设计小班生活常规教案20篇.pdf

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1、设计小班生活常规教案设计小班生活常规教案 2020 篇篇设计小班生活常规教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看设计小班生活常规教案 20 篇！（1 1）小班社会活动教案搓汤圆含反思）小班社会活动教案搓汤圆含反思活动准备：活动准备：1请幼儿收集花灯，布置活动室。2用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。3幼儿用肥皂洗净双手。4PPT。活动过程：活动过程：一、观赏花灯，感知元宵节。1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。二、引导幼儿搓元宵。1老师介绍做元宵的材

2、料，湿糯米粉。2讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。三、幼儿操作。老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。教学反思：教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。活动目标：活动目标：1学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。2能感受到元宵节的快乐。3增强合作精神，提高竞争意识。4愿意积极参加活动，感受节日的快乐。（2 2）小班优秀社会教案认识国宝熊猫含反思）小班优秀社会

3、教案认识国宝熊猫含反思【活动目标】【活动目标】（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。（3）培养幼儿敏锐的观察能力。（4）主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】【活动准备】幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。【活动过程】【活动过程】1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）（1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？（2）提问：熊猫是什么样子的？（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？提问：你们

4、知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。）3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。教学反思：教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（3 3）小班社会优质课教案塑料袋娃娃含反思）小班社会优质课教案塑料袋娃娃含反思【活动目标

5、】【活动目标】1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。2、知道塑料袋的基本特征及用途。3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、意交流，清楚明白地表达自己的想法。【活动准备】【活动准备】1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。【活动过程】【活动过程】1、谈话活动。（1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的

6、？（2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀）2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？3、制作活动。（1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。（2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。（3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。4、户外游戏。教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。教学反思：

7、教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（4 4）小班上学期社会教案睡觉喽含反思）小班上学期社会教案睡觉喽含反思【活动目标】【活动目标】1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。2、逐步养成良好的午睡习惯。3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。【重点与难点】【重点与难点】1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫

8、。【活动准备】【活动准备】1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。【活动流程】【活动流程】一、情景感知：1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。二、方法传受1、边表演边念儿歌午睡通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好，不

9、吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。先开一扇门，躺下把脚

10、伸，小门关关紧，闭上小眼睛。（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。三、巩固幼儿的良好行为习惯。（1）开展“赛一赛”的游戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。教学反思：教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（5 5）小班社会领域教案低碳环保亲子游戏）小班社会领域教案低碳环保亲子游戏 3 3 个含反思个含反思游戏二：马兰花游戏二：马兰花目标：1、培养幼儿对于数字的概念。2、根据给出的数字，

11、幼儿做出正确的反应。玩法：大人小孩围成一个大圈，老师念儿歌“马兰花、马兰花，开了几朵花，开了 3 朵花”幼儿和大人就要三个人抱在一起，根据不同的数字，寻找同伴一起游戏。游戏三：顶气球游戏三：顶气球目标：1、鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。2、幼儿懂得与其他小朋友的良性竞争。玩法：1、家长将一个气球吹大，并用扎紧。2、孩子用头顶住气球，看谁保持的时间最长。本次亲子活动，我们带上了三个环保游戏，只有气球游戏使用简单的道具每个家庭一个气球，其他的两个游戏我们尽可能用美妙的大自然作游戏“道具”！为孩子们留下些游戏心情和绿色记忆，用游戏的特别的力量，把大自然和孩子们联结在一起！游戏中，大家一起闹一起笑，一

12、起挑战传统的游戏，一起学会感激自然、尊重自然的价值。游戏中，幼儿完成了沟通、分享了知识，老师也教会了孩子们以游戏一：抬轿子游戏一：抬轿子目标：1、幼儿学会为爸爸妈妈加油、鼓励。2、培养幼儿与家长间的配合。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。玩法：1、父母双手交叉搭成轿子，宝宝坐在父母搭成的轿子上。2、7 组进行比赛，先到终点的为胜。更宽阔的眼界与胸怀去认识世界、表达快乐！教学反思：教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整

13、的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（6 6）小班社会实践教案我排在你后面含反思）小班社会实践教案我排在你后面含反思活动准备：活动准备：幼儿用书人手一册。活动过程：活动过程：一教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事我排在你后面。建议教师提下列问题：（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？（6）最后，大灰狼是怎

