五年级上册语文教学计划（通用6篇）.docx

《五年级上册语文教学计划（通用6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教学计划（通用6篇）.docx（25页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 五年级上册语文教学计划（通用6篇）五年级上册语文教学规划1 一、学情分析： 本班绝大局部学生拥有肯定的语言学问与语言力量，把握肯定的思维方法与思维品质，具有肯定的审美意识和制造力量。平常课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容详细、中心明确的文章；课后喜爱阅读，乐于沟通，能积极参加到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思索习惯，思维力量进展比拟缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法需要教师、家长同学多关注、多鼓舞、多提示，加强阅读思维培育，提升其语文学习力量，促进其语文素养提升。 二、教学目标： 学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，养成习惯，养成读书看报的习惯

2、。 （2）连续培育积极发言，用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。 （4）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。 识字写字 （1）精确认读200个生字及词语 （2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的构造把字写端正，写均匀。 汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话 （2）能熟记汉语拼音字母表 口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本的内容，能叙述课文所写的故事。 （2）发言时要掌握时间，争论小

3、姐要总结异同之处。 （3）讲清晰故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。 （4）选择恰当的材料支持自己的观点。敬重别人的观点，对别人的发言赐予积极回应。 （5）分条叙述，把推举一本书的理由讲清晰，听人说话能抓住重点。 阅读 （1）连续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能制造性地复述故事，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有肯定的速度，阅读时留意梳理信息，把握内容要点。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 （4）初步了解课文，学习借助详细事

4、物抒发感情的方法。 （5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。 （6）留意体会描写的场景、细节中蕴含的感情。 （7）阅读简洁的说明性文章，了解根本的说明方法。 （8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。 （9）积存美丽词句，诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 习作 （1）留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。 （3）结合详细事例写出人物的特点。 （4）能提取主要信息，缩写故事。 （5）学习列提纲，分段表达，突出重点。 （6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清晰。 （7

5、）学习修改习作中有明显错误的词句。 三、教学措施： 1、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。 2、鼓舞学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培育。 3、采纳“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。 4、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。 5、加强家校联系。家校携手，加强沟通与沟通，鼓舞家长催促孩子积极参与活动，专心体验生活，积存素材。 6、教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。 五年级上册语文教学规划2 一、教学目标 1、理解分数乘

6、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜

7、的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、教学重难点 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 三、改良教学工作的措施及方法 1

8、、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 5、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。把握学习方法 6、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底，创立符合学生认知规律的教学过程。 四、估计到达的效果 1、能依据现实生活情境发觉并提出数学问题，并会运用所学学问去解决问题。 2、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并进展争

9、论，发觉错误能准时改正。 3、连续抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算、验算的好习惯。 五年级上册语文教学规划3 一、教材分析 1、教材的根本构造 本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启发、游览汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外

10、安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，要求学生结合课文的学习，进展一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。另一次综合性学习“游览汉字王国”安排在第五组。 2、教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加敏捷多样。 如学习说明性文章，注意学习一些根本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元消失，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化。 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体。 (三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进展了有益的尝试。 (四)强化导学功能，提倡自主合作探究的学习方式，引导学生思索。 (五)“综合性学习”

11、培育学生的综合实践力量。 (六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、教学要求 (一)全面精确地把握教学目标 (二)识字、写字教学 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和爱好。 (三)阅读教学 (1)精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积存语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。 (2)略读课文的教学 略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学

12、问与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。 (3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。 (四)口语交际教学 本册安排7次口语交际，并首次安排了辩论和演讲的形式，教师要留意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育学生倾听和应对的力量，又要重视培育独白(如演讲)的力量。 (五)习作教学依据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。 帮忙学生养成良好的文风。真实、详细是小学阶段作文的根本要求。 (六)综合性学习的教学 1、充分发挥学

13、生的主体性。 2、合理安排课内外的活动时间。 3、依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。 三、学情分析 五年级的学生已具备肯定的质疑问难力量及预习力量，并能自觉读课外书以扩大阅读面、学问面。我们看到大局部学生学习较仔细，对语文学习的兴趣深厚。但是我们也意识到学生原有的语文根底参差不齐，语文水平不平衡，优秀的学生语文力量强，习作力量强，喜爱阅读，书写也美观。而有局部学生语文根底不够扎实，尤其是学困生阵容不容无视，这些学生有的是承受力量不强，有的则因学习态度不端正引起的。 如何提高学生的语文力量呢?兴趣、习惯等的培育至关紧要。 所以“分层教学”与“赏识学习”仍旧是我们教学的两大重要思想。 四、教

