三年级语文备课组活动计划三年级语文备课组活动方案(3篇).docx

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1、 三年级语文备课组活动计划三年级语文备课组活动方案(3篇)三年级语文备课组活动规划 三年级语文备课组活动方案篇一 围绕我校教育教学工作规划以及语文教研组工作规划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实推动新课程的实施，讨论并解决教育教学改革中消失的新问题和新状况；以“充分挖掘课程资源，进展读写训练”为主要讨论内容，坚持以人为本，培育制造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。 以集体备课为根底，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，合作共享，提高课堂教学的有效性。 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研相结合

2、，提出的教学问题进展争论讨论。组织好校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改良”校本教研活动。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，隔周进展集体备课。 3、坚持将法制教育渗透到学科教学中。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论学问，并结合课堂教学实例，争论沟通，写好课后反思。 （一）、切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研讨人人参加。 （二）、切实组织好“同课异构-连环改良”校本教研活动。 （三）、备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课共性化修改教后反思修改 1、备课分工，备课组长按单元进展分工，确定个人的备课单元，排好个人单元及集

3、体备课时间。备课组教师依据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学目标明确，教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式敏捷；习题具有多样性、层次性。 2、时间安排，备课组长在单元教学前周四安排时间进展集体备课。时间安排在每周四的下午。 3、活动过程，语文组办公室。单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业配备，教学方法的设想等。 4、备课组其他教师再对整个单元的每个课时进展争论提出修改意见，确定最正确方案。 5、组内教师依据在上课前对集体争论的教案进展共性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实

4、际状况。课后再准时反思修改教案。 三年级语文备课组活动规划 三年级语文备课组活动方案篇二 以学校大组规划为指导，深入开展教学讨论活动，促进全组教师教育观念的转变，教学方法的改善，提高教师教育、教学的反思力量与实践水平。努力把学校工作规划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处，在减轻学生负担的前提下进一步提高教学质量。 三年级有10个教学班，学生约600人，语文教师10名，各担当1个班的语文教学工作。经过两年的学习，根底学问局部学生把握较坚固，在阅读理解上，大局部学生们能依据问题找到有关的语句做出相应的答复，课外阅读的力量有待进一步提高，概括力量还处在相对较弱的阶段，需要重点指导。习作局部，

5、进入三年级，就要求学生进展习作的练习，这包含“写话写段”的跨越，要求学生能写片断和短文，做到有挨次、有中心，内容详细，语句通顺，并有肯定的速度。 1.以备课组为单位，开展学习活动，在本组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 2.狠抓创新教育，切实优化语文课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 3.在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。 1、仔细组织组内成员积极参与各项教研活动，准时了解语文新动态。围绕我校语文学科特色主题开展活动，本学期除每月两次的大组活动外，在每周的本组教研活动中组织专题研讨，

6、案例剖析，课例研讨和集体备课活动。就课堂教学效益和提高学生的学业成绩问题，积极查找行之有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习成绩。 2、定期检查教师教案修改、作业批改状况，加强随堂听课力度，落实好各项检测和质量分析，全面了解本组语文教学状况，把好质量关。 3、结合学校的工作内容，依据中年级学生特点，开展形式多样、丰富多彩的语文活动，如：写字竞赛，古诗文诵读以及学校组织的读书节等活动。 （1） 备课： 每位教师对自身的教学状况做正确的评估，在备课中，充分表达自身的优势，弥补自身的缺乏。要立足学生的进展，提高学生的听说读写力量。不管是自己备课还是使用现成教案，都要在上课前做好充

7、分的预备，心中有数，要留意对教案的修改。 （2）上课：依据自身的教学条件，学生的学习力量，仔细上好每堂课。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。语文课要做到下要保底（合格），上不封顶。必需做到：激发兴趣加快节奏讲究方法提高实效讲究魅力注意实践（根底学问）。课后要仔细总结得失，养成准时反思的习惯，并记录下来。反思要有肯定的质量。 （3）作业： 作业设计要“精”，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。书写作业要做到书写标准，本子干净。对于练习题的布置注意分层分类，力求每个层面的同学都能在作业练习中得以提高

8、。指导学生依据要求积存好词好句，能熟读成诵，并创设适宜的语言环境，使学生能将积存的好词好句加以敏捷的运用。 （4）评价：平常评价与定期评价相结合，学问力量评价与情感、习惯的评价相结合。对于平常教学中发觉的学生普遍存在的问题要重视分析、考核及反应。本年级段学生现存在的共性问题为：阅读理解上，对文章的关键词语的理解仅停留于外表，对前后文的联系不够，碰上要自己加以提炼、概括的内容就无从下手。习作方面，表现为语言不够生动，文章立意不够新奇。 （5）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并准时做好跟踪记录。同时

9、仔细组织和辅导学生参与各级各类语文教学方面的竞赛、协作各条线教师做好各级各类的学生征文竞赛。多为优等生创设条件，鼓舞他们参与各类竞赛，切实提高自身的语文素养。 做好测验、批卷、质量分析、反应等工作，进一步全面提高语文教学质量。 特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 1、重视课外阅读，各班要利用好亲近母语古诗文诵读等书籍，开展古诗文背诵大比拼活动。有规划的背诵“新课标”里小学三年级学生必背古诗和选定的必读书目进展课外阅读，同时也可以有所拓宽。 2、要对学生的阅读进展有效的指导，开展语文阅读指导课。可以向

10、学生推举优秀文学作品，也可以对学生进展读书方法的指导，还可以是读书后的感悟沟通。总之，阅读不能仅是让学生拿着书读，重要的是要读有收获。 3、加强中华传统优秀文化的熏陶，试行课前两分钟读书沟通、古诗词吟诵、名言警句积存等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读力量，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导，鼓舞学生积极投稿。 4.重视课堂教学讨论，注意培育学生的阅读理解力量和良好的学习习惯。加强对学生进展课外阅读的指导，培育他们的阅读兴趣。 5、加强专题讨论，本组讨论专题三年级习作教学的策略讨论。 三年级语文备课组活动规划 三年级语文备课组活动

11、方案篇三 本学期，我们三年级语文备课组将在校语文教研组的领导下，以语文新课标为理念，以“读写结合”和“优效课堂教学”为讨论重点，充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，引导学生主动求知，促进学生和谐进展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。 1.带着组内教师依据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，常常对比，加以改良。仔细参与各类教学培训活动，积极探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平。 2.以集体备课为平台，一人上课，大家参加，共同提高，不断优化课堂教学的效果。 3.抓好习作、阅读和书写的教学和训练，迎接市写字教学片区活动、共同体“读写结合”教研课观摩活动、共性化作文竞赛。 4.连续推动课外阅读工作，仔细制定本学期的读书规划，迎接读书展现活动和检测活动。 （1）首先落实班级图书角的要求，建立好各班图书角，争取更多的图书资源共享。 （2）督查课外阅读课的落实状况，每周一节的课外阅读课要上好上实。 （3）年级共同选择两本必读书，进展集体备课，提倡备课组内课外阅读课资源共享。 （4）结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如“读书卡制作”、讲故事竞赛等，以整体推动全年级的课外阅读工作。