《毛毛虫》幼儿园教案.pdf

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1、毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案(合集 15 篇)毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 1 1活动目标：活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步学会小碎步，团和躺的动作。3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。经验准备：经验准备：1、初步了解毛毛虫演变的过程2、课件和图片、歌曲音乐活动过程：活动过程：一、律动进入教室一、律动进入教室宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！二、出示毛毛虫，熟悉歌曲二、出示毛毛虫，熟悉歌曲1、我们玩累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。咦！你们看，那棵大树上有什么啊？2、观察毛毛虫，理解歌词（1）出示毛毛虫的图

2、片请幼儿观察毛毛虫长什么样的，它爬起来又是怎么样？（毛毛虫爬起来是一扭一扭的）教师边表演变唱，请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作（2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作（3）教师模仿蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：“毛毛虫怎么拉？”（毛毛虫睡醒长大，从茧里出来了）这时候，长大的毛毛虫变什么拉？（蝴蝶）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作1、哦！那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去

3、采蜜，那我们一起来变成一只毛毛虫，爬上树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧？2、很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿听音乐玩第二遍。3、老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。4、请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。5、我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧！四、结束：四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 2 2活动目标活动目标1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。2、学

4、习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。活动准备活动准备1、课件：照片毛毛虫2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。活动过程活动过程一、导入出示照片教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！二、展开1。出示照片幼虫请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。提问：（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？（2）毛毛虫的头上有什么？观看毛毛虫（3）毛毛虫的身上长满了什么？（4）毛毛虫是怎样走路的？2。教师示范画法。（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。（2）在头的后面，依次画出 4、5 个圆形。（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。（4）画完后适当的添画太阳

5、、小草等。3。幼儿绘画，教师指导。三、结束教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。课后反思：从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范

6、后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会！”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢？还是对活动不感兴趣呢？我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法，比如我贴一点后，让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖，然后教师启发鼓励，孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 3 3课

7、程分析：课程分析：小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。纲要中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环

8、节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。课程目标：课程目标：1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。2.通过情景引导，培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。3.能积极参与活动，并体验游戏的快乐。课程准备：课程准备：经验准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。物质准备：各种蔬菜、水

9、果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。课程过程：一、开始部分导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧！(跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)回家休息喽！（创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调能力）二、基本部分1引出故事名称。今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了？它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧！他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么？今天妈妈就给你们讲一个故事想变蝴蝶的毛毛虫。2讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。（1）师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？妈

10、妈告诉它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西.（2）教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二毛毛虫吃了白菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。（3）教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。3出示新的毛毛虫，师：还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？”(1)你想喂毛毛虫吃什么？（2）请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西（茄子、桃子、南瓜、玉米），学习使用“毛毛虫我请你吃”句子。到了第五天，毛毛虫变成

11、了美丽的蝴蝶。（鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性）4游戏“我们都爱吃”(1)师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢？妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。（2）教师示范操作的要求。第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。（在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。）三、结束部分1师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看

12、看会不会变成美丽的蝴蝶呢？2随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧！课程反思：课程反思：活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入“毛毛虫”角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应，这些都是我要努力

13、的方向。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 4 4活动目标：活动目标：1、欣赏音乐，感受音乐 A 段和 B 段音乐节奏的快慢变化。2、让幼儿尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。3、让幼儿积极参与音乐游戏活动，体验活动的乐趣。活动准备活动准备1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面挂有一朵花活动过程活动过程一、导入部分1、讲述小故事（1）师：你知道蝴蝶是谁变。（2）师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿模仿毛毛虫。二、进行部分1、欣赏 A 段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）（2）师：我们一起来学毛毛虫是怎么动

14、的。2、欣赏 B 段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与 A 段音乐的快慢变化。（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。（4）完整的欣赏音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶快乐的飞舞。（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，教师参与游戏，和幼儿共同游戏，4、游戏 23 遍。5、结束活动。师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息吧。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 5 5活动目标活动目标1、听故事，并能够简单复述故事。2、懂得团结的力量大。3、

