点，捕获时代信息，做到理论和实践相结合。她明白：应对的起点，的形势，只有不断探究，不断创，用理论去推开工作纵深进展，这才能使少先队工作跃上台阶。她坚信：还

5、有更宽阔的天地等待她去开拓。这就是她，一位在少先队组织中活泼的辅导员。三、认真育桃李、倾心奉真情她爱教育事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作。既然选取做教师，选取了做一名一般的辅导员，那就就应自觉奉献。这些年来，她就是以这种认真的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的敬重和全体队员的爱戴。四、奉献在岗位，无悔献青春以师为本，着眼长远。她立足于做好一个一般而不平凡的教师这一理念，刻苦熬炼、细心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探究创。她在语文教学实践中构成了热忱、严谨、深邃而踏实的教学风 格。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱学生，爱学校，

6、教给学生她的全部;热爱事业，宠爱学生，在平凡的岗位上求真务实。这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。宠爱本职、扎实工作，她追求崇高的职业抱负。干一行，爱一行，专一行，她努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，她将满腔热忱投入到少先队事业。作为一名跨世纪的教师，作为一名大队辅导员，她将连续以自我的实际的、实在的行动来证明自我的价值、证明学生的价值、证明学校的价值优秀辅导员事迹材料(二)：诗人屈原曾用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来抒发自我的志 向，而我校优秀少先队辅导员 同志更是将这句话作为座右铭，在教学、少先队工作中渐渐求索。 参与工作已有 8 年时间，一向担当少队辅导员工作，她

7、用自我满腔的热忱去关爱、温和、感动着每一名学生。一、细心打造，为孩子搭建自主成长的平台工作中， 教师主动学习少先队的进展历史和队伍的宗旨等学问，让自我和孩子们发自内心的宠爱这个神圣的组织。为了充分发挥少队干部的潜能，让他们成为少队工作的才智团，她别出心裁，成立了“自主治理监视站”，监视站的成员由各班少先队干部组成。每一天，学校处处都有他们劳碌的身影：从两操监视员到课间安全员、从买零食监视员到礼貌语言监视员，分工明确、制度合理，充分展现了她“让孩子自主治理”的理念。她常常来到孩子们中间，倾听孩子们的意见，共享欢快。活动营就像一个摇篮，培育出了一批批优秀的少队干部。二、爱心起航，为注入工作无限动力

8、。教师闲暇时常常说：“宠爱学生是一种奇特的力气。我是一位母亲， 工作中我要像妈妈一样爱我的学生，用情感去翻开她们的心灵之门。”她是这样说的，更是这样做的。 教师的学生中有这样一个孩子，她叫李某，母亲出车祸去世了，父亲又没工作，家庭条件很困难，孩子一年四季总是那一身外衣，一双破旧的鞋子。_教师看在眼里，疼在心中，从自我家里拿来面包、水果给孩子补充养分，还请他到食堂吃饺子，告知他越是逆境越要坚强的道理。在师爱的滋润下这位同学奋勉图强，最终取得了好成绩。她的另一名学生谢某，已经毕业在店头中学就读。一天突然传来她惨遭车祸，急需截肢却费用不够的消息。听到这个消息后，_教师难过的哭了，中午连饭也没有吃便忙

9、开了：写建议书、写鼓舞信。下午在捐款仪式上她饱含深情地念了建议书又第一个捐款。_教师就是这样，她用爱心对待每一位学生，当孩子有困难时总是认真倾听，尽力帮助。她用自我母亲般的博爱得到了孩子的信任，一次次深受家长的好评。三、创活动，让孩子们欢快的展翅高飞丰富多彩的少先队活动，深深地吸引了校内宽阔儿童，使爱国主义、群众主义与社会主义的教育在队活动中得以深化。几年来， 教师组织过“党在我心中”、“小手牵大手”、“我会感恩”、“北京奥运”、“安全在我 心中”“向母亲节献礼”等朗读、演讲、大合唱、队会、红领巾学问竞赛各种形式颖的中队活动。在开展活动时李萍教师充分结合时间特点，调动学生的认真性，例如：世博会

10、期间组织学生开展“礼貌游世博”的队会，父亲节时开展“我为爸爸做件事”的实践活动。今年的“学雷锋”礼貌月中，她整整预备了十余天，为学生做了一场弘扬革命精神喜做雷锋传人的报 告。报告中，她时而播放雷锋的歌曲，时而声情并茂的朗读，时而念起了雷锋日记，时而将起雷锋的故事，孩子们听的津津有味，雷锋精神在心中扎了根。尤其是“每年庆六一活动”，本着学校“整班推动、全员参与”的思想。 教师组织指导排练节目没有让一个孩子落伍，顶着烈日，手把手的教给孩子们动作，让他们都在自我的节日里载歌载舞。得到全校师生的好评和喧闹反响。家长们看到自我的孩子走上舞台，快活的说道：“真好、我娃化起妆还真秀丽!”由她编排的诗朗读感恩