14、么说的？二迁移故事经验，组织幼儿讨论：1你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？2插队好不好？为什么不好？3在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？4想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？5平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。活动目标：活动目标：1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。2、通过听故事和已有的生活经

15、验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、培养幼儿的尝试精神。三阅读故事我排在后面。教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。教学反思：教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。（7 7）小班社会优质课教案父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒）小班社会优质课教案父

16、母呼，应勿缓；父母命，行勿懒含反思含反思活动准备：活动准备：1提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。2文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。3每个幼儿的身上贴好名字。（便于老师叫出小朋友的名字）活动过程：活动过程：（一）谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？（二）出示视频 1，理解语句父母呼，应勿缓。的意思，并会用哎答应别人。1视频 1。2师幼讨论。教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。3游戏：我喊你答。

17、教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答哎，想想听到了活动目标：活动目标：1理解父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒的含义，并能初步诵读。2能用哎及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。3在生活中，懂得尊重父母和身边的人。4鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。5促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。吗？呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。4练习诵读父母呼，应勿缓。教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理

18、，我们一起来听一听。（播放课件 1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读父母呼，应勿缓。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。（三）播放视频 2，理解语句父母命，行勿懒。师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。我们先来看看想想是怎么做的。1视频 2。2师幼讨论。教师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？幼儿讨

19、论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说。情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒。那我们试一试。*孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。（要下命令式，让孩子去做事情）3诵读句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。（播放课件 2 放慢速度）教师：你们听到了什么？（出示相应字卡）一起读一读。分角色读 4幼儿体验。教师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗？孩子们（哎）请你们把这句好听的

20、话告诉客人老师吧。（播放课件 2）（四）诵读，进一步巩固认识。教师：刚才我们学了弟子规里两句好听的话？我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧？（一起诵读）让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗？教师：刚才跟着电脑里的老师读了读，那现在我们自己来读一读吧。（完整欣赏，轻声跟读）分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗？女孩子们，你们再读一次听听好吗？孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗？教师总结：今天好开心，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧？和客人老师说再见吧。（播放音乐，幼儿拍手诵读离开）活动延伸：活动延伸：角色游戏：将录音放在游戏区中，幼儿扮演爸

21、爸妈妈和孩子，进一步巩固认识。日常生活：家园合作，引导孩子们在生活中懂得父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。教学反思：教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。（8 8）小班优秀社会教案去海边含反思）小班优秀社会教案去海边含反思活动准备：活动准备：小手提包游戏卡和去海边所需物品的小粘贴（见幼儿操作包）。帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。活动过程：活动过程

22、：操作操作在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到小手提包游戏卡上。教师：想一想，去海边应该带些什么东西？老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。讲述讲述展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。教师：小朋友，你都想带什么东西去海边？带这些东西有什么用？小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。了解去海边游玩的安全。教师：你们和谁去过海边玩？在海边都做了什么？在海边游玩的时候要注意什么？小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。活动目

23、标：活动目标：1.了解去海边游玩的相关准备内容。2.能结合已有生活经验准备材料。3.体验情境游戏的乐趣。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。体验体验教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。教师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。活动建议：活动建议：本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐。在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的

24、作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。如果幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。教学反思：教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（9 9）小

25、班下学期社会教案分享食物）小班下学期社会教案分享食物 分享快乐含反思分享快乐含反思活动目标：活动目标：1.能主动与朋友分享好吃的食物，体验与同伴分享食品的快乐。2.初步认识到只有学会了与人分享，才会有更多的朋友。3.通过故事初步领会分享一词的含义，能大胆讲述自己喜欢吃的食物。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：活动准备：1.家长为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。3.教学 CD甜甜和多多。活动过程：活动过程：1.讲述故事甜甜和多多，引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论：-为什么甜甜和多多是一对好朋

26、友？-甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回家？-如果多多不这样做会有什么后果？2.幼儿分享食品，感受分享的快乐。-提问：你最喜欢吃什么？你愿意和谁一起吃？-幼儿展示自己带来的食品，说说喜欢吃的理由，学说叠词甜甜的、香香的、脆脆的等。-师幼讨论，引导幼儿学会分享，懂得心中有他人才会真正快乐。提示语：每个小朋友都带来了自己喜欢的东西，怎么样才能品尝到更多的美味，体会更多的快乐呢？3.师幼分享食品、分享快乐。教师引导幼儿将自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放轻音乐，营造温馨氛围）、分享快乐。4.师幼共同收拾、整理场地并小结，鼓励幼儿在生活中学会分享（如分享食品、分享玩具、分享图书、分享快