15、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点教学重点、难点使幼儿能够简单复述故事内容，并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”活动准备活动准备1、音乐律动蚂蚁搬豆。2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。活动过程活动过程1、教师讲故事毛毛虫与蚂蚁，请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。2、故事结束，请幼儿回答教师提出的问题，简单回忆一下故事。3、请幼儿在教师引导下，简单复述故事内容。4、游戏小毛毛虫和小蚂蚁，请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁，一起按照故事情节来进行表演。5、教师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂蚁一起，就可以搬动毛毛

16、虫，这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。6、播放音乐蚂蚁搬家，请小朋友们即兴表演，活动结束。教学反思教学反思通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长，幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果，在活动中，幼儿都能积极参与其中，能够达到寓教于乐，并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补己之短；虚心接受好的建议，提升自身教育教学水平。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 6 6好饿的毛毛虫这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这

17、首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。活动目标活动目标1.能模仿学唱歌曲的关键句。2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动重难

18、点活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备教学准备1.有阅读绘本：好饿的毛毛虫的阅读经验2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学过程教学过程1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。(1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化

19、：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。(1)教师边唱边带领幼儿和手偶毛毛虫-毛毛一起寻找吃的。(教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)(2)教师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。(3)教师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。【活动反思】【活动反思】绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一

20、共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 7 7一、活动目标：(同第一次教学)二、活动准备：(同第一次教学)三、活

21、动过程：1通过讲述毛毛虫的故事结合课件让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。提问：毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?2结合故事，边游戏边进行印画。师：今天你们也来当毛毛虫，一起去旅行吧。1)提出要求：A点和点要尽量衔接好。B使用颜料注意卫生，用毛巾擦手。2)教师带领幼儿在音乐中以游戏的形式，根据背景图中故事内容的发展：毛毛虫吃苹果吃梨子吃叶子睡觉变蝴蝶(毛毛虫的生长变化过程)，随着音乐边行进边印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及印画蝴蝶的翅膀。3以音乐蝴蝶飞为背景结束活动。反思：在作画过程中，教师按原先预设的游戏行进路线，逐一布置好背景图，让幼儿随教师根据故事内容边游戏边作画。但幼儿

22、无法根据教师设定的路线进行，直接在背景图上作画。究其原因可能受到以下几方面的影响：1幼儿年龄特点的关系。2课件的出示及教师一开始的直接示范使幼儿形成思维定式。3背景图张贴得较为接近。所以有以下两个问题：1印画毛毛虫身体时，点连接得太长，比例不太协调的现象仍有出现。2由于幼儿印画技能的缺乏，幼儿完成作品的情况不佳。调整方向：思考：行进式游戏的方法是否就能体现游戏的作用?对于幼儿绘画技能有否帮助?是应该侧重于幼儿的表现还是游戏过程?是否应为了游戏而游戏?1考虑到行进游戏形式(即边游戏边作画)中毛毛虫画法技能的重复、作画过程的中断，因此将行进式游戏的形式进行更改，仍让幼儿自由进行表现。2为了避免幼儿

23、印画表现蝴蝶时比例的不协调(身体较长，翅膀较小)，因此将课件故事中毛毛虫的形态加以修改(点的连接减少，不随故事的发展而增长)。3绘画的要求要体现表现蝴蝶的特征时注意比例协调。翅膀的印画除了用拇指还可用其他方式来表现。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 8 8活动目标：1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。活动重点：目标 1活动难点：目标 1活动准备：1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门 4 个、圈 12 个，筐4 个、音乐活动过程：一、开始部分1、

24、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。2、队列练习：一个大圆走。3、准备活动：头部上肢体侧踢腿腹背跳跃整理。二、基本部分。1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。师：你是怎么爬过小山坡的？2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。（1）教师示范、讲解动作要领。师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法

25、，叫做毛毛虫爬。师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师一起做动作）（2）幼儿自主练习，教师进行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。（可再让幼儿进行一次练习）3、游戏：毛毛虫找食物。（1）介绍游戏玩法。师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物

