2020年语文高考真题卷--天津卷（含答案解析）.pdf

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1、2020年普通高等学校招生全国统一考试天津卷语 文第I卷一、（9 分）阅读下面一段文字，完 成13题。“世界那么大，我想去看看”这句流行语生动反映出人们在精神消费方面的愿望。纵观古今，人类从没有像今天这样（）于旅游。一场完美的旅行,必须要选择一家称心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出门办事，人们如何解决住宿问题呢？西周早期，统治者在通往都城的道路上广修客舍，便于各地诸侯入朝纳贡和朝觐时休息。春秋战国时期，名为“传舍”或 逆旅”的客舍也出现了。西汉初期，各地均在交通要道上设立驿馆。南北朝时，许多王公贵族发现经营旅馆存在巨大商机，竞相建置，旅馆林立城中。唐朝繁盛,各国使者纷纷到大唐学习、取经。

2、为了彰显唐人风度，官方旅馆的建设被提上日程。与此同时，民间旅馆的发展也相当可观。据 太平广记记载了岐州富豪开设的私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。宋朝商品经济发达.在临安.私营旅馆临街而立.热闹非凡,尤其是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝匝，令人（）。陆游那句“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”，就是在杭州西湖砖街巷的一家湖景旅馆里写的。明初,全国要冲均设驿馆、递铺,“十里一铺、六十里一驿”的（）最常见。至晚清，中国的旅馆业走上了近代化之路。（取材于刘中才 回到古代住旅馆）1 .依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是A.热衷左顾右盼局面B.热衷眼花缭乱格局C热心眼花缭乱局面D.热心左顾右盼

3、格局2.文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是A.据 太平广记记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。B.太平广记记载了岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。C.太平广记记载的岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。D.据 太平广记记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。3.下列与选文相关的文学常识,对应不正确的一项是A容肯青青柳色新王维 送元二使安西绝句B舍相如广成悻司马迁 廉颇蔺相如歹U传散文C夫天地者万物之座旗也李白 梦游天姥吟留别乐府诗D驿外断桥边，寂寞开无主陆游卜算子咏梅词二、（9 分）阅读下面的文字，完成4

4、6题。材料一:阅读是人类特有的活动。在阅读方面，人类与动物并不是全无关联。动物能否看懂环境,往往决定着它能否安全地生存下去。人既要阅读作为客观世界的环境，也要阅读以符号为中介的书籍。2020年 天 津 卷 第1页当人越来越多地阅读书籍的时候，人对客观自然或环境的阅读也发生了变化。这就是说，人在“看”自然、“看”其他存在物、“看”其他人时，已经带着自身有价值取向的意义和理解结构去“看 客观世界了。阅读就是一个通过编码符号进行的意义再生成过程。通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起来，也可以与远在欧美的哈贝马斯、罗尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的精神联系，我们每个人的精

5、神世界都得以丰富起来。（取 材 于 韩 震 阅读的本质）材料二:2019年，我国成年国民中,11.1%的国民阅读10本及以上纸质图书，此外还有7.6%的国民阅读10本及以上电子书.2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量见下表：（取 材 于 刘 彬 第十七次全国国民阅读调查报告发布）材料三:千百年来，书籍都是人类文化的标志，是发达文明的象征。然而，互联网的出现正影响着人类的生活方式和思维模式，纸质书的未来正愈发显得不那么确定。还有什么能阻止书籍的数字化进程?是人类的情感，还是书籍超越文本载体的价值所在？上世纪后期，唐麦肯齐提出的“文本社会学”理论认为,承载文本的物质形式（书）会影响到

6、文本所要传达的意义。许多当代学者不再只是关心书页上的文字，而开始关注书籍作为一个整体的重要性，包括封面、字体、配图等书籍的各个要素。如果按照时间顺序将同一文本的不同版本的封面进行排列，我们就会发现,公众对文本及作者的文化取向和态度一直在不断地变化。印刷字体和封面一样，能够代表书籍所处的时代。不断翻新的技术使在书内大批量印刷图像成为可能，同时也为书籍打上时代的烙印。机械印刷技术的发展使得同一版本的书与书之间几乎没有区别。然而随着时间的推移，不同的读者或收藏家会在书上留下自己的印记,从那些标记、批注或藏书票中,我们可以分析读者和文本之间的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响。一篇文稿从编辑

