试卷讲评课说课稿范文汇总试卷讲评课说课稿初中(4篇).docx

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1、 试卷讲评课说课稿范文汇总试卷讲评课说课稿初中(4篇)最新试卷讲评课说课稿范文汇总一 七年级学生是刚从小学升入初中学习的头一年，他们在小学时没有接触过历史课，所以历史课对他们来说是一个新事物，因而对于他们来说培育学科兴趣就尤显重要，并且七年级又是初中三年的根底一年，所以选取七年级做试卷分析就具有务必的根底性和典型性。 1、命题意图：历史学业考试试题本着坚持根底性、时代性和进展性的原则，表达“以学生进展为本”的理念，面对全体学生，努力使每一个学生透过考试不仅仅仅能够喜爱历史课程，并且能够透过考试获得胜利的体验，不断改善学生学习历史课的方式，增加其学习历史课的兴趣和信念，提高其学习质量和用历史唯物

2、主义观点去分析问题、解决问题的潜力。 2、命题范围：七年级历史下册111课资料。 4、试题预期难度：0.700.80左右。 5、考试方式：闭卷 6、试卷构造：试卷分选取题和非选取题两局部。 1、试题数量及构造： 2、试题类型及分布： 从上表能够看出： 预期难度与实际考试难度根本吻合。说明本次试题的信度和效度是相宜的。 川原和西山大局部学校平均分都能及格，有利于增加学生的学习兴趣，促使历史学科地位的稳固。 千渭初中的优秀率到达了将近45%，说明该校对历史学科教学重视，且该校教师根本上以区级以上教学能手或新秀为主，教师素养高也是重要缘由。 2、试题优点 就7年级试题来说，优点是： 出题人能紧扣课本

3、，注意对根底学问的考察，能有效把握和指导平常的教学和学习； 重难点突出，考察全面，精确，提问精确，并能联系现实，且题型多样； 注意培育情感，试卷中渗透了爱国主义教育资料； 试卷呈现方式消失新变化，消失了辨析题。就整体而言这套试卷，有助于对学生今后学习的努力方向带给指导，有利于增进7年级学生的学习兴趣，促进其历史思维的进展。 3、存在问题 固然本套试题也存在一些问题。主要有： 试题存在相互提示现象； 专业味道太浓； 地方史学问渗透不够； 识图题图印得不够清晰等。这将在以后命题中加以改善。 1、学生根本功较差。书写不工整、不标准，错别字较多。应加大对学生文字根本功的训练。 2、同类学问混淆不清，张

4、冠李戴现象较普遍。应利用图表等多种形式让学生熟记各种学问点，避开混淆。 3、时间类学问点的把握不到位。应利用编歌谣等多种记忆方法，强化对这些重要时间学问点的记忆训练。 4、缺乏答题技巧，不能学以致用。这个需要教师在今后的教学中加以指导，帮助学生把握务必的答题技巧，渐渐养成良好的规律分析潜力。 5、答题缺乏条理，学问点不明确。要引导学生培育条理清晰的答题习惯。 6、审题不明，归纳总结潜力差，分析问题潜力欠缺，导致答题不幻想。还需在日常教学中，依照课程标准，加强历史学科潜力的培育，让学生把握初步的分析问题和解决问题的潜力。 最新试卷讲评课说课稿范文汇总二 1、重学生兴趣的激发与维护试卷题目的形式多

5、样，图文并茂，形象的图片易于学生的理解。而采纳学生感兴趣的“迷宫找词”等题型，能促进学生乐于学英语。 2、重书写标准的书写是小学阶段英语教学的重要目标，也是广阔中学教师对我们小学英语教学的第一期望。所以本试卷在字母、单词以及句子段落的书写方面占了比拟大的比例。 3、重常见词汇与句式的考察pep教材有一大特点就是语言掩盖面较广，词汇量(相对于小学生而言)大。依据语言有用性原则，该试卷避开了使用率低的单词及句式的检测，而将考察重点放在了一些常见的、一般的语言点上。 4、语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学依据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说领先，读写跟上的原则进

6、展。这次检测在命题上，听力占30%，比试占70%。 5、渗透了潜力考察的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅仅要教给学生一些最根本的语言学问，并且要教给学生运用语言的方法和潜力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解潜力的考察。 本次我对六年级各个班进展了具体的试卷分析。 (一)听力局部 听力测试目的是考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响潜力。这次的听力资料相比拟较简洁，大局部同学都做得比拟好，正确率较高。 1、第一大题：听音标号。 这一局部根本上的学生都能做对，个别的错误出此刻5、8两小题上，缘由是个别学生对trashbin，river两个单词把握不好。 2、其次大题：听音选取图片。