11、有你参与了县文艺汇演，她指导的学生在省“春芽杯”艺术大赛、作文大赛等竞赛中获奖。看到孩子们取得的累累硕果，她发自内心的笑了。四、不断学习，体验科研兴队充实之乐拥有效劳意识是做好辅导员工作的根底，和很多优秀辅导员一样， 教师期盼全部的孩子都能发挥最大潜能，渴望每个孩子都能成才。正是由于这份期盼与渴望，鼓励着她不断地加强学习。她常常利用网络、书刊学习。认真参与各种培训，并虚心与其他辅导员沟通、探讨少先队工作中的困惑与成功阅历。科研先行、科研兴队，是她和店小全部辅导员的共同目标。有一种颜色，飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色;有一份光 荣，想起就会感动不已，那是与红领巾同行的荣耀;有一份真情，藏在

12、心中永不磨灭，那是对红领巾的真挚情怀。这就是我校的优秀辅导员_同志。她与红领巾们共成长，情为红领巾所系，心为红领巾所牵，愿她在星星火炬的世界里漫漫求索，让青春在星星火炬中闪光!优秀辅导员事迹材料(三)：中队辅导员侯雯同志，宠爱教育事业，宠爱学生，能全面贯彻党的教育方针，留意学生素养的全面提高。她认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活 动，在活动中增长学问、熬炼才能、欢快成长，引领班集体快速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。她擅长学习，乐于学习，教育理念，教学阅历丰富，能常常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，

13、劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人屡次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。一、以真诚的爱心培育队员们的奇特心灵 教师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温和生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。作为中队辅导员，她始终认为以心灵浇灌心灵，以敬重赢得敬重， 才是具有人格魅力的道德教育。 担当辅导员工作之后，她坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好典范。她不只是关心、疼惜孩子们的学习和生活，而是更多地从他们的角度动身，理解他们、宽容他们、无视他们间或的小错误，才能深入走进他们的内心世界，赢得他们的敬重、宠爱，使他们乐于承受教育，自觉提高生疏，形成良好的品质。在她带着的中队中逐步形成了从

14、自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见：学校组织给二年级三班的一位得白血病的同学捐款时，她带着的中队同学乐观拿出自己的零花钱捐款，史士成同学还捐出了妈妈由于有事特地留给他吃午餐的钱，而自己却饿了一中午。在给灾区捐款时，同学们也踊跃参与。固然，队员们都表示这些捐款来自他们寻常的积存，代表了他们的一份真心。二、以表扬、鼓舞激发队员的自信念和荣誉感 “教育和教学的艺术在于提醒每个儿童的可能性，是他们感到在智力劳动中取得成绩的喜悦。” 这意味着教育队员首先要让他们树立自信念和骄傲感，而表扬、鼓舞、信任就是到达这些目的的手段。当她在工作中面对队员们时，总是尽量觉察他们的优点，

15、真诚赞美他们，就像是奇特的音乐在队员的心灵深处奏响， 能激发起他们的期望和信念，使他们奋勉向上。三、以亲身的实践、展现的舞台换来队员品质的提升、才能的增长在她刚走上辅导员岗位时，还只是依据学校大队部的工作安排，带着队员们走进少先队活动中。孩子们在活动中表现出的欢快与满足，深深的感染了她。为什么不能自主筹划一些中队活动，并带着队员们幸福地徜徉其间呢?有了这样的想法之后，她变得马上劳碌起来。 这学期开头，她又鼓舞孩子们自己找资料，在班级里出一些有意义的黑板报，带着班级里的孩子主动参与一些有意义的事情。 3 月，他们中队又乐观响应“学习雷锋”的号召，走进校园，走进社区，开展争做“环保小雷锋”的系列活

16、动。队员们有的散发宣传资料、提出环保建议，有的忙着将各个角落的垃圾废物清理干净，有的制作好环保标牌四处安放。他们以各自的实际行动向雷锋同志致敬。 由于年轻，领导给了她这样的重任;也由于年轻，她毫无怨言，兢业。不管遇到多大的挫折，乐观上进始终是她人生的主旋律。 虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。环境、问题、工作必定要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们信任她会加倍努力，把少先队工作推向高潮，创立一支有特色、团结向上的少先队队伍，培育出优秀的社会主义接班人。优秀辅导员事迹材料(四)：曾记得一位老教师说过：“真爱在心，享受孩子。假设你把自我的抱负、青春、欢快、幸福融入