7、到付印是一个极其复杂的过程,任何差错以及随之而来的修正,都可能带来同一版本书籍的个体多样性。从中，我们或可以看出作者的意图改变，或可以窥见时局的风向转变。纸质书的装帧过程也给后人留下了意想不到的遗产。在 一 本1630年左右的书籍装帧中，人们发现了 17世纪早期一位书商的记录，其中提到莎士比亚的另一出剧作 爱的功劳。早有学者提出过莎翁曾写过对应 爱的徒劳的另一剧本，这个发现显然为这种观点提供了证据。“书籍成为历史”的说法是悲观的，但“历史”的含义同样也是积极的，它让人们认识到书籍是人类历史文化遗产的一部分，拥有值得保护和诠释的丰富意义。（取材于陆纾文 数字化时代，我们如何解读纸质书的价值）4.

8、根据材料一、材料二，下列理解不正确的一项是A.无论动物还是人类，都需要对周围环境进行“阅读”。B.无论阅读纸质书还是电子书，都是一个意义再生成的过程。C.无论纸质书还是电子书,2019年成年国民中至少有7.6%的人阅读量不少于10本。D.无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子书大。5.根据以上三则材料，下列理解正确的一项是A.纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产的一部分。2020年 天 津 卷 第2页B.阅读书籍影响人们对客观世界的阅读,所以成年人更愿意选择纸质读物。C.电子书无法承载“文本社会学”信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择。D.因为

9、物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义，纸质书难以被电子书彻底取代。6.下列表述不符合“文本社会学”理论的一项是A.学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖。B.宋代雕版书多用欧、颜字体，特色鲜明，墨色清润，刻写精良,为后世所重。C.书籍会因为阅读者留下的签名、批注等独特个人印记而增加收藏价值。D.同一书籍因传抄、印刷、装订而产生的版本差异，给书籍打上鲜明的时代烙印。三、（15分）阅读下面的文言文，完成7 11题。吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人,始弃官不仕。东徙渡江，夷于编氓。孝悌行于家，忠信著于乡，家法凛然，久而弗改。宋兴，海

10、内一统，陆氏乃与时俱兴，百余年间文儒继出，有公有卿,子孙宦学相承，复为宋世家，亦可谓盛矣！然游于此切有惧焉，天下之事，常成于困约，而败于奢靡。游童子时,先君谆谆为言，太傅出入朝廷四十余年,终身未尝为越产;家人有少变其旧者，辄不译;晚归鲁墟,旧庐一椽不可加也。楚公少时尤苦贫，革带做以绳续绝处。秦国夫人尝作新襦，积钱累月万能就，一日覆羹污之,至泣涕不食。姑嫁石氏，归宁，食有笼饼，亟起辞谢曰:“昏耄不省是谁生日也。”左右或匿笑。楚公叹曰:“吾家故时，数日乃啜羹，岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶?”是时楚公见贵显，顾以啜羹食饼为泰，愀然叹息如此。游生晚，所闻已略;然少于游者，又将不闻。而旧俗方以大坏，医

11、藜蕾,慕膏粱，往往更以上世之事为讳。使不闻，此风放而不还,耳有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣。复思如往时安乐耕桑之业、终身无愧悔，可得耶？呜呼,仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之，尚无坠厥初。（节选自宋陆游 放翁家训序）【注】太傅:陆游的高祖。楚公:陆游的祖父。秦国夫人:陆游的祖母。出作入息,农之治生也;居肆成事,工之治生也;贸迁有无,商之治生也;膏油继唇,士之治生也。然士为四民之首,尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志，今一生不能治,何云丈夫哉！治生非必营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼神，于心不安,况其祸有不可胜言者矣