27、乐），在分享中结交更多的朋友。活动建议与提示：活动建议与提示：1.日常生活中鼓励幼儿与他人分享玩具、图书、食品等物品，充分体验分享带来的快乐。2.建议家长观察并反馈孩子在家的分享行为，鼓励孩子与家人共同分享食物和其他物品。教学反思：教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。（1010）小班社会优质教案我是好娃娃含反思）小班社会优质教案我是好娃娃含反思活动准备：活动准备：1.幼儿园整理过玩具，图书。2.自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片（具体见下面的提问）。3.阅读材料 2我是好

28、娃娃。活动过程：活动过程：1.播放录像（或出现图标），导入活动，激发幼儿兴趣。-提问：刚刚你们看到了谁？（小不点）她在什么地方？（午睡室）活动目标：活动目标：1.愿意自己整理玩具、图书。2.知道东西用玩后，要放回规定的地方。3.初步学习整理学习、生活用品的方法。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。她在干什么？谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子？（自己）衣服脱下怎么放？鞋子脱下怎么放？谁给小不点脱衣拖鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋）-幼儿讨论后小结：自己的事情自己做，小不点真能干。2.结合阅读材料 2我是好娃娃讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。-提问：故事

29、里讲了什么事情？宝宝能干吗？为什么？玩具放在什么地方？书、衣服、垃圾呢？-帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。2.儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。提示语：你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗？3.参观幼儿整理的活动室，教师及时点评，引导幼儿体验整洁、舒适的环境。活动建议与提示：活动建议与提示：1.可以直接结合图书讲述故事导入活动。2.在一日生活中，提醒幼儿随时做到无归原处。3.建议家长听孩子讲故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。教学反思：教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子

30、对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（1111）小班社会优秀教案不玩危险物品含反思）小班社会优秀教案不玩危险物品含反思活动目标：活动目标：1.了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。2.知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：活动准备：PPT 课件：不玩危险物品活动重难点：活动重难点：活动重点：了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。活动难点：知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。活动过程：活动过程：1.观看课件图 3，通过谈话引出主题活动。教

31、师：小朋友，你们看，阿姨的手怎么了？教师：阿姨为什么要绑着绷带？教师：阿姨在家，用菜刀时，不小心把手割破了。教师小结：我们小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危险的东西。2.观看课件图 4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危险的，不能玩的。教师小结：生活中有许多东西是危险的，如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不一定小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。3.观看课件图 5-图 11，让幼儿议一议图中小朋友的做法对不对？4.观看课件图 12，请幼儿说说哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。5.观看课件 13，让幼儿认识匪警：110火警：119急救：1206.初步认识常见的安全

32、标记，欣赏儿歌火灾来、交通安全歌和地震自救歌。活动反思：活动反思：孩子年龄小，对任何事物都特别感兴趣，不管是否有危险，都会去摸索。因此，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识？根据幼儿的实际情况，特进行不玩危险的物品的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识；并对它们造成的后果也是

33、比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。幼儿对为什么这些东西是危险物品，不太了解，有的幼儿说本来就是这样的有的说因为它会个给人和事物造成伤害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就

34、联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了！最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总，然后让幼儿欣赏儿歌火灾来、交通安全歌和地震自救歌，进步一步加强幼儿的安全意识。（1212）

35、小班社会课教案他们的衣服含反思）小班社会课教案他们的衣服含反思【活动准备】【活动准备】1、趣味练习：职业和物品的连接游戏2、课件：图片-警察，医生，运动员等。【活动过程】【活动过程】1、谈话引出话题教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？（请幼儿互相交流。）2、为什么要穿衣服？教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。3、观察、了解不同职业服装。（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。）（2）观察、发现医生工作服的特点。4、通过图片观察周围人们的工作服装。厨师，教师，

36、警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。教学反思：教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。【活动目标】【活动目标】1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。（1313）小班下学期社会教案

37、红精灵在说话含反思）小班下学期社会教案红精灵在说话含反思【活动准备】【活动准备】1、ppt 课件：表示各种意义的红色图片；2、红精灵礼物图片若干。【活动过程】【活动过程】一、寻找红色，对红色展开联想。引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。二、了解红色代表的意义。1、有时候，红色在说好高兴哦！（出示 PPT 花轿图）提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）2、有时候，红色在说注意，小心一点！（出示 PPT 消防车图）提问：呜呜呜前方

