《小兔请客》教案.pdf

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1、小兔请客教案小兔请客教案小兔请客教案小兔请客教案 1 1教学目标：教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2、能正确地进行整十数的加减法计算。教学重点：教学重点：体会加减法的意义，正确计算。教学难点：教学难点：说算理养成教育训练点：1、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。2、培养合作探究、交流的意识。教学准备：教学准备：小棒、多媒体、计数器教学过程：教学过程：一、复习、引入一、复习、引入1、口答：2 个十是多少？7 个十呢？60 里有几个十？80 呢？2、情境引入：出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。小兔在学校有 3 个好朋友，他

2、们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？二、算法探索二、算法探索1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？2、操作，探索算法。引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。40

3、+10=50（个）50-10=40（个）加数 加数 和 被减数 减数 差4、试一试。投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。40+20=60 60-20=40 口答：7 个十加 2 个十是多少？8 个十减 3 个十是多少？3 个十加 4 个十是多少？6 个十减 5 个十是多少？三、巩固练习1、独立完成第2 题，反馈。要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）2、游戏：找孩子（第 3 题）要求用尺子画线。3、第 4 题，提出问题并解答。四、四、总结：总结：整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中各部分的名称各部分的名称.五、板书：五、

4、板书：小兔请客（整十数加减）40+10=50（个）50-10=40（个）加数 加数 和 被减数 减数 差六、教学反思：六、教学反思：这节课自我感觉不错，教学目标达到了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的愿意：学生感觉这节课比较简单，喜欢学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点知识轻描淡写，一笔带过。像赵老师和马老师说的一样，每节课上完之后都要进行反思，总结成功的地方和不妥的地方，我会坚持这样做，希望我的教学水平能够节节高升，更进一步。加油！小兔请客教案小兔请客教案 2 2教学目标：教学目标：在实际情境中，使学生进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加

5、减法计算。教学过程：一、导入新课小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样招待客人的？今天，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好吗？（出示小兔请客情境图）二、探究新知。1、观察图，让学生编故事。师：你能自已看图编故事吗？师：谁想把自已编的故事讲给大家听？（指名讲故事）2、引导学生提问题。师：你能在这个小故事中发现哪些数学问题？学生可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。师：你能自已解决提出的问题吗？（学生尝试解决问题）师：请同学们在小组内讨论一下自已的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（学生活动

6、）引导学生用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。4、全班交流。师：你们是怎么想的？你们是用个么办法解决问题的？让学生用自已的语言说出想法，鼓励独立思考。5、游戏6、比一比，看谁算得又对又快。三、课堂小结师：这节课你学到什么了？四、布置作业。小兔请客教案小兔请客教案 3 3活动准备活动准备：幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥活动目标活动目标：活动名称活动名称：小兔请客1幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。2培养幼儿有乐于助人的精神品质。活动过程：一、引起兴趣1 师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”提问：猜猜它

7、是谁？师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首小白兔的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”2念儿歌师：“那我们就念一首好听的小白兔儿歌给它听吧”提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念儿歌，准备，开始师生同念：儿歌小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。二、看幻灯师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”“瞧！琪琪出来了”提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的什么地方？为什么？三、教师示范师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说

8、，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”1 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔2 先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点3 放在手心里搓一搓，搓成一个圆形4 然后放在桌子上搓，搓成一个长条形5 再把两边慢慢地捏成尖尖的6 小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐7 最后把它的耳朵竖起来四、幼儿操作师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”1 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？2 等把它的朋

9、友请来了以后，再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？3 幼儿操作，教师个别指导五、讲评师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”六、结束师：“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很开心，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”小兔请客教案小兔请客教案 4 4一、创设情境提出问题一、创设情境提出问题1、谈话。小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什么来打扮自己校园呢?学生说你们的想象力真是很丰富!我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂

10、亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧(课件呈现情境图2、发现信息黄花有 20 盆，紫花有 30 盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走 20 盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走 30 盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?(1)列式计算。为什么有加法那 20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?(2)独立思考(3)同桌交流(4)学生汇报3方法一：2+3=520+30=50方法二：50 可以分成 20 和 30 所以 20+30=50方法三：50-30=20_+30=50方法四：2 个十加 3 个十是 5 个十就是 50(5)输理算法你们能看明白这

11、几种算法吗(6)算法优化2、解决“搬走 20 盆黄花，还剩多少盆花?”50-20=30学生说说算法3、做一做出示：30+40;70-30教师引导学生输理关系4、揭示课题像 20、30、50 这些数，都是整十数，今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数三、游戏练习巩固新知1、开火车。40+2060-403+230+2040+3&40+306-460-4095-580-8060+666-62+3+420+30+4080-50+490-60-102、帮小鸟找家。现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?适时渗透思想教育。现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示：50)