12、，此岂善治生欤?夫俭者，守家第一法也。故凡日用奉养，一 以节省为本，不可过多。宁使家有赢余，毋使仓有告圜。且奢侈之人，神气必耗，欲念炽而意气自满，贫穷至加廉耻不顾。俭之不可忽也若是夫！（节选自宋叶 梦 得 石林治生家训要略）7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.世载令闻 令:美好B.革带熟 敝:破旧C.医藜蕾 厌:满足D.毋使仓有告嗫 匮:缺乏8.下列各句中力口点词的意义和用法，相同的一组是以辱先人夫夷以近，则游者众2020年 天 津 卷 第 3 页n（积钱累月乃能就I设九宾于廷，臣乃敢上璧C（且有陷于危辱之地臣死且不避，卮酒安足辞r （贫穷至而廉耻不顾D.sI木欣欣以向荣，泉涓涓而

13、始流9.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是A.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻B.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻C.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻D.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻10.下列句子全都符合陆游所说“常成于困约”的一组是东徙渡江，夷于编氓终身未尝为越产旧庐一椽不可加也革带敝，以绳续绝处归宁，食有笼饼，亟起辞谢沦于市井、降于皂隶A.B.C.D.11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是A.陆游缅怀了旧时

14、家风，针对当时有族人贪图享乐的现象，表达了对家风难继的忧虑。B.叶氏家训告诫族人应该节制欲望，谦逊恭谨，修身养性，以利于守家治生。C.陆氏家族复兴，缘于坚守家风;叶氏族人以先祖中的士农工商为榜样，各安其分。D.陆文借祖先的实例阐明家训的主旨，叶文通过假设来论说不善治生的危害。第II卷四、（25分）12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）家人有少变其旧者，辄不怪。（4分）（2）况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤?（4分）13.请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。（3分）14.阅读下面这首唐诗，按要求作答。（8分）纪村事2020年 天 津 卷 第4页 唐 韦庄绿蔓

15、映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛，何 处 饷 田 归。【注】饷田:到田间送饭。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。（2）“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?（2分）（3）“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗?请结合诗句说明理由。（3分）

16、1 5.在横线处填写作品原句。（6分）（1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺.（2）斧斤以时入山林,o（3），两朝开济老臣心。（4）回首向来萧瑟处,归去,（曹 操 短歌行）（寡人之于国也）（杜 甫 蜀相）（苏 轼 定风波）（5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重耍性，可 以 引 用 荀子劝学中的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、（2 2分）阅读下面的文章，完 成1 6 2 0题。线条之美梁衡我第一次对线条感兴趣,是有

17、人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买楼还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水;或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手中把玩、摩拳不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。初中学几何时就知道，空间中先有一个点;点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者,只是我们的想象,或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无

18、穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停,却又永无结果，也就让你永不会失望。线条,一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。点动生线，线动生面,在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴;而一旦横空出世,就如羽镐之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画2 0 2 0年 天 津 卷 第5页的白描，不要颜色,也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天

19、边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒 曹 植 的 洛神赋：“翩若惊鸿，婉若游龙髡鬣兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪稚纤得衷，修短合度0肩若削成,腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张 岱 的 名 篇 湖心亭看雪写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字,作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华

20、，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书,漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈.一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝

21、。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外,还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱:“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱:“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神，可囊括一个时代,代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨,这每一种字体的线条

22、，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身,研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业,她只看了一眼，便大声说广 这怎么行?这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线,就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐?带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那 著 名 的 马踏匈奴，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉,虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缗奢华，怎

23、能表现当时新中国的如日初升呢？美哉!博大精深的线条。（选 自 人民日报，有删节）1 6.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A.第一段中“买楼还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的珍贵，突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。B.第三段谈到中西方绘画技法，突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。C.文 章 引 用 洛神赋文句，意在赞美曹植的艺术想象力,丰富了线条美的内涵，增添了本文的文化韵味。D.文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。E.全文从“物”“人”“理噂方面组织材料，由实入虚，脉络清晰，思路

