九年级物理全册教案(2022新人教版).pdf

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1、九年级物理全册教案(2022 新人教版)篇一：2022 人教版八年级下册物理全册第七章力第一节力教学目标:1知识与技能（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、

2、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用 N 表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N，一个质量为 50kg 的同学对地面的压力大约为 500N。2力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺

3、的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力4力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本 5 页图 7.1-5，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中体现物

4、体间力的作用是相互的例子并进行解释。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。（三）课堂小结1力的作用效果有哪些？2力的有哪三个要素？3怎样体现力的作用是相互的？（四）布置作业书本第书本第 5 5 页第页第 2 2、3 3第二节弹力教学目标：1知识与技能（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。（2）了解弹簧测力计的原理。（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。2过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3情感、态度与价值观（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日

5、常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。（3）在实验中养成严谨的科学态度。重点：弹簧测力计的使用难点：自制弹簧测力计教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等教学过程：一引入新课日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念二新课教学（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质

6、就是弹力。弹力产生的条件：物体发生弹性形变。（四）弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？（五）使用测力计时应注意的事项：（1）所测的力不能超出测力计的测量范围（量程）；（2）认清分度值；（3）使用前调整指针对准零刻线；（4）测力计测重力时不能倾斜放置。三小结四巩固练习：一课一练的练习 A五布置作业：思考和体验：课本五布置作业：思考和体验：课本 P82、P82、3 3、4 4六教学后记：第三节重力教学目标：1知识和技能（1）知道重力产生的原因。（2）知道重

7、力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。2过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。3情感、态度与价值观（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。重点：重力的方向及重力与物体质量的关系难点：重力方向教具：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等教学过程：一引入新课通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下

8、落。引入新课。演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。二新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。引入重力概念。（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，篇二：20222022 新人

9、教版九年级物理全册测试题 8k20222022 学年物理复习测试一、选择题1、下列事例中，哪一个事例不能表明物体的分子在不停地做无规则的运动（）A、衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味B、在皮肤上擦点酒精，立即就能闻到酒精的味道C、在墙角堆煤，过一段时间，墙表面及其内部靠近表面的一浅层都变黑了 D、看到雪花在空中飞舞2、如图所示的事例中，属于用热传递的方法改变物体内能的是（）3、下列说法正确的是（）A、气体间、液体间都可以发生扩散现象，而固体间不能B、用塑料梳子梳理干燥的头发时，头发和梳子会带上同种电荷C、能量可以从一种形式转化为另一种形式，但转化后能量的总量会减少 D、减少废气带走

10、的热量可以提高内燃机的效率4、电动自行车两刹车手柄中各有一只开关 S1 和 S2在行驶中用任一只手柄刹车时，该手柄上的开关打开，电动机停止工作以下电路符合要求的是（）5、如右图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S 闭合时（）A.电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B.电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮 C.电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗D.电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变6、在如下电路中，闭合开关 S，能用电压表测量 L1 两端电压的正确电路是（）7、如右图所示，当开关 S 闭合，滑动变阻器的滑片 P 由右端向左滑向中点处的过程中（）A.电压表 V 的示数变小，电

11、流表 A2 示数变大 B.灯泡变亮，电流表 A2 示数变小 C.电压表 V 的示数不变灯泡亮度不变 D.电流表 A1 示数不变，电流表 A2 示数变大8、下列做法中，不符合安全用电要求的是（）A发现导线的绝缘部分破损时要及时更换B家用电器的金属外壳要接地 C用铁丝或铜丝来代替保险丝 D发现有人触电时，要及时切断电源 9、下列说法错误的是（）A.电铃是利用电流的磁效应来工作 B电熨斗是利用电流热效应根本工作的 C奥斯特实验说明了通电导线周围有磁场D.发电机是把电能转化为机械能的装置10、如图所示的四个装置，以下关于它们的说法中错误的是（）A图 a 可用来演示电磁感应现象 B图 b 可用来演示电流