12、3、买球。课件出示：排球 30 元足球 40 元篮球 50 元。问题一：买一个足球和排球要多少钱?问题二：你还能提出什么问题?问题三：如果给你 100 元，你可以怎么买?四、课堂小结拓展延伸今天你有什么收获?今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!小兔请客教案小兔请客教案 5 5活动目标：活动目标：1、在作客活动中，激发幼儿说话的兴趣。2、鼓励幼儿能和同伴分享食品，感受分享的快乐。活动准备：活动准备：1、场景设置小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。2、青菜、萝卜若干。3、

13、兔子打来的电话录音带，电话机一架。活动过程：活动过程：一、以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的兴趣，1、（电话铃响）咦，是谁打来的电话？（接电话）“我是小兔，我一个人在家玩，真没劲，请小朋友到我家来做客好吗？”小朋友，你们愿意上小兔家去吗？2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜欢吃什么？）3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请23 名幼儿在自然角里寻找并取出）4、开车出发去小兔家。轻轻地敲门问：“小兔在家吗？二、小兔请客 1、幼儿向小兔问好，并给小兔送礼物。（要求：能用完整句对小兔讲述礼物的名称）2、小兔也准备了许多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿

14、在兔子座位下找出食品布袋）3、猜一猜，小兔请我们吃什么？三、设计分享方案并分享食品 1、小兔请你们吃这么多食品，如果每个人都想吃，用什么办法能使大家都尝到每种食品呢？2、教师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示分享的意图，并分发给每个幼儿。3、幼儿自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。4、引导幼儿学会分享，并在分享中学习初步的交往。5、启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客小兔请客教案小兔请客教案 6 6教学目标：教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样

15、化。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。学习目标学习目标:1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。教学重点：教学重点：掌握 100 以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点：教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。课时安排：课时安排：2 课时第一课时教学过程：一、复习铺垫一、复习铺垫比 100 多 1 的数是 99。()53 和 35 一样大。()97 前面的数是 98，后面的数是 96。()99 大于 100。()和 70 相邻的数是 71 和 72。()从 61 到 73 中间有 12 个数。()一个数个位上是 5

16、，十位上是 1，这个数是 51。78 个是由 7 个一和 8 个十组成的。（）39 和 41 的中间是 40。（）405 比 504 小。（）二、创设情景二、创设情景）（今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有 10 个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名交流。2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。

17、（3）指名说算法和算式。学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。小组讨论：怎样列式，怎样计算？6.请学生独立完成课堂练习。四、巩固提高四、巩固提高1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练

18、第 3 题，快速口答。2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。五、教师总结：五、教师总结：这节课你有什么收获？第二课时（练习）教学过程：教学过程：一基础练习一基础练习1练一练第 1 题。2.练一练第 2 题。3.9 个十是()，4 个十是()。46 里面有()个十和()个一。9 个十是()，4 个十是()。4.在括号里填上适当的数。23()=20 78()=7031()=30 86()=8059()=50 98()=90二、分一分1、80 里面有（）个（）。2、60 里面有（）个（）。3、40 里面有（）个（）。4、20 里面

19、有（）个（）。5、3 个十是（）。6、5 个十是（）。7、7 个十是（）。8、9 个十是（）。三、算一算三、算一算5040=4050=1030=3010=6020=2060=5030=6040=4020=7060=2010=3030=103020=301020=402010=202010=601010=703070=203020=501010=小兔请客教案小兔请客教案 7 7教学目标教学目标1在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和

20、能力。3在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。教材分析本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100 以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习 100 以内加减法的基础，它是在学生认识了 100 以内的数和熟练口算 20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生

21、建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。本单元内容与学生的生活密切相关，根据标准的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。学校及学生状况分析学校及学生状况分析学生对 100 以内数的读法、写法和数的组成以及 20 以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。教学设计一奖品激趣一奖品激趣这节课老师给小朋友们准

22、备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁二、快乐复习二、快乐复习师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。（多媒体显示）2 个十是（）5 个十是（）10 个十是（）90 里面有（）个十 70 里面有（）个十 40 里面有（）个十三、创设情境，引入新课三、创设情境，引入新课师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客四、合

23、作学习，探究新知四、合作学习，探究新知 1 1、探索加法的计算方法、探索加法的计算方法（1）师：（多媒体出示主题图 1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？生：小白兔先端来 3 盘果子，又端来 2 盘果子，每盘 10 个果子。（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？生 1：一共有几个盘子？生 2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）（3）师：小朋友们提的问题都不错。”要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？（根据学生回答板书：20+30=或 30+20=）师：30+20 等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，