7、 根本全对。个别学生混淆on与over的区分，导致打算错误。 3、第三大题：听音选取单词、短语和句子。 根本全对。个别学生没认真听，混淆了bread、break的发音。所以，在今后的教学中，教师应加强最听力习惯的培育，加强听力的练习。 (二)笔试局部 笔试局部主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括字母、单词、句子语段的书写以及词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和阅读潜力的考察。现分析如下： 1、第一大题：用书写体抄写短文。此题主要考察学生对单词、句子的书写潜力。经过我学期中间两周时间的字母强化训练以及接近期末三周的句子抄写练习，我的学生在书写方面比上一学期有了很大的提高。此题总分值的人占

8、大多数，且书写较工整、美丽，即使最差的人也比往年有了很大的改善。错误还是出此刻以下几方面：句子开头首字母未大写；个别单词个别字母抄漏了；标点符号遗忘；y，k，i，p，l，f的小写书写体与印刷体混淆。 2、其次大题：大小写字母互换抄写。此题的主要错误在于许多人i的小写常写成l；x的小写常没有小鞭子与小尾巴，或者在四线格重的位置错误；小写b与d混淆，所以b的大写写成了d。 3、第三大题：给字母找邻居。此题的失分也多。缘由是字母大小写不分，小写b与d未分清，l、n没有小尾巴，v的大小写没有很好的区分。 4、第四大题：语音辨析。打算两个字母组合的发音是否一样。这一大题的非常比拟普遍，主要是window

9、与how中ow的发音还没有把握好。 5、第五大题：单词中英文配对。此题的正确率还能够。出错的缘由是个别学生对个别单词的意思没有记住。6、第六大题：选词填空。此题有必需的难度，但假如把握了答题技巧，做起来就不会太难。主要错误在于：该大写的没大写；由于马虎导致单词抄错；少局部对个别单词或短语把握不好，如helpful，tall和sour。 7、第七大题：单项选取。共10小题，考察学生对一些根底单词、句式的把握和运用潜力。由于是二选一，所以学生们的正确率还是比拟高。其中3、6两小题做错的人数稍多，主要是对therebe句型的一般疑问句形式的答语把握不好。 8、第八大题：问答句子配对。考察学生的一些根

10、本句式的娴熟程度。由于这几个都是平常强调频繁的句子，所以正确率都较高。 9、第九大题：单项选取。考察学生用英文的形式猎取信息的一种潜力，强调于学生用英语做事的潜力。正确率也还比拟高。局部学生失分的缘由在于做题时很马虎，或者没认真去看、读题，就任凭答题。 本着为学生们初中英语学习负责的态度，针对本次考试的结果分析，并结合学生们平常的学习状况，我觉得以下一些方面是下个学期我要重点努力的： 1、持续学生们的学习兴趣。 2、进一步加强书写训练，尤其是后进生的个别辅导，绝不让一个不会写字母的学生进入初中。 3、重点抓好根本语音的教学，包括5个缘由字母的发音规律、辅音字母的常见发音，以及常见字母组合的常见

11、发音，培育学生们简易单词的拼读潜力。 4、连续做好语音语调的地道性训练。 5、必需要缩小生生之间的差距！期望经过最终一个学期的努力，我能交给初中英语教师们一份满足的答卷！ 最新试卷讲评课说课稿范文汇总三 期中试卷包括三局部内容：根底学问、根本应用、解决问题。试题分为填空、选择、计算、操作、解决问题等，包含的内容主要是大数的读法和写法，角的度量，笔算乘法。本章试卷涉及的学问点比拟全面，根本涵盖了一到三单元的内容，虽然难度值不高，但也留意到考察学生的思维和做题习惯，比方在选择题中有多项选择题，利用估算提高计算精确率和解决问题等，是一张质量不错的检测试卷。 全年级249人参与考试，期中没有100分的

12、学生，90分以上的30人，80分以上的97人，70分以上的58人，60分以上的30人，不及格的34人，均分71.5分,及格率刚87%。 从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间的学习状况，从成绩看，有局部学生考得不非常抱负，特殊是在80-89分数段里面的学生，这局部学生失分的主要题目是在计算题，而且都是由于马虎。还有40%的学生主要存在的问题是计算把握不扎实，两步计算的解决问题的题目失分率很高。全年级普遍存在的问题是对跨数位的进率还有些模糊，主要表达在做填空题第3题的错误率很高。 （1）学生审题不认真，很多简洁的题目由于马虎而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是由于遗忘进位，有些把数