12、的磁效应C图 c 可用来演示电磁铁中线圈匝数与磁性强弱的关系D图 d 可用来演示发电机的工作原理11对一确定的导体，其电阻 RU/I 所表示的意思是()A 加在导体两端的电压越大，则电阻越大。B 导体中电流越小，则电阻越大。C 导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比。D 导体的电阻与电压成正比，与电流成反比12.如图所示是一种声光报警器电路，各元件均能正常工作。下列现象描述正确的是()A只闭合 S2 时，铃响灯不亮B只闭合 S1 时，灯亮铃不响 C同时闭合 S1、S2，铃响灯不亮D同时闭合 S1、S2，灯亮铃不响13如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。当开关Sl 闭合、S2 断开时

13、，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关Sl 和 S2 都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。下列电路符合这种要求的是()14.如图 3 所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S 后，当滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，下列判断正确的是（A电流表示数变大，电压表示数变小 B电流表示数变大，电压表示数变大C电流表示数变小，电压表示数变大 D电流表示数变小，电压表示数变小15如图 6 所示的电路，开关 S 闭合时，发现 L1、L2 都不亮，用电压表逐段测量，图3 结果是 Uad=6v,Uab=0,Ubc=0,Ucd=6V,则该电路的故障可能是（）A、开关 S 接触不良；B、灯 L1 断路

14、；C、灯 L2 短路；D、灯 L2 的灯丝断了16、放在条形磁铁和通电螺线管旁边的小磁针，静止时N 极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，图8 所示的四幅图中，小磁针的指向错误的是（）17、关于电磁波和现代通信，下列叙述中错误的是（）A电磁波可以在真空中传播B电磁波的频率越高，在空气中传播的速度越大C电磁波是一种资源，人们应该合理使用D微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息18、2022 年 6 月 17 日是第 1 个“全国低碳日”。在践行“节能低碳”的今天，应特别重视开发利用的能源是（）A煤炭 B石油 C天然气 D太阳能二、作图题19、根据实物图在右边的方框内画出电路

15、图20N、S极和电源的正负极。三、填空、实验题21、如下图所示，将塑料绳一端扎紧，另一端尽可能撕成更多的细丝。用手从上向下捋几次，观察到细丝蓬散开来，是因为细丝与手摩擦后带（选填“同”或“异”）种电荷而相互。22、如右上图所示，用酒精灯给试管里的水加热，这是通过_的方式增大水的内能。水蒸气冲开小木塞的过程中，是通过_的方式减小其内能。23、某导体两端电压为 2V 时，通过的电流为 0.5A，则这段导体的电阻为，要使通过导体的电流为 1A，应在导体两端加 V 电压。当电压变成 0V 时电流是 A，电阻是24、有一电视机的铭牌如右表所示，这电视机正常工作的电流是，如果每天用电 4 小时一个月（30

16、 天）共用电千瓦时，电流做了功。25、下图哪些图所示情况会发生触电事故：。家庭电路触电事故都是人体直接或间接接触线造成的。26、在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为 2.5V、电阻约为 10。(1)连接电路时开关应，电流表的量程应选 0A。(2)请你用笔画线代替导线，将图 23 中的实物电路连接完整。(3)闭合开关前，图 23 中滑动变阻器的滑片 P 应位于（选填“A”或“B”）端。(4)小叶同学闭合开关，移动滑片 P 到某一点时，电压表示数（如图 24 所示）为V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图 23 中滑片 P 向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的

17、示数为 2.5V。(5)小向同学移动滑片 P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图 25 所示的 IU 图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是四、综合能力题2用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”（1）实验中，通过观察_来判断电路中是否有感应电流（2）闭合开关，若导体 ab 不动，左右移动磁铁，电路中_（选填“有”或“无”）感应电流（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显请提出一条改进措施：_（4）该实验的结论是：_（5）此

18、过程发生的能量转化是，此原理可用来制作25、如图所示，是某学习小组同学设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图。（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定。28、如图所示，电源电压为 12V，且保持不变，当只闭合开关 S 时，电流表 A 的示数是 1A，开关 S1,S 同时闭合时，电流表的示数为 1.5A。求:(1)R1 的电阻（2）R2 消耗的电功率。（3）S1,S 同时闭合时，通电10s 电路中产生的热量。29、某电热水瓶的铭牌如下表所示。若热水瓶内装满水，在额定电压下工作（外界大气压强为 1 个标准大气压）。求：（1）保温时通过电热水瓶的电流是