24、严谨，内容丰富，繁而不乱。1 7.请赏析文中画线句子。（5分）2 0 2 0年 天 津 卷 第6页1 8.文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）1 9.综观全文,线条对创造美有哪些作用?（4分）2 0 .请 参 照 线条之美的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。（5分）脊梁罗长城一条力的弧线，一道破土的犁圈，一条飞来的彩虹，一架厚的青峦。六、（1 0分）2 1.在某校读书交流活动中，有同学说“我 就 读 不 进 红楼梦”，有同学说“我 就 不 爱 读 三国演义“，还有同学说“论语读 起 来 才 没 劲 呢 请 针 对 此 现 象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或 论语名句,谈谈如何“走

25、 进 经 典 要 求1 0 0字左右。（6分）2 2.为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上（4分）“天河一号”超级计算机落户天津,命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号 已进入开放应用阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局时代；身处全球新一轮科技革命前夜；身处国家民族决战决胜时期一；身处随时竞争的拼杀时刻一。（取 材 于 余 艳 大国引擎）A.以我为主，在战略必争领域强势崛起B.全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾C.创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋D.聚焦前沿

26、，瞄准核心技术制高点和突破口七、（6 0分）20 20年 天 津 卷 第7页23.阅读下面的材料，根据要求写作。（6 0 分）“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手也是用各种方式共同形塑“中国面孔 的你和我。走 过 2 0 2 0 年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。要求:自选角度，自拟标题文体不限（诗歌除外），文体特征明显不少于8 0 0 字不得抄袭，不得套作2 0 2 0 年天津卷 第 8页14（1题号 123456789 10 11 16

27、）答案 BDCDDACB A B C B AC1.B【命题立意】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，考查语言建构与运用的学科素养。【选项分析】第一组，热衷:急切盼望得到（个人的地位或利益）;十分爱好（某种活动）。热心:有热情，有兴趣，肯尽力。语境强调的是人们十分爱好旅游,故应用“热衷”。第二组，左顾右盼:向左右两边看。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。语境强调的是湖景旅馆分布很稠密，故应用“眼花缭乱”。第三组，局面:一个时期内事情的状态。格局:结构和格式。语境强调的是驿馆、递铺的分布结构,故应用“格局”。2.D【命题立意】本题考查辨析并修改病句的能力,考查语言建构与运用的学科素养

28、。【选项分析】画线句子有两处语病:一是“据记载了”结构混乱;二是错用否定词“不”，导致不合逻辑。综合分析四个选项，只 有D项完全修改正确。故 选D。3.C【命题立意】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力，考查文化传承与理解的学科素养。【选项分析】“夫天地者万物之逆旅也”出自李白的 春夜宴从弟桃花园序，是一篇散文。4.D【命题立意】本题考查图文转换、理解和分析文章内容的能力，考查思维发展与提升的学科素养。【选项分析】“其2019年人均阅读量都比电子书大”错误，根据材料二中“2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量”的图表可知,2019年我国成年国民人均纸质书阅读量、报纸阅读量都比

29、电子书阅读量大,2019年我国成年国民人均期刊阅读量比电子书阅读量小。5.D【命题立意】本题考查理解和分析文章内容的能力。【选项分析】A项，“分别从两个维度呈现不同的精神世界”错误，根据材料一第三段的内容可知，纸质书和电子书都可以有时间和空间两个维度的精神联系;B项,“所以成年人更愿意选择纸质读物”强加因果;C项,“直接影响了成年读者对各类读物的选择，无中生有。6.A【命题立意】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。【选项分析】“利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖”不符合“文本社会学”理论，材料三中的“文本社会学”理论认为“承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义 ，把