17、到为孩子们的效劳中去，感受到的必是质朴的泥土的芳香。”在辅导员工作中，我不仅仅留意独特有效的教育方式，以求对学生到达最正确的教育效果，而且也很重视自身的学习与提升。一、沟通，拉近距离。英国先哲培根说：“和气可亲的态度，是最好的介绍信。”沟通是班主任与学生亲和的助推器。班主任，与学生沟通、沟通必需要讲究策略。每次接到的班级，我所做的第一件事情就是利用一切能够利用的时间和学生沟通，了解他们的学习、生活、甚至家庭状况。透过沟通得知，哪些同学来自父母离异的家庭;哪些同学的性格比较内向，哪些同学性格开朗。这学期开学，我班从安徽转来了一名学生，父母在丹阳开店，无暇顾及她的学习，由于地区的差异，刚开头的时候

18、，该学生学习有困难，我就在寻常加强对她的关心，常常和她谈天、鼓舞她，在班上表扬她的刻苦，我对她的亲切自然，使得这个学生在很短的时间就适应了的学习环境，更重要的是，她很快融入了班级这个大家庭，和同学相处得格外融洽。对于学习上有困难的学生，我跟他们谈天，向他们提一些好的学习方法和推举， 帮他们调整好玩和学习之间的冲突。渐渐的，很多学生也情愿把他们心底的隐秘和我共享，每当这个时候，我都会觉得自我是最幸福的人，由于被别人充分信任本身就是一种幸福。二、职责，走近孩子。职责心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。作为班主任，我始终抱着一颗职责心，本着对每一个学生负责的态度，常常深入学生，了解、把握

19、每一位学生的思想动态，从思想上、心理上、行为习惯 上、学习生活上予以急躁的引导和呵护，着力促成孩子们开心、安康地成长。做到时时有，事事有，处处有。例如早晨进校，觉察哪位学生没有按时进来，我常常准时拨通家长的 ，问清缘由;课间、午间看到哪位学生坐在座位上愁眉苦脸，常常热心地问个到底，准时化解;每逢有事外出，临走时还要作周密安排;假设遇到放学后，家长没有接到孩子找进来，我更是热忱相迎，协作找到孩子。总之，我要求自我做到一日多巡，常常走近孩子，努力做到言传身教，尽职尽责，教书育人。三、热忱，打造活力。苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进展自我教育的教育才是真正的教育。”因此，只有培育学生的自我教育潜力，

20、才能实施班群众的“可持续进展”。一个优秀班群众的构成，需要班主任急躁的“引导和培育”。例如：我利用晨会时间常常地跟学生讲标准、讲礼仪、讲卫生安全、讲群众荣誉 感。在班会上时常同学生谈抱负、谈道德、谈互助精神、谈仆人翁意识。引导他们学会学习，学会做人，这种教育应不厌其烦，反复地进展，把班级治理做成一种习惯，久而久之，学生也就养成了各种好习惯，班级自然也就会构成一种认真向上的风气，同时，群众荣誉感和分散力也渐渐构 成。在长期的班主任工作中，我认真探究班级治理的途径方法，实行一种型治理方式，即“由学生自主治理班级”。班级的治理主角被细分， 治理岗位得以极大丰富，而且各种治理主角进展动态轮换，使学生个

21、个有了当班干部的时机，调动了学生自我治理的认真性。学生们的主动性、职责心、义务感及制造性得以激发，给了学生一种进展共性、培育潜力、敢于实践、展现才能的时机，班级构成了“人人有事做，事事有人管”的风 气，这样，班主任就不用那么操劳了，一个布满活力的班群众也就构成 了。四、活动，促进内化。活动是培育学生各项素养、增加中队分散力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土壤。因此，只有学生成为群众活动的主体，他们身心进展的巨大潜能才得以进展。为了使中队活动不断创，我筹划并组织了 “妈妈，我想对你说”“我爱我班”、“我为祖国献贺礼”、“走进大自然”、“同 一首歌”、“走进世博，畅想将来”“好书伴我成长”等