19、多少？（2）加热时电热水瓶的电阻多大？（3）若瓶内 20的水加热10min 正好烧开，则加热时电热水瓶的热效率是多少？（4）请你尝试画出电热水瓶的内部电路图。篇三：2022-2022 学年八年级上物理新人教版全册教案八年级物理教学2022-2022 学年第一学期（最新人教版）一、学情分析一、学情分析1.识与技能：（1）学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。（2）学生对机械运动、声和光、物态变化等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。（3）学生对物理学及其相关技术产生的

20、一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。（4）具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。（5）对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。2.过程与方法：（1）学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。（2）能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。（3）学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。（4）口头和书面表达能力不好。3.情感态度和价值观：（1

21、）学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。（3）有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的见解。（4）有将科学服务于人类的识。二、分层方案二、分层方案1.优生优教方案：根据调查分析，本届学生中有一些上理科成绩较好，学习兴趣较高，动手动脑能力强。所以我们对这些学生重点进行创新能力培养，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥特长，发展智力，具体措如下：（1）分层教学，因才施教，发挥他们带头作用。（2）组成课外科技小组，按计划活动。（3）充分调动积极性，重点进行小探究

22、小制作活动。2.学困生提高方案：根据了解，有一些学生各科学习成绩都不好，成了学习困难的学生，所以要起家一步认真分析出现的原因，针对原因制定帮扶方案，组成学习小组，采取优生带动学困生的方法共同进步。具体措施如下：（1）课堂上要把他们做为重点对象照顾。（2）“一帮一”活动。（3）及时，改进方案，不断提高。3.待努力生转化方案：根据分层教学方案，做好待努力生的思想工作，耐心细帮助他们，让他们明确学习目的。他们的优点，以优点促进步，使他们得到成功的喜悦，不进步。具体措施：（1）对他们分别谈话，做好思想工作，调动他们的学习积极性。（2）要不断发现他们进步的地方，及表扬。（3）发挥他们在教学中的调节作用。

23、三、教学1.现状分析：由于八年级学生刚开始学习物理，对许多物理现象理解区分不清，要有耐心的指导解释。2.教材分析、知识结构：第一章机械运动；第二章声现象；第三章物态变化；第四章光现象；第五章透镜及其应用；第六章质量与密度。3.教学目标：（1）认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。（2）认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应的教育。（3）充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的能力得到培养，使学生成为真正的学习主人。（4）重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主探究的训练。进一

24、步激发他们学习物理的积极性。（5）及时进行单元检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎扎实实。（6）积极开展丰富的课外活动。四、课时安排周章节内容课时安排第 1 周序言科学之旅 1 课时第 2-3 周第 1 章机械运动 7 课时第 4-5 周第 2 章声现象 6 课时第 6-7 周第 3 章物态变化 6 课时第 8 周第 1-3 章复习 3 课时第 9 周半期检测第 10-12 周第 4 章光现象 8 课时第 13-14 周第 5 章透镜及其应用 8 课时第 15-16 周第 6 章质量与密度 5 课时第 17 周第 1-6 章期末复习第 18 周期末统考序言第 1 课时课型：新授课备课教师

25、：*上课教师：2 2板书：科学之旅（序）1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。2、物理是有趣的、有用的。3、怎样学好物理？注：注重观察与实验，勤于思考，注意理解单元整体说明机械运动知识结构：第一节长度和时间的测量第二节运动的描述第三节运动的快慢第四节测量平均速度教学目标：1、知道机械运动和参照物的概念，会判断物体是运动还是静止的，会选择参照物，理解物体运动和静止的相对性。2、知道速度表示物体运动的快慢，知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算，知道匀速直线运动的概念，会求平均速度。3 33、知道长度单位并会换算，会用刻度尺测量物体长度。知道时间单位，并会换算，会用停表测量时间，知道误差的概念、产生原因和减小误差的办法。知道误差不是错误。重点：运动和静止的判断、参照物的选取，速度概念、公式的理解和运用，用刻度尺测量长度。难点：参照物，速度计算，长度测量，误差减小方法。课时安排：本章共 4 节，安排 7 课时。第一节长度、时间及其测量-1 课时第二节运动的描述-1 课时第三节运动的快慢-1 课时第四节测平均速度-1 课时复习-1 课时单元测试及讲评-2 课时4 45 5