30、”废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖”使文本无法传达意义。【选材特色】书籍是人类文化的标志，是人类历史文化遗产的一部分,拥有值得保护和诠释的丰富意义。阅读是人类特有的活动,可以丰富人类的精神世界。这篇实用类文本选取了与“书籍”“阅读 有关的材料，引导考生更加了解书籍的价值，重视阅读，拓展视野，丰富自己的精神世界。7.C【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。【选项分析】厌:厌恶。8.B【命题立意】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。【选项分析】A项，连词，表结果/连词，表并列。B项，都是副词,表顺承，才。C项，副词，将要/连词，表让步，尚且。D项，连词，

31、表顺承，就/连词,表修饰，无实义。9.A【命题立意】本题考查文言断句的能力。2020年 天 津 卷 第9页【选项分析】“仕而至公卿命也 与退而为农亦命也”皆为判断句，根据句意,“命也”“亦命也”前应停顿，排除C、D 两项。“挠节以求贵”与“市道以营利”句式相同，且“吾家之所深耻”语意完整,中间不可断开，排 除 B 项。故 选 A。I O.B【命题立意】本题考查理解文中的句子的能力。【选项分析】“常成于困约”的意思是常常成就于困顿贫乏。是弃官之后的做法，是陆氏先人在困顿贫乏中保持节俭的品质的表现,不表示节俭，陈述了对奢侈之风不加约束的后果。根据以上分析，答案为 B。11.C【命题立意】本题考查归

32、纳内容要点，概括中心意思的能力。【选项分析】“叶氏族人以先祖中的士农工商为榜样 错。原文中对士农工商的论述,表明士农工商皆靠勤劳治家谋生,并没有说叶氏先祖中有士农工商。12.（1）如果家里有人稍微改变他的旧制,（太傅）就不高兴。（4 分）（2）更何况有难以说得尽的灾祸，这难道是善于治家谋生吗?（4 分）【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【评分标准】关键词“少”（稍微）、“辄”（就）、“怪”（高 兴 洛 1 分，句子大意1分。关键词“岂（难道）、“治生”（治家谋生）各 1 分，“有不可胜言者 定语后置句1 分，句子大意1 分。13.陆侧重有气节、道义，叶侧重做世人治生表率。两人都认

33、为要节俭，不能营营逐利。（3 分）【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【解题思路】从不同点来看，陆游说自己的祖先为了“后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人”，于是“弃官不仕”，还说“若夫挠节以求贵，市道以营利，吾家之所深耻”。由此可看出,陆游主张要有气节、道义。而叶梦得认为“士为四民之首,尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志”，即主张读书人在治生方面应做世人表率。从相同点来看，陆游强调自己的家风是“廉直忠孝”“后世不可事伪国、苟富贵”,又说“天下之事，常成于困约，而败于奢靡”。而叶梦得也说“治生非必营营逐逐、妄取于人之谓也”“夫俭者,守家第一法也”，反对“贫穷至而廉耻不顾”。由

34、此可看出，陆、叶二人对家风的要求的相同点是:提倡节俭,不营营逐利。【参考译文】（1）我家在唐朝做宰相的有六人，都清廉正直，忠诚孝顺，世代负有美好的名声。考虑到后代不可以侍奉伪国、贪图富贵，而使先人受辱,才弃官不做。向东迁徙，渡过长江，与平民百姓相同。在家中推行孝悌，在乡里以忠信闻名，家法整肃，令人敬畏，持久不变。宋朝建立，天下统一，陆氏于是与时代一同兴盛，一百多年间文士相继出世，有公有卿，子孙代代相传学习到的做官所需的各种知识和技能，又成为宋朝世代显贵的家族,也可以说是兴盛了！可是我对此深切地怀有担忧，天下的事，常常成就于困顿贫乏,而失败于奢侈浪费。我小的时候，亡父反复告诫与我交谈，我的高祖出