38、的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）3、有时候，红色在说-好温暖哦！（出示 PPT 炉火、蜡烛图）小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。三、红精灵的礼物。1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。2、幼儿涂色，教师巡回指导。小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。四、活动生成及建议。1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色

39、的。2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。【活动目标】【活动目标】1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。2、感知红色与人们生活的关系。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。教学反思：教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（1414）小班优秀社会教案我是安全小宝贝含反思）小班优秀社会教案我是安全小宝贝含反思【活动目标】【活动目标】1初步辨别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝。2知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自

40、我保护常识和相应的策略。3积极参与活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中心情的愉悦。4激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5教幼儿养成细心、认真的学习态度。【活动准备】【活动准备】红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小宝贝”表格(附后)。【活动过程】【活动过程】1谈话导入，引出安全话题。师：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)师：所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身

41、体不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?师：(出示红袋鼠头饰)今天老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢?请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答：我要让小朋友远离危险，找找我们班谁是安全小宝贝。教师出示安全小宝贝娃娃，提问：怎样才能做安全小宝贝?2观看视频，了解怎样做才安全。师：今天红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。播放红袋鼠安全教育视频。视频 1：滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)师：小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?视频 2：上楼梯(_群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小

42、朋友打闹、说笑)师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要!视频 3：下楼梯(一队小朋友靠右，有秩序地下楼梯)师：听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。提问：在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)师：我们一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。3实践操作，辨别安全行为。师：刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老师这里有几张图片，

43、看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)师：图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)师：老师这里还有很多图片，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸。图片 1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)图片 2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)图片 3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)集中幼儿，教师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容一致)。师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来

44、告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!4延伸活动：争做安全小宝贝。师：老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格，并张贴在教室的墙上)，以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝。教学反思：教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（1515）小班优秀社会教案十二生肖含反思）小班优秀社会教案十二生肖含反思【活动目标】【活动目标】1、继续运用已有经验创编属羊的符号2、培养孩

45、子大胆采访与记录的能力。3、对生肖有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。【活动准备】【活动准备】黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访【活动过程】【活动过程】1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”2、幼儿议论，说一说谁属羊3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。7、采访后的

46、反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。教学反思：教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（1616）小班社会活动教案小时候含反思）小班社会活动教案小时候含反思【活动目标】【活动目标】1、感受小时候的生活乐趣以及自己在逐渐长大。2、乐意在集体面前说话。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动准备】【活动准备】1、幼儿自带一些小时候的用品（衣服、奶瓶）2、收集一些幼儿小时候有趣的照片（喝奶、做学步车）【

47、活动重点难点】【活动重点难点】重点：让幼儿了解一些自己小时候用过的物品。难点：让幼儿知道现在用的物品和小时候用的物品有什么不一样。【活动过程】【活动过程】1、直观感知：出示幼儿小时候用品。“这些是什么东西？”“你们用过吗？”“什么时候用的？”注释：幼儿小时候的有关照片，直观感知这些东西是小时候的用品。“猜猜照片上是谁？”“他（她）在干什么？”让幼儿试试小时候的用品。“这些东西你们现在还能用吗？”“为什么不能用了？”2、比较区别：比比说说现在用的用品和小时候用的用品有什么不一样的地方？如：比一比穿着的用品（小大），说一说吃、玩的用品（奶瓶杯子、摇铃图书等）3、情感体验：了解有关用品保存的简单意义

48、。“虽然，这些用品现在你们用不着了，为什么爸爸妈妈还把你们小时候的用品保存起来？”“那么，你觉得你最想保存小时候的什么东西，为什么要保存呢？”教学反思：教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。（1717）小班社会教案我排在你后面含反思）小班社会教案我排在你后面含反思【活动准备】【活动准备】幼儿用书人手一册。【活动过程】【活动过程】一、教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事我排在你后面。建议教师提下列问题：（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）（2

49、）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？（6）最后，大灰狼是怎么说的？【活动目标】【活动目标】1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5、培养幼儿的尝试精神。二、迁移故事经验，组织幼儿讨论：1你喜欢故事里的谁？不

50、喜欢谁？为什么？2插队好不好？为什么不好？3在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？4想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？5平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。三、阅读故事我排在后面。教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。教学反思：教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景