小班教案《小兔子拔萝卜》.pdf

《小班教案《小兔子拔萝卜》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案《小兔子拔萝卜》.pdf（31页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜1 1活动目标活动目标：1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。3、锻炼幼儿的团结协作能力。重难点：重难点：重点：双脚向前行进跳。难点：双脚并拢向前行进跳。活动准备：活动准备：（一）知识经验准备：知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。（二）物质准备：小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐春天。活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身

2、体的颜色和怎样走路。师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观察）2扮演小兔子师：你们喜欢小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）3小兔子做热身运动。师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，

3、小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。1小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。（2）小兔和妈妈一起拔萝卜师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？2、运萝

4、卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。（1）把大萝卜运回家。小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！（2）小兔子放松活动。师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。（三

5、）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”2、听音乐做放松动作。师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐散步吧。小班体育拔萝卜的教案篇二：小班语言活动拔萝卜教案设计思路：幼儿在熟悉拔萝卜故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。一、活动目标：1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。2、在按照顺序看故事动画中，记忆故

6、事中角色出场的顺序。3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。二、活动准备：拔萝卜动画片三、活动过程：（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物？（二）展开部分（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？三、引导幼儿尝试完整表演故事。（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“_来拉，来拉”“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句

7、子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）小班体育拔萝卜的教案篇三：小班表演游戏拔萝卜教案内容：拔萝卜目的：1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。2、能遵守简单的游戏规则。如；在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。活动准备：1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。2、物质准备：1）、自制大萝卜一个。2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。3）、各种动物头饰。4）、背景音乐。玩法：一、拔萝卜歌表演导入，再现

8、故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。二、幼儿选择角色进行表演。鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇?教师及时表扬创造性表演的幼儿。三、发展情节1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。四、评价收拾大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）小百科：中国两千年前解释

9、词义的专著尔雅称萝卜为芦菔。晋郭璞注为“紫华，大根，俗呼雹突”。6 世纪 30 年代左右，北魏贾思勰著齐民要术中已有萝卜栽培方法的记载。唐代苏恭著本草中谈到“莱 fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的药用价值。宋代苏颂著本草图经中提到莱菔“南北皆通有之，.北土种之尢多”。说明当时中国各地已普遍栽培。小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜2 2设计意图：设计意图：小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同

10、伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。活动目标：活动目标：1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。活动准备：活动准备：1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）；4、录音机、磁带。活动过程：活动过程：一、开始部分：一、开始部分：幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。“孩子们，今天的天气真好，咱们到

11、外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做动一动。二、基本部分：二、基本部分：1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”2、基本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。3、组织幼儿进行游戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜

12、。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、结束部分：三、结束部分：“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）游戏活动的多元价值分析：游戏活动的多元价值分析：1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能

13、力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜3 3一、活动目标一、活动目标1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳；2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣；3、锻炼幼儿的团结协作能力。二、活动准备：二、活动准备：1、小兔子头饰若干；2、胡萝卜若干，四散在场地一端。3、塑料圈若干（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身

14、体的颜色和怎样走路。教师边将 3 只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的.？2、扮演小兔子。教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）3、小兔子做热身运动教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自

15、己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。（2）小兔和妈妈一起拔萝卜教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。（1

16、）把大萝卜运回家。小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。教师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！（2）小兔子放松活动教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放

17、松两腿的活动1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜4 4活动名称活动名称：体游活动内容：活动内容：小兔拔萝卜活动目标：活动目标：1.练习双脚向前跳.2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的

18、经验。活动准备：活动准备：1.小兔子头饰若干；2.胡萝卜若干，分散在场地一端；3.塑料圈若干；活动重点：能双脚向前跳活动难点：跳时轻轻跳活动过程：活动过程：1.准备活动（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：“天亮了，孩子们该醒了。”在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。3.游戏：小白兔拔萝卜兔妈妈说：“孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么

19、去呢？”开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。展开阅读全文小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜5 5活动目标：活动目标：1.练习双脚向前跳.2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。4.能根据指令做相应的动作。5.增强合作精神，提高竞争意识。活动准备：活动准备：1.小兔子头饰若干；2.胡萝卜若干，分散在场地一端；3.塑料圈若干；活动重难点：

20、活动重难点：能双脚向前跳跳时轻轻跳活动过程：活动过程：1.准备活动（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：天亮了，孩子们该醒了。在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。3.游戏：小白兔拔萝卜兔妈妈说：孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？开汽车小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿

21、弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。活动反思：这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。小班教案小兔子拔萝卜小班教案

22、小兔子拔萝卜6 6过程实录：过程实录：（一）活动目标：（一）活动目标：1、正确感知 8 以内数的数量关系，理解数的意义。2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、发展幼儿思维和口语表达能力。（二）活动准备：（二）活动准备：1、空塑料瓶若干（是幼儿人数的 34 倍）2、豆子若干3、8 以内数量的实物纸条（贴于塑料瓶上）4、8 以内数字卡（用作门牌号）5、8 内数字胸卡（稍多于幼儿人数）（三）活动过程（三）活动过程1、装饰新房（1）（出示塑料瓶）师：这是豆宝宝的新房子，我们来帮豆宝宝把新房打扮更加漂亮。看，这里有许多漂亮的图片，把它们装饰到新房上去。（2）提出操作要求：先数一数瓶上纸条上