35、入朝廷四十多年，一生不曾积累过多的财富；如果家里有人稍微改变他的旧制,（太傅）就不高兴:晚年回到鲁墟.旧房子不可以增加一根椽子。我的祖父楚国公少年时特别贫苦，皮带破旧了，就用绳子接续断开的地方。我的祖母秦国夫人曾经做新短袄,攒了好几个月的钱才能够做成,一天打翻了羹弄脏了新衣服，以至哭着不吃饭。姑母嫁到石家，回娘家省亲，吃饭时有馒头，急忙起来道歉说:“我糊涂了，不知道是谁的生日。”身边的人有的偷偷笑了。楚国公叹息说:“我们家原来几天才吃一次羹，一年到头或生日时才吃馒头，你们怎么知道呢?”当时楚国公已经显贵，反而以吃羹吃馒头为美事，忧愁地叹息这样的做法。我生得晚，所听说的（先辈的事迹）已经不详细;

36、可是比我小的，又将不会听说。而旧的风俗正在被严重破坏，厌恶平民百姓，2020年 天 津 卷 第 10页仰慕富贵人家，常常更是讳言前代的事。假如不让人们知道，这个风气放任而不加约束，将会有陷入危险耻辱境地、沉沦为商贾差役的人了。再想像往日那样安于种田养蚕的事业、终身没有惭愧后悔的事，怎么可以做到呢？唉，做官做到公卿，公命;退身成为农民，也是命。如果屈节以求富贵，出卖道德来谋求利润,这是我们家深以为耻的。子孙后代要戒备这，希望不要败坏最初的良好家风。（2）出门劳作，入家休息，这是农民在治家谋生;在作坊里完成工作，这是工匠在治家谋生;买卖货物,互通有无，这是商人在治家谋生;夜以继I I地读书，这是读

37、书人在治家谋生。然而读书人是四民之首，尤其应该勉励自己做好表率，效法古人亲身领悟天地、养育万物的志向,现在连（自己的）一生都不能经营，谈什么大丈夫呢！治家谋生不一定忙忙碌碌、随便向人索取。如果利于自己伤害别人，不只是人世有非议、阴间有鬼神，心中不安，更何况有难以说得尽的灾祸,这难道是善于治家谋生吗?节俭,是守家的第一法则。所以凡是日常饮食起居所用的东西，全以节省为根本,不可以过多。宁可使家有盈余，不可使仓库宣告匮乏。况且奢侈的人，精神一定会消耗,欲望旺盛而神色自满，遇到贫穷就不顾廉耻。节俭就像这样不可忽视啊！I4.（I）B【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力，考查审美鉴赏与创

38、造的学科素养。【选项分析】“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”说法错误，从“果烂 稻熟 可知，此时应是农忙时节。尾联中的“饷田”也可以印证这一点。（2）为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒;暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。（2分）【命题立意】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。【解题思路】解答此类试题，一般应先对诗句意思进行解读，然后概括其描绘的画面特点。本题答题时要抓住上句总结出“忙碌”,抓住下句总结出“祥和”。（3）不同意，“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。（3分）同意,“一声”好。“一声”以动衬静，突显

39、了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。（3分）【命题立意】本题考查鉴赏作品内容和艺术特色的能力。【解题思路】作答时首先要表明自己的观点，然后结合诗句的内容阐述理由。回答“同意”或不同意”均可，理由则要结合诗歌内容，分析“一声”或“数声”在营造意境上的妙处。【诗歌鉴赏】首联通过写绿植和小路，表现了农村生机勃勃的景象。颔联中的“果烂”“稻熟”渚禽肥 写出了农忙时节令人喜悦的丰收景象。颈联描绘了农家的日常生活场景,寄寓了渴望来年丰收之情。尾联视听结合,描写了农人送饭归来的悠闲自得的场景。本诗运用白描手法，动静结合,描写了农村农忙时节的景象，自然与人文融合，用语平朴，意境优美，呈现出浓郁的田园生