26、嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。（邀请个别幼儿进行示范。）（2）提出活动要求。师：这里有 4 条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。（3）幼儿游戏，教师巡回指导。引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。（4）小结幼儿游戏活动。师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。三、结束部分。1、放松运动。师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。2、幼儿离场。师：毛毛虫累极了，准备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长

27、时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀，一下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 9 9活动目标：活动目标：1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：活动准备：毛毛虫课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。活动过程：活动过程：一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。1.播放课件，出示毛毛虫的图片。

28、2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。1.播放第一天(故事)。提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?2.按画面方式学讲第二天内容。3.播放第三、四、五天(故事)。4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。(2)播放课件，幼儿了解。5、欣赏完整故事。三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1.找食物。2.毛毛虫睡觉。3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。教学反思：教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事

29、物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 1010设计意图设计意图幼儿对好饿的毛毛虫绘本十分感兴趣，毛毛虫吃各种各样的水果是孩子们交往中谈论的话题。在日常的活动中，幼儿喜欢自己动手操作，为了满足幼儿的兴趣需要，利用好饿的毛毛虫绘本中的情景，支持幼儿对现象大胆猜想和主动探究，更好地促进数学能力的发展，我们生成了此次数学活动。活动目标活动目标1.6 以内按数取物并说出总数。2.比较两组物体数量的多、少或一样多。3.愿意参与数学活动，感受数学活动的乐趣。重点难点重点难点活动重点：引导幼儿点

30、数水果图片，并取出相应圆形卡片说出总量。活动难点：初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。活动准备活动准备教师：PPT幼儿：游戏图、水果卡片、彩色圆形卡片、活动过程活动过程1、引入活动（1）教师讲述“毛毛虫”的故事，引发幼儿参与活动的兴趣。有一条好饿好饿的毛毛虫，它四处寻找着可以吃的东西。第一天，它啃了 1 个苹果，可是它还觉得饿。第二天，它啃了 2 个梨子，可是它还觉得饿。第三天，它啃了 3 个橙子，可是它还觉得饿。第四天，它啃了 4 个桃子，可是它还觉得饿。第五天，它啃了 5 个香蕉，可是它还觉得饿。第六天，它啃了 6 个草莓，它终于吃饱了。2、根据 PPT 的内容进行数量点数（1）教师

31、出示 PPT 水果页，引导幼儿观察水果卡片，说出每一个盘子里水果的数量。指导语：这里有毛毛虫爱吃的水果，请你看看都有哪些水果，每种水果各有几个？经验提升：通过点数知道果盘里水果的数量不相同。（2）教师演示 PPT 取水果盘（如 3 个橙子），点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。（3）请幼儿参与。取水果盘（如 4 个桃子），点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。指导语：你觉得毛毛虫想吃什么水果？请你选一种水果，数数水果有几个，你就点出几张彩色圆形放在毛毛虫身上，表示它吃了这么多的水果。请另一名幼儿选择一张水果卡片（如 5 根香蕉），点数并说出

32、总数后，再取出相应数量的彩色圆形大卡片，放在另一张大游戏图毛毛虫头的后面。经验提升：能够按照水果的数量，取出相应的点数。3、根据图片的内容进行数量比较（1）教师引导幼儿比较两张游戏图上毛毛虫的圆形卡片的数量，用合适的语言表达比较结果及比较的方法。指导语：我们来比比这两条毛毛虫谁吃的多？谁吃的少？你是怎么比的？（2）幼儿操作，教师个别指导。请幼儿与同伴进行比较，分别判断自己和对方的毛毛虫身上的圆形卡片数量，比一比谁的多，谁的少还是一样多。指导语：你请喂毛毛虫吃水果。数数你的毛毛虫吃了几个水果？你旁边小朋友的毛毛虫吃了几个水果？谁的毛毛虫吃的多？谁的吃的少？是不是一样多？（3）幼儿分享操作结果。指