23、的点子是多少，找出比点子数多 1 的实物图片，贴在瓶上。（3）幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。（评析：教师留给幼儿充分的自由选择的空间，幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不一的瓶子做，也可以选择一个或多个瓶子做，充分体现了个体差异性。）（4）集中交流幼儿的操作情况。（幼儿 A：我做了 3 个瓶子。这个瓶子上有 4 个点，我选择了 5 只小兔子贴在这儿。这个瓶子上有 7 个点，我贴了 8 个萝卜。这个瓶子有 2 个点，我贴了 3 棵树。幼儿 B：我和他做的不一样，我先找了 5 只小猴，再找 4 个点子的瓶子贴在上面。幼儿 C：我只做了一个瓶子。）（5）小结：我们知道了比_少 1 的是_，并出示相应的

24、数字卡片，有顺序的排列。（评析：通过小结，把幼儿刚才通过操作所获得的感性经验提高，形成数学概念，而不仅仅是停留在感性的层面上，这是非常有必要的。）2、豆宝宝搬家（1）师：新房装饰好了，我们要请豆宝宝住进新房。（2）提出操作要求：数一数瓶上纸条上的点子是多少，那么这间新房就住比点子数少 1 的豆宝宝，然后还要贴上门牌号，门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。如是 7 个点子，就住6 个豆宝宝，找出数字 6，贴在瓶盖上。（评析：这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系，难度提高了，步骤也复杂了。不仅要感知数量关系，而且还要巩固数量与数字的匹配。这种层层递进，由易到难的操作，有助于提高幼儿的逻缉思

25、维能力。）（3）幼儿操作，鼓励幼儿多做几个。（4）相互交流自己的操作情况。（评析：相互交流可以提供给每个幼儿说一说的机会，体验成功的快乐）（5）小结：我们知道了比_多 1 的是_，并出示相应的数字卡片，有顺序的排列。3、游戏：数字宝宝找朋友（1）师：豆宝宝住进新家了，我们让它们美美睡一觉吧。刚才帮豆宝宝搬了家，有点累了，我们来轻松一下，做个找朋友的游戏吧。（2）幼儿按意愿选择数字胸卡贴于胸前。（3）游戏开始：请一幼儿念儿歌“嘿嘿，我是 7，我的朋友在哪里？”“在这里”。是8 和 6 的幼儿排在 7 的左右，并开火车出活动室。（评析：虽然是较传统的游戏，但它能帮助幼儿进一步巩固8 以内数的数量关

26、系，形成一个较完整的数量关系概念，而且还能活跃一下气氛，使幼儿能在较轻松的氛围中得到进一步的发展。）活动评价1、这是一次快乐的数学活动。营造出幼儿自己选择、自己判断、自己探索的学习氛围，极大地体现了幼儿是活动主体的教学原则。2、这是一次有趣的数学活动。幼儿通过贴图片，把豆豆装进瓶子里，贴门牌号，做找朋友游戏等一系列的动态过程，极大地调动起幼儿活动的积极性。3、这是一次层次分明、环环相扣的数学活动。每一个活动环节都有关联，又层层递进，这样有助于幼儿通过科学的学习方法，训练思维，提高分析判断能力。活动背景：活动背景：在数学活动中密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是

27、解决数学知识的抽象与幼儿思维的具体形象这一难题的最好的方法。收获的季节，幼儿与教师收集了许多种子，有一个幼儿提出了一个问题：冬天来了，种子会不会冷？我与幼儿一起想了许多让种子免遭寒冷的办法，在此基础上，就设计了为种子找新房，帮种子搬家的情节，既满足幼儿的情感需求，又通过摆弄种子帮助幼儿感知数量关系。小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜7 7活动目标：活动目标：1学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。2懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。3发展身体协调性。4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：活动准备：1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐 4 个。2录音机、磁带。3布置

28、好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。活动过程：活动过程：一师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。一师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”二准备运动二准备运动1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动兔子舞。2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”三幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。三幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。1 师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种

29、了哪些萝卜啊？”2 探索拔萝卜的方法。小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请 3、4 名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。3发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4幼儿在原地跳一跳。5刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了

30、，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。6分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三游戏“拔萝卜”。1交待游戏要求。师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以出发了。（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基

31、本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：看看哪组小兔拔的萝卜多。师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？四放松、结束。师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！活动反思：活动反思：小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小兔拔萝卜，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能

32、力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。设计意图：设计意图：纲要明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L.）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高 20-100 厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或

33、粉红色，果梗长 1-1.5厘米，花期 4-5 月，果期 5-6 月。小班教案小兔子拔萝卜小班教案小兔子拔萝卜8 8活动目标：活动目标：1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：活动准备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：活动过程：一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。（1）幼儿尝

34、试为因子部分匹配动作。_教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？_教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。（2）幼儿尝试为 A 段音乐匹配动作。教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放 A 段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐三、幼儿尝试完整听音乐 拔萝卜拔萝卜。（1）幼儿分角色

35、表演一遍。（2）幼儿交换角色表演一遍。（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。活动反思：在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。