40、活气息。【白话诗歌】绿色藤蔓的光影映照着门扉，一条若隐若现的小路顺着墙角蜿蜒向前。近来雨水很多，庭院中的果子掉落腐烂,田里的稻子已经熟了，水边的禽鸟很是肥美。家家户户酿造香醇的美酒准备祭祀，远处传来的一阵阵捣衣声送走了落日的余晖。忽然听到清脆的笛声从牛背上传来,是谁家送饭的人回来了呢？15.（1）天 下 归 心（2）材 木 不 可 胜 用 也（3）三顾 频 烦 天 下 计（4）也 无 风 雨 也 无 晴（5）吾 尝 终 日 而 思 矣 不 如须臾之所学也2020年天津卷 第1 1页【命题立意】本题考查默写常见的名句名篇的能力。【解题思路】易错字:（2）材;（3）烦;（5）臾。16.A C【命题

41、立意】本题考查分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力,考查审美鉴赏与创造的学科素养。【选项分析】A项,“强调了礼物的珍贵，突出了朋友所赠之物带给，我，的惊艳感受”错误，由原文“目不见油，竟被这个瓶子惊呆了”可知，应是“突出了瓶子带给，我 的 惊 艳 感 受C项，意在赞美曹植的艺术想象力”错误,这里是借曹植的 洛神赋来说明“无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间,同时也吐纳着作者内心的块垒17.运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞方法,生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。（5分）【命题立意】本题考查品味精彩语言表达艺术的能力。【解题思路】赏

42、析语段，首先要看使用了哪些修辞手法，然后赏析其作用。逐句分析语段可以发现，“洗尽铅华”“狂舞”使用了拟人手法;“或如晴空霹雳,或如灯下细语”使用了比喻手法，同时“或如晴空霹雳，或如灯下细语”使用了通感，将视觉转化成听觉;“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”使用了排比手法。作用则要结合修辞手法的一般作用和上下文内容来分析。18.引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质;深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。（4分）【命题立意】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。【解题思路】解答此题，首先要明确散文中引入名人故事的一般作用。引入名人故事可以丰富文章内容，

43、增加文章的趣味性,吸引读者的注意力。然后再结合文章内容具体分析。文本最后一段具有议论性质，那么就要分析引用林徽因的故事证明了什么;再结合这一故事处于文末这样的特殊位置，分析其在表现主旨上的作用。据此分条概括即可。19.寄托理想、情感和审美;蕴藏艺术能量;体现人体之美;是各种艺术形式的基础;承载主观精神，是时代和国家的象征。（4分）【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力,考查思维发展与提升的学科素养。【解题思路】本题要抓住题干中的关键信息“线条”“创造美”去原文中筛选信息。由“线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美”可以概括出第点;由“无论平面还是立体的艺术，一

44、线便可定格一个美丽的瞬间”可以概括出第点;由“线条魅力的最高体现在于我们的人体审美对象 可以概括出第点;由“线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧 可以概括出第点;由“线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神，可囊括一个时代,代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号”可以概括出第点。20.【参考答案】全诗共四句话，每句都融入了线条艺术，将四个瞬间定格,给读者创造了四幅美好的画面;诗歌运用想象，将脊梁与四个关于线条的描写相关联，赞美了多年与自然奋战的劳动者的内在的力和美。（5分）（运用角度，合理解释;从“探究主题、语言表达”的角度回答。言之有理即可）【命题立意

45、】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。2020年天津卷 第12页【解题思路】解答此题，首 先 要 从 线条之美的文本中选取合适的审美角度。根据文章内容可知，对于诗歌来说，从线条蕴藏艺术力量和线条承载主观精神两个角度分析较为合适。在赏析时注意分析诗歌中对线条的使用,并且要分析出其审美效果。具体可从语言和主题角度赏析。21.【参考答案】（示 例 1）品 红楼梦，不能错过的是其对人物的精心刻画。红楼梦塑造了众多栩栩如生的典型人物，他们都有自己独特而又鲜明的形象特征。例如王熙凤出场时，一声“我来迟了，不曾迎接远客”，人未到,笑先闻，已初步展示了她爽朗的性格。曹雪芹还浓墨重彩地描绘了她的外

