语文教科版二年级上册教案.doc

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1、 语文教科版二年级上册教案 教学难点：复述课文 教学过程： 一、学习第一段 1、轻声自由读第一段。 划出你最喜爱的句子。说说为什么喜爱?记住这一句。 2、分角色朗读。 说说三个角色各要读出什么样的语气? “撒娇”、“央求”各是什么意思? 3、指导朗读。(练读、朗读) 二、学习其次段 1、轻声自由读其次段。划出最喜爱的句子并记住。 2、笋芽儿听了雷公公的召唤，她怎样向竹妈妈表示? “沉不住气”什么意思?有感情地朗读这句话。 3、分角色朗读。说说三个角色各要读出什么样的语气?“唠叨”是什么意思?表演。 4、指导朗读。(练读、朗读) 5、分角色朗读。 三、学习第三段 1、轻声自由读第三段的10、11

2、自然段。 划出最喜爱的句子有感情地朗读并记住。 2、笋芽儿遇到了谁?小草对她说了什么?(指名读) 3、笋芽儿怎么说，怎么做?最终结果怎样? 语文教科版二年级上册教案2 教学目的： 1.学习列宁细心观看，擅长依据事物之间的关系解决问题的思想方法。 2.了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。 3.学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。 教学重点：理解列宁解决问题的思想方法。 教学预备：电脑、图片、磁带。 教学过程： 第一课时 一、导入： 师：电脑课件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们熟悉它吗?你知道它能为人们做些什么?“引路”二字，是什么意思?齐

3、读密蜂引路)，今日我们就学第16课-密蜂引路。 二、新授： 1、师：读了课题后你想问些什么吗?(问题先不解决)请同学们把课文熟，看看你喜爱读哪一段? 2.指名读文：(读自己喜爱的段落) 3.理解第一自然段中的词语：当地，派人，谈天， 用“四周”说一句话。 师：你觉得列宁是个什么样的人? 4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢? 生：自读其次自然段，并说说写了什么? 5、学习第三、四自然段：电脑示出问题： 1)列宁一边走一边看到了什么?他是怎么想的? 2)结果怎样? 3)请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。 学生分成小组学习，相互沟通。(读、说、画) 6、学

4、生汇报学习的状况：并请同学到黑板画出来，贴图片。 7、分角色读他们的对话。 8、列宁是怎样找到养蜂人的?他是个什么样的人?说说你的感受? 9、用自己的话复述课文。 三、总结：生总结。 其次课时 一、读词语：电脑 引路养蜂花丛认真采蜜同志 加点的字教读音指出是本文要学的汉字。 二、学写生字 1、生：分析每个字形构造及怎么记 2、师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生订正，评议。 3、组词，扩句。 4、课后习题第2题。 语文教科版二年级上册教案3 教学目标： 1、会认7个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方

5、法。 教学重点： 1、识字写字。 2、有感情地朗读课文，领悟文中小朋友的创意。 教学难点： 懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。 教具预备：生字卡片，教学挂图。 学具预备：画纸，水彩笔。 教学程序： 第一课时 一、提醒课题，鼓舞提问 1、板书课题，指名读课题 2、启发：读了课题，你有什么问题? 过渡：是啊，风是怎么画出来的呢?读了这篇课文你就知道了。 二、初读识字，了解大意 1、自由读课文，让我们熟悉一下课文里的小朋友。 2、谈话：能介绍这几个小朋友的名字吗?(依据答复板书名字) 和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺 稳固：你身边的伙伴中，谁的名字里有这些字?

6、 3、识记“湿”。“湿”“显” 4、指名分段读课文，提示留意多音字：杆、转。 三、读画结合，理解内容 1、默读课文，看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的。 2、沟通对课文的理解。 沟通方式一： 读有关句子。 在黑板上画一画。(其他人品读相关语句) 你认为他画得对吗?齐读课文。 沟通方式二： 指名仿照其中一个小朋友的画在黑板上画风。 猜一猜，这是谁的画? 你是怎么知道的?(读相关语句，或用自己的话来答复) 齐读品尝。 3、观赏几个小朋友画的风(见黑板)，与学习伙伴分角色读课文。 4、你觉得谁画得最好?说说你的理由。 5、小结：红旗在飘动，小树弯下腰，风车在转动，雨丝斜飘，都是由于有风的原因

7、。风虽然不能直接画出来，却可以通过画与风有关的事物表现出来。 四、启发想象，拓展练习 1、你想怎么画风呢?引导回忆起风时的所见所闻。 2、说一说，写一写。 课后画一画，下节课与同学沟通。(可依据本班学生的状况，考虑提前布置画风) 语文教科版二年级上册教案4 一、学习目标 1.有把这学期的收获或暑假里的准备写下来的愿望。 2.能把句子写通顺、意思写清晰。 二、导学过程 1.谈话导入 这学期就要完毕了，同学们在这学期肯定有不少收获吧;放假后，在暑假里又有什么准备呢?我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧! 2.明确要求 请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。想想自己写哪方面的内容

8、， 3.沟通收获或想法 想好了写哪方面的内容了吗?和同学沟通一下自己的想法吧!(小组沟通) 谁来说说自己预备怎么写? 评一评谁说得好。 4.写一写 把自己想写的内容写下来 向大家展现的作品，并作简洁介绍。 5.课堂小结 语文教科版二年级上册教案5 一、学习目标 1.展现读物和小报。 2.沟通了解到的科学学问与见闻。 二、课前预备 分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。收集有关科学学问的书目。查找资料，了解科学家、创造家的成就。 三、“科学就在我们身边”主题班会 1.学生展现自己收集的科普读物。 课前我们都去收集了很多科普读物，谁来给大家介绍介绍?也可以选你读物中的一段读给大家听听。 2.沟通了

9、解到的科学学问与见闻。 你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就，你是怎么了解到的?给大家沟通沟通吧! 3.沟通收获 通过今日的学习，你有什么收获?能给大家说说吗? 四、作品展现台 1.开拓园地展现学生办的“身边的科学”手抄报和学生“写一写”的作品。 2.向大家沟通自己的作品和收获。 (注：“主题班会”和“作品展现台”可以依据班上实际状况自行开展，不必限定在课内进展和一课时完成。 教学反思： 展现台是展现学生借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。教学时，我拓宽了展现内容，结合口语交际的内容进展。先布置学生做好预备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学材料，并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展现读物和小报，沟通了解到的科学学问与见闻。 宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、创造家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化训练和爱国主义训练的内容。课后，我和学生一起沟通了我国古今都有哪些闻名的科学家、创造家，我们预备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。最终给学生沟通和展现的时机。 语文教科版二年级上册教案