14、学目标 (一)学问与技能目标 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、

15、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 (二)情感态度与价值观目标 培植喜爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深厚的兴趣，让他们受到喜爱祖国、喜爱家乡的教育;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育学生主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育筹划、组织、协调和实施的力量的同时，提高学生语文综合运用的力量。 (三)学习习惯培育 1、养成良好的预习、复习、仔细完成作业

16、和依据需要搜集、积存信息的习惯。 2、养成仔细、正确书写的习惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。并养成照实表达的良好文风。 4、养成上课用心听讲，仔细思索、积极回答下列问题，大胆质疑的习惯。 5、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 五、教学重点难点 (一)共性重难点(参考教科书) 1、扎实进展语言训练。本学期着重进展分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时

17、间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。 2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。 3、留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 (二)共性重难点 落实每个单元要求把握的生字词语;持之以恒地积存与稳固经典语言;让可能让每个孩子都能到达真实、详细的写话目标;使孩子

18、在课外阅读中既得“法”有得“趣”。 六、教学策略 1、细心钻研教材，让课堂有增量。 (1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 (2)让课堂更富有制造力。 (3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。 2、开展大量阅读，采纳各种方式使学生爱上阅读。 (1)推举与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推举。 (2)向学生推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3、除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作力量。 4、遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生

19、把握扎实的语文根本学问和技能。 5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践力量。 6、重视培育学生的自学力量，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应时机，练习分析的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣。 7、连续对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达肯定的要求。 8、重视重点训练工程的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 9、加强学生的”爱国主义教育，培育他们关怀国家大事的习惯，要

20、求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。(一句话概括新闻内容) 五年级上册语文教学规划4 一、学情分析： 我班学生共有24人，大局部聪慧活泼，学习根底较好，学习习惯尚可，学习根底扎实，学问面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比拟重视，学生上进心强，但局部学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习根底较差，积存不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强练习。 二、教材分析： 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文根底学问的教学和根本力量的练习，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和

21、“练习”组成。 全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，文体多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒怀如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。教材为学生供应了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；林冲棒打洪教头让学生领会古典名著的魅力；嫦娥奔月又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；金蝉脱壳和推敲，以新颖的呈现方式，让学

22、生在生动好玩的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。 课后练习重朗读、重积存，朗读背诵、词语积存一以贯之，丰富学生的语言积存；重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认仔细真地做人，感受汉字的美；众多的练习安排，让学生感受、把握、体会、领悟言语丰富的内涵，在品评中增加语感。 （一）识字教学： 引导学生用识字规律识记生字，课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。 （二）阅读教学： 1、精读课文的教学： 仍

23、要视朗读训练，在读中学习、思索，在读中理解内容。 体悟感情，增加语感。精读词句，积存语言，提高运用语言文字的力量。 精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思索并绽开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的局部。 2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思索、沟通，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，

24、可以是内容的，也可以是写法的，引导学生争论沟通。让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。 （三）口语交际和习作： 口语交际还要连续激发学生的表达欲望，注意表达的条理性，引导评价，提高语言力量，把口语训练延长到日常生活中去。 对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观看、思索、想象、阅读等方式积存习作素材，帮忙学生养成良好的文风。鼓舞学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。 三、教学目标要求： 1、把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立

25、识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培育学生擅长与人交际的力量，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 四、对学生的辅导规划： （一）对优、中等生的辅导。 1、引导增加课外阅读量，拓宽学问面，学习摘抄自己宠爱的词句。 2、指导预习及自学，课堂答复有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思索题。 3、鼓舞多写话，把

26、自己心里想说的话写下来，告知教师和同学。 （二）重视对学困生的辅导。 1、课堂上特殊提示用心学习，留意赐予时机在集风光前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓舞不怕困难，尽力而学。 2、作业有错时，教师和学生面批面改，直至做对为止。 3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的学问，提高记忆，削减回生率。 4、有一点进步准时表扬，提高自信念和学习兴趣。 五、教学措施及思路： 1、加强学生写字练习书中安排了羊毫字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、均匀、干净。 2、加强词、句练习。词、句练习贯串在小学阶段各年级的语文教