46、貌，“恍若神妃仙子 ，满身珠光宝气，这位年轻、风流、得势、有权的主儿，就从文字中活脱脱地立了起来。（示 例 2）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”三国演义勾勒出了一个英雄辈出的时代，它能够给人以深刻的启迪。智勇忠义的英雄人物、令人拍案的军事谋略，无不深入人心。例如关羽,他温酒斩华雄，单刀赴会，千里走单骑,过五关斩六将，计斩蔡阳,在华容道义释曹操。这样一位智勇双全的义士，他的良好品格值得我们学习。（示 例 3）古人云:“半 部 论语治天下。”“温故而知新”教给我们学习的方法，“吾日三省吾身”教会我们反思自己,“见贤思齐焉，见不贤而内自省也“教导我们扬长避短，“往者不可谏，来者犹可追“告诫我们着眼

47、未来，奋发努力出 自 论语的名句语言朴素而睿智，反复诵读它们并进行思考，能引导我们走向更加美好的未来。【命题立意】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力，考查语言建构与运用的学科素养。【解题思路】解答此题,首先要准确把握题干中的关键信息，明确写作任务。题干中先是说了一种在同学们中间存在的不爱读某些经典的现象，然后要求考生从 红楼梦 三国演义 论语三本中任选一本谈“如何，走 进 经 典 任 务 的 关 键 是“针对此现象”“结合小说情节或 论语名句”，所以在拟写答案时,要通过介绍小说情节或解释 论语名句展现经典之美,或阐述自己从中得到的启示，吸引同学“走进经典22.BDA C【

48、命题立意】本题考查语言表达连贯、准确的能力。【解题思路】处，横线前为“身处世界前所未有的大变局时代”，应对“大变局”要有全局观，要精心筹划，故 处 选 B 项最恰当;处，横线前为“身处全球新一轮科技革命前夜”，对于科技革命来说,掌握核心技术至关重要，故处选D 项最恰当;处，横线前为“身处国家民族决战决胜时期”，“决战决胜”需要“以我为主”“强势崛起”，故处选A 项最恰当;处，横线前为“身处随时竞争的拼杀时刻”，“拼杀时刻”与 C 项中的“以崭新的，中国速度 冲锋”相对应，故处选C 项最恰当。【难点突破】此题针对“语言表达连贯”设题，但又和常见的连贯题有所不同，形式较为新颖。初看试题，可能会无所

49、适从。难点就在于题目中横线前的句子语境较为相似，都说的是“关键”时刻，而给出的供选句也都和“关键”相关。所以解答此题，要比较四个语境，找出凸显不同的关键词,然后去供选句中寻找与其关联的信息。23.【材料解读】这则材料的重点有三:第一个重点是关键词“中国面孔”，材料中所选取的“中国面孔 既有古今名人,也有日常生活中的平凡人物，他们具有深厚的家国情怀，具有无私奉献、勇于担当的优秀品质，考生可选取具有此类特点的人物来写。第二个重点是题干中提到的“走 过 2020年的春天”，材料以2020年春天为思考“中国面孔”的出发点，引导考生结合抗疫时期的经历来写。第三个重点是“新的思考和感悟”，考生可结合202

50、0年 天 津 卷 第 13页现实生活中的体验，表达自己的新感悟，写出全民抗疫引发了自己怎样的思考,以及作为青年将如何塑造好“中国面孔【作文立意】抗击疫情过程中的家国情怀;青年学生自身所要承担的历史使命;传承和发扬民族精神。【参考素材】“一分钱都不要，我不能发 国难财!”郝进是湖南省常德市澧县黄河村的一位村民,2 0 1 8 年他在广州的一家口罩厂打工，由于工厂经营不善无法支付他工资，便给了他2万只口罩来抵拖欠的工资。在疫情发生之后，全国口罩紧缺,他拒绝了镇村组织、社会人士等各方购买口罩的要求，将剩余的口罩全部无偿捐给了村里。“0 0 后”卢青云是武汉科技大学城市学院的一名学生,寒假期间他在一家