第五单元写作《文从字顺》教案-部编版语文七年级下册.docx

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1、第五单元写作 文从字顺导学案教学目标： 知识与能力：1、养成多读书，丰富词汇，养成修改作文的习惯。 2、文从字顺，有条不紊地表情达意。 过程与方法：以讲授为主，方法与实例相结合。 情感、态度与价值观：要平时养成多读书的习惯；要养成修改作文的习惯。 教学方法：以讲授为主 教学重点：文从字顺，有条不紊地表情达意。教学难点：明确平时养成多读书，丰富自己词汇，养成修改作文的习惯的重要性。 课时安排：一课时教学过程： 一、 导入： 同学们上课前我们先来看一小段春晚小品剪辑。我来采访一下，大家觉得这段台词哪些地方好笑？由此可见，无论是口头表达还是书面表达，一定要准确，否则就会出现让大家笑话的场面。今天，我

2、们就来上一节作文指导课：文从字顺。二、 学习目标 1、 找一找语句的错误，知方法 2、改一改文段的问题，提能力 3、写一写精彩的场景，养兴趣三、 找一找 1、明确文从字顺的定义及要求： 文从字顺是写作的基本要求，是指语言表达要符合写作内容的需要，表意要准确，阅读起来要通顺流畅。 2、找一找下列句子有哪些问题1. 中国男子体操队在世界锦标赛中技压群芳,荣获冠军。2. 我们的老师像狐狸一样聪明。3. 一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园。4. 几十个学校的老师，齐聚美丽的游河中学。5. 妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。小结：通过这7个句子，我们不难发现

3、，写一个句子，不仅要分析词语的意思，还要考虑词义的褒贬，看任务的身份，最后还要巧妙搭配，这样才能做到比较准确。3、找出下列语段中的几处错误并订正为了活泼同学们的课余生活，我班最近组织了一次文艺活动。同学们都踊跃参与，认真准备，在活动中各展所长，歌舞、小合唱、朗诵、相声、小品，节目精彩纷呈。这次活动，增进了集体的凝聚力，大家表示，以后会以更加饱满的热情投入到学校的各项活动中去。小结：用词准，注意语义重复和语序。4、把下列句子按合理顺序组合为一段话： 具有生活化、平民化、质朴本色、雅俗共赏的特点。如今，豫剧已被国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。其有祥符调、豫东调、沙河调、豫西调等多种地域流

4、派，清代末年，豫剧已流布了河南全省的腹心地域,中华人民共和国成立后流布全国。豫剧，原名“河南梆子是一个具有深厚群众基础的大剧种。A.54231 B.45231 C.54312 D.45312小结：用词准，要连贯，理顺序。四、 写一写 1、以“百花园的梅花”为模特，小片段展示，100字左右。提示：1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。2.学习托物言志的手法，尝试在描写中抒发自己的情感。2、学生写作 3、课堂展示 4、学生评价五、小结今天我们品词改句，修段写文，都是为了能把作文写得更好。品词改句是为了求准确，修段写文是要表达更流畅。同学们，写作训练只有起点，没有终点。在写作这个世界里还有更广阔的空间等待我们去探索，最后我们来看下今天的作业。六、作业：在刚才小片段的基础上，自主立意，自拟题目。扩写为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。提示：1. 扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。2想好表达怎样的思想感情，没有包含思想感情的“纯写景文字是难以打动别人的。3. 多读两遍，力求做到文从字顺。 学科网（北京）股份有限公司