27、学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句练习。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法正确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积存词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和练习。朗读是最常常、最重要的阅读练习，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力量得到练习和进步。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。引导学生进展语言的积存和运用。 5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进地进展习作教学。 6、切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。 7、指导学生课余

28、多读课外书籍，以增长学问，促进学生的语文力量。 8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其进步成绩。 9、做好补差工作，每天抽出肯定时间给差生补课，帮忙他们树立学习的信念与决心。 五年级上册语文教学规划5 一、学生状况分析： 我班有学生48名，大局部学生学习习惯良好，学习上进心强，能主动完成学习任务，但也有少局部学生学习根底差，对自己的要求也不严格，总是放任自流，不按时完成作业，做家庭作业时投机取巧，书写混乱。还有个别同学学习兴趣不浓，只想贪玩，因此造成学习成绩较差。 二、本册教材的教学目标 1、把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书

29、籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培育学生擅长与人交际的力量，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 三、教学方法措施。 1、加强学生写字训练，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、均匀、干净。 2、加强词、句训练

30、。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积存词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力量得到训练和提高。 4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信念，为供应宽阔的写作空间，削减对写作的束缚，努力实现写作的共性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性阅历中取

31、题立意。 5、学困生转化。对班里的学困生苗冉、姚佳明等人急躁辅导，面批他们的作业，发觉错误准时订正，课堂上多提问他们，一有进步就表扬、鼓舞，发觉他们身上的闪光点，调动他们的学习积极性，其次，多与学困生的家长联系，共同抓他们的学习，帮忙他们进步。 五年级上册语文教学规划6 以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学工作规划和学部关于执行学年工作规划的方案、教学规划，仔细学习新课程标准、现代教育教学理论，提高教育教学根本技能和驾驭教育教学力量，强化教师专业化进展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学

32、常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建立的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建立渗透到语文学科的教育教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，连续围绕“构建学生主动进展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入讨论。积极开展专题讨论，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促进展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。 一、教研组成员概况 本教研组共有5位教师，大家在工作中要相互协作，彼此的取长补短，共同讨论，共同提高。 二、

33、工作目标 1、教学成绩：学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。 2、教师队伍建立：加强学习型团队建立，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化进展。 3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 4、教研教改：仔细学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动进展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题讨论为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。 5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文

34、素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积存成果。围绕学校“读经典名著，做幸福读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。 三、重点工作及措施 1、连续组织全组教师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、连续抓好教材培训工作。在积极参与区市各种教材培训活动根底上，各备课组要仔细组织再学习，进展内化、反思。 3、仔细组织听课、评课，做好课

35、堂即时指导。积极参与教师根本功大赛，以赛促教，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。 4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 6、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。鼓舞学生和教师将自己的习作、作品发表在网上。 7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项活动，积极组织学生参与校外、网上作文竞赛。 8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

36、利用早读时间和课前两分钟，有规划的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。 9、各班在本学期中都要有规划地进行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，读书笔记把语文学习延长到课外、社会。 10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。标准学生作业及批改要求。组内进展四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反应，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。 11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说

37、、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野，指导学生做好读书笔记。 12、办好手抄报，进展学生课外阅读手抄报展现。做好课前预习，课后稳固。 四、详细安排 九月份： 1、制定教研组、学校教学教研规划。 2、组织学习教材的编写原则。 3、上报“研讨课”安排表，并按表实施。 4、隔周进展集体备课、教科研活动。 5、月检。 十月份： 1、学生手抄报竞赛。 2、班级展板竞赛。 3、学生读书笔记。 4、班级小书房竞赛。 5、五年级语文研讨课周。 6、隔周进展集体备课、教科研活动。 7、月检。 十一月份 1、学生阅读笔记展评。 2、单元测试质量分析、反应。 3、办好班级刊物。 4、手抄报竞赛。 5、月检。 十二月份： 1、学生硬笔书法竞赛。 2、优秀教案设计（每位教师至少一篇）。 3、隔周进展集体备课、教科研活动。 4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。 5、阅读之星评比。 6、月检。 一月份： 1、制订复习规划。 2、开展期末教育教学工作大检查。 3、进展期末教学质量监测及分析。 4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。 5、教研组、备课组沟通总结。