13、字 看错了，还有些遗忘了在积的末尾加上相应的“0”。 （2）、计算错误而失分的问题较为严峻。这张试卷计算大题占了33。主要是由于学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。利用运算定律进展简便计算比拟严峻，学生根本能把握方法，但由于计算错误而失分的较多。 （3）从平均分去分析，学生近段时间的学习不投入，还有许多学生没有真正发挥出水平，假如再抓紧些的话，平均分还可以上升，现在这样的平均分还是特别差的，几个班级的平均分在都在70分左右，所以要加油。 四、对下段教学工作的想法： （1）进一步加强学生计算根本功训练：计算不准是普遍存在的问题，不少同学及教师对此很困惑。事实

14、上，造成计算出错的缘由，首先是思想意识上，许多的教师都认为计算出错是马虎大意所致，有的同学认为只需细心，就能计算精确，但经常事与愿违。这些错误熟悉，成为加强训练、提高运算力量的思想障碍。因此，首先要从思想上提高熟悉，运算的精确是数学力量凹凸的重要标志，平常就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的精确性还要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如合理估算等），要养成计算精确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的根底上形成精确的运算力量，解决计算不准的弊病。 （2）数学教学重在提高学生的综合力量：在教学过程中要关注生产实践和

15、社会生活中的数学问题，不断提高学生的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，讨论其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，留意抓住生活现实中运用数学学问加以解决普遍性问题，开展争论、讨论，从中提高学生数学实践力量。 （3）重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生简单出错不地方重点进展讲解，对学生没有把握清晰的学问以多种方式进展稳固。详细按一下流程进展： 通报这次测试的班级整体状况，对本次考试在90分和这上半个学期以来平均分在90以上的学生予以通报表扬，对进步明显的学生进展点名表扬，模糊点到个别学生存在的典型问题，考试不抱负的学生课后个别谈话。 学生独立订正错误的地方，有疑问可以

16、问教师或者同学。 讲解全班存在的共性问题：填空的第三、第五题；选择题的第一题；计算的第三、第六题和解决问题的其次、第四题。 订正好之后试卷同桌相互检查订正状况。 提出接下来需要留意的事项，比方要留意审题等。 本次考试已告一个段落，这只是这半个学期来对自己教学的一个小测试，在今后的教学中，还是连续扎扎实实地抓学生根底学问的训练，努力提高学生的计算力量，特殊是要在学生综合的学习力量和学问的运用力量上多下功夫，争取期末考试能考出一个好成绩。 最新试卷讲评课说课稿范文汇总四 本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两局部，即听力局部和笔试局部，共十大题，其中听力局部三大题总分30分，笔试局部七大题共70

17、分。本次试卷的试题设计较全面地表达了新课程的要求，依据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大局部学生，不仅仅考察学生对根底学问和根本技能的把握情景，更侧重于考察学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言学问来进展交际的本领，同时留意对学生思维方式、应变本领等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。 1、听力局部 听力局部主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比拟简单，大局部学生得了总分值。其次题是听音确定图片资料的对错，大局部学生对2、4小题的图片消失了确定错误。第三题是听音，选择正确的答语，这

18、道题目难度比拟大点，失分较多。 2、笔试局部 笔试局部有七大题。第四题确定字母的发音，由于学生平常不太注意字母发音的识记，所以这一题的答题情景并不乐观。第五题找出不一样类的一项，这一题学生失分的缘由在于对单词的中文意思不熟识，所以在确定不一样类单词的时候消失了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进展了简洁的调整，再让学生选项句中缺少的成分，可是仍有许多学生消失了不一样程度的错误。第七题选出相宜的答语，局部程度较差的同学失分严峻。第八题依据图片填上适当的单词，这道题相对来说比拟简单，可是平常没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的娴熟程度，由于大局部学生对句

19、子把握不够所以失分严峻。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿总分值，局部同学有失分情景，但不是太严峻。 1、综合理解本领有待提高。特别是学生在针对敏捷题的运用上还需要教师加强训练。 2、学生听力理解本领有待强化，特别是在语速快的情景下，平常要多加练习。 3、学生对单词的记忆，拼写的精确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。 4、学生答题时缺乏仔细认真的态度，如本次消失的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。 1、加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自我的教学行为上。 2、教师在课堂上进一步提高教学效率，培育学生在课堂上的倾听本领。平常加强对单词记忆，背

20、诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。 3、加强平常英语学问的融会贯穿，加强学生的综合本领。 4、灵活地讲解根本的语法学问渗透，加强学生的语感培育。 5、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培育其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又能够发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容无视。 6、要注意在平常的教学过程中培育提高学生的一些根本本领。如根本的阅读理解本领、正确流利书写的本领，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培育其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。