22、活动，不仅仅丰富了学生们的课余生活，增长了他们多方面的学问和实践潜力，而且让学生们受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走进学生的心灵，走进学生的精神，走进学生的生命，更有效地促进了学生的行为标准的内 化。五、科研，提升自我。现阶段的孩子共性鲜亮，班主任所面临的问题冲突就越突出。这就要求班主任不断更理念，以的治理理念为指导，深入争论时期学生的特点，以的治理方式来治理学生，让教育无痕。这就给班主任提出了要求，加强科研学习。因此，我在寻常留意多读教育、心理、等教育教学专著，例如：学校是一段旅程窗边的小豆豆夏山学校赏识你的孩子班主任之友给教师的一百条推举中国著名班主任德育思想录班主任创工作

23、 100 招班主任工作漫谈等，多听有关报告，多学习先进班主任的工作阅历，多写读书笔记，以促自我学习更多的先进理念，丰富自我的学问，结合实际，有的放矢地运用到自我的教育实践中去。此外，我还认真参与有关课题争论，如，参与了附小省级课题“以礼立人”、“文化德育”、“德智相融”的争论，认真记录班主任工作，建 立自我的博客，与更多地教师沟通、探讨，以突破生疏的局限性、地域的局限性。担当辅导员工作，边学习边实践，品尝着苦与乐，探究一条贴合中队辅导员工作的路子。这些年来，我所带的学生兴趣广泛，活动潜力强，各项竞赛成绩喜人。所带班级屡次被评为典范班队，所做的工作也得到了上级领导及同事们确实定：近年来被评为校“

24、师德标兵”、“优秀班主任”、 “十佳教师”、市“连续教育先进个人”; 年度考核“优秀”;两篇德育论文发表在德育上;在“我的祖国”、“知荣明耻，树风，五好小公民”等读书征文活动中获优秀奖和辅导奖。优秀辅导员事迹材料(五)：毕业于牡丹江师范学校的徐慧艳同志自 20 年参与工作以来，便担 任了小学班主任工作，自信、有朝气的她也成为了一名深受学生欢送的少先队辅导员。她应对工作认真求上进，应对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、幽默的大姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子安康成长。一、在思想上，她力争上游，要求进步。为在同学们面前真正地做到“身正为范”，更好地

25、开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，她认真学习“三个代表”和“以德治国”的重要思想，努力争论时期对少年儿童素养教育的要求，贯彻学习党中心关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童安康成长为动身点和落脚点，组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面进展。她的原则是奋勉向上、努力进取、脚踏实地地干工作; 目标是努力把本班的学生培育成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。与此同时，她还学习一些政治理论，例如黑龙江的“四大精神”，在充实、完善自我的同时，不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成勇敢坚韧、勤俭节约的好思想、好习惯。二、在工作

26、中，她尽善尽美，全心全意。辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊， 这在某种程度上也源于一个“爱”字对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简洁的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学效劳。其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，她正确地引导学生认真进取，为使学生的学习认真性提到一个高度，她抓住学生的心理特点， 把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了期望，尝到了学习的甜蜜。课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动，丰富了学生的业余生活，增加了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培育学生健全的人生观、价值理念，她还组织学生开展以“放飞梦想”

27、为主题的队会，让同学们把自我的梦想写成一段有好处的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为抱负努力，奋勉向上。就这样，这个班在她的带动下，成为了全校礼貌班级的典范，被荣耀地评为“礼貌班级标兵”、“优秀中队”等。在工作中，她提倡创，不断转变活动方式，丰富活动资料。就以选拔班干为例，她组织学生毛遂自荐，鼓舞学生要敢于挑战自我、超越自 我，树立良好的自信念，使同学们信任自我，各项活动跃跃欲试，觉察了不少同学的闪光点，为日后的工作也预备了一手好的材料。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生效劳，得到了领导的好评，屡次被评为“县级优秀班主任”。三、在生活中，她乐观向上，润物细无声。生活中的她，乐观向上，

28、以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，她常常是一副笑脸，友善和气。她以自我的言行来影响、感化学生，学生就是教师的影子，学生学着她的样貌布置班级、组织活动。如在最近一次队会课上，宣传部的几位同学组织了“近期闻公布会”，真是有声有色， 井然有序。平日里，在教师的指导下，孩子们学会了关心、照看他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地表达了一个良好的中队风气。自学校的.“养成教育”开展以来，她以身作则，成为学生的典范，促进了教育工作的有序进展，同时也使孩子们的行为习惯在潜移默化中渐渐构成。工作需要长久的急躁与制造力，以后的路还很漫长，她将连续为同学们效劳着，脚踏实地，一步一个脚印地效劳着。信任，她会实现自我的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永久承载他们的欢快!