24、有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？生 1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20 是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！生 2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）师：这也是个不错的方法。还有吗？生 3：因为3+2=5，所以 30+20=50生 4：我是这样算的，30 里面又 3 个十，20 里面又 2 个十，3 个十加 2 个十是 5 个十，就是 50。师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学

25、生起来说）（4）师：原来30+20 可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）师：谁能告诉我 20+40=（你是怎样算的？）30+50=10+20=（直接说结果）（5）加法算式个部分名称师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和”（师边说边板书 加数+加数=和）2、探索减法的计算方法师：小白兔可大方了，小兔子一共端来 50 个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图 2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都

26、黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？生：原来有 50 个果子，小刺猬带走了 10 个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）（3）汇报师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？生：5010=40（个）（根据学生回答板书）师：你是怎样想的？（5 个十减 1 个十是 4 个十，就是 40）（4）及时练习师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快小兔请客教案小兔请客教案 8 8活动目标：活动目标：1、通过语言、动

27、作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。3、学习歌曲中的对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。活动准备：活动准备：1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各 1 个，小兔的“家”。2、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”3、实物西瓜 23 盘。4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲小兔请客的磁带，VCD 光盘一个。活动过程：活动过程：一、教师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。1、互相问好。2、“今天小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”3、教师拿相机给幼儿照相。二、欣赏歌曲小兔：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲

28、，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？2、出示桌面教具，完整欣赏第二遍。3、教师边操作教具，边讲述故事。4、观看 VCD 分段欣赏音乐，学习歌曲对话。三、分角色进行游戏小兔请客1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。2、请“客人”吃西瓜，（告诉幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整欣赏歌曲。3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。四、复习律动生活模仿动作。五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。“我们玩了游戏，又吃了好吃的西瓜，真高兴，请大家和我一起到外面跳个舞吧！小兔请客教案小兔请客教案 9

29、 9教学内容：教学内容：教材 20、21 页教学目标：教学目标：1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算 100以内整十数加、减整十数。2、进一步认识加减法的关系。教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数。教学难点：熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数教学用具：小棒教学过程：教学过程：一、前提测评一、前提测评1、口算 3+26-36+32+79-46+28-17+22、复习数的组成：40 里面有几个十？6 个十是多少？8 个十是多少？60 里面有（）个十。二、学习新知：1、出示挂图采松果，用一句话描述。2、引导学生提问题。3、引导学生

30、尝试列式解答。让学生用小棒代替摆一摆。引导学生说算法。4、集体归纳：30+20=5050-10=405、介绍加减法各部分的名称。6、练习：40+50=80-20=7、生列式解答。生小组合作用小棒摆一摆。在小组内说一说怎样算出得数的。8、集体交流。三、巩固练习：三、巩固练习：1、看图列式计算（图见幻灯）2、看图列式，并说明计算的理由（图见幻灯）四、课堂作业：四、课堂作业：带小动物、回家五、归纳：五、归纳：我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）板书设计：小兔请客30+20=5050-10=40小兔请客教案小兔请客教案 1010活动目标：活动目标：1

31、、能区分1和许多，并能用语言表达。2、感知许多可以分成 1 个 1 个，1 个 1 个合起来是许多。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：活动准备：1、大信封一个，信封上画有小兔子头像2、图片：1 只兔妈妈和许多小兔子、1 个苹果和许多苹果、1 个玩具和许多玩具3、蘑菇、萝卜每人 1 个，筐子两个4、兔子头饰 1 个，请一位老师扮演小兔子5、糖果每人 1 个6、能直观辨别1 个物体和许多物体活动过程：活动过程：一、创设情境，导入活动，初步学习区分1和许多。1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用

32、1和许多表达图片上的物体。）3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！二、感知许多可以分成 1 个 1 个，1 个 1 个合起来是许多。1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！3、游戏：采蘑菇（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）（2）请每个幼儿采1 个蘑菇，鼓励幼儿边采边说：我采了1 个蘑菇。（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？（4）教师总结：许多蘑菇分

33、成了 1 个 1 个。（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：我放了 1 个蘑菇。（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？（7）教师总结：1 个 1 个合起来是许多蘑菇。三、进一步感知体验许多可以分成 1 个 1 个，1 个 1个合起来是许多。1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。2、游戏：拔萝卜（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？（2）请每个幼儿拔1 个萝卜，鼓励幼儿边拔边说：我拔了1 个萝卜。（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？（4）教师总结：许多萝卜分成了 1 个 1 个（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：我放了 1 个萝卜。（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？（7）教师总结：1 个 1 个合起来是许多萝卜。四、品尝糖果，进一步体验1和许多。1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：你有几个糖果？2、请幼儿品尝糖果。活动延伸：1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果 1 个 1个放在盘子里，再将水果 1 个 1 个放回筐中。2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是 1 个，什么东西是许多。