33、导语：你的毛毛虫吃了一共几个果子，旁边小朋友一共吃了几个果子？谁吃的多？谁吃的少？经验提升：初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。活动总结在本次教学活动中，我用幼儿喜欢的毛毛虫绘本故事导入有一定的情境，能够激发幼儿兴趣，幼儿非常愿意主动参与积极主动回答问题。通过毛毛虫吃得水果数量，使幼儿练习 6 以内的点数，幼儿基本能够 6 以内按数取物说出总数。在幼儿操作材料过程中，教师提示幼儿一边按数取物一边说一说表达。但是本次活动中也存在一些问题，在比较物体数量时，是由我先引导幼儿一起进行数量的比较的方法，幼儿虽然能够能够比较两组物体数量的多、少或一样多，完成活动目标。但是可以先请幼儿操作材料，引导

34、幼儿主动探究两组物体数量比较的方法，请幼儿分享数量比较的好方法。再次请幼儿操作材料，巩固数量比较方法，使幼儿初步懂得多、少或一样多。在幼儿探究问题的过程中可以获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 1111活动目标：活动目标：1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备：活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫 4 块。活动过程：活动过程：一、导入：毛毛虫来了一、导入：毛毛虫来了1.今天来了位

35、朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。2.毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放 PPT)4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的?二、二、123123 变苹果变苹果 1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!)毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 1212活动背景分析活动背景分析开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程

36、尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。活动目标活动目标1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备活动准备经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(

37、卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。活动重难点活动重难点重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。活动过程活动过程一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。2 第一次欣赏音乐。师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感

38、觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞)3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)二、分段欣赏音乐，进行动作创编1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的

39、身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?(2)集体表现，体验创编的乐趣。师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。(4)再次集体表演，进行表情的突破。师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐

40、。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。3 感受第三段音乐，与同伴互动。(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。(2)

41、与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。(3)集体练习，充分体验创造的快乐。师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化

42、。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感功感1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小

43、朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?2 和教师一起再次表现舞蹈。五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 1313目的：目的：学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，增强身体的灵活性。准备：准备：音乐、地毯、各种高低不同的拱形门过程：过程：一、毛毛虫长大了在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。3、“最后小毛毛虫长大

44、了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。二、蝴蝶的游戏在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。3、情景游戏：捕蝴蝶老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”、三、整理活动幼儿四散站在场地上

45、，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。2、组织幼儿讨论活动的乐趣。中国幼儿网总结：中国幼儿网总结：毛毛虫变蝴蝶捉条蝶类毛毛虫，放入玻璃瓶内，里面放些嫩枝，青草，瓶口用纱布盖住，扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教

46、案 1414活动目标：活动目标：1、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。3、学会说“*色的，我爱吃”。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：活动准备：教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）活动过程：活动过程：一、课前活动。唱学过的儿歌，用小律动我把小手藏起来吸引幼儿注意，回到课堂。二、导入故事。今天天气真好，我们出来活动了，毛毛虫也出来找吃的了。来，我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。三、教师利用教学图片讲故事。讲第一部分，提问：毛毛虫爱吃什么？讲第

47、二部分，提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果树什么颜色？它是怎么说的？讲第三、四、五部分，同上。第六部分，毛毛虫睡醒以后变成了什么？教师提问：毛毛虫吃了几种水果？是什么？四、认识颜色，会说“*色的，我爱吃”。1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色。2、出示不同的水果图片，提问：这是什么水果？它是什么颜色？和上面拿个卡片颜色一样？请幼儿贴在同色卡片的下方。3、练习“*色的，我爱吃”。师：现在啊，老师要学习毛毛虫说话了，指着某种水果说“*色的，我爱吃”。你们会说吗？（说的时候可以加动作）对个别幼儿进行提问，评价，其他幼儿一起重复。4、游戏：我会说出示装有不同水果的箱子，幼儿在箱子里随便拿一

48、张卡片，看过之后藏起来，然后教师逐一提问，幼儿出示自己的卡片，并且说“*色的，我爱吃”。活动反思：活动反思：本节课较成功之处：1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。2、课件准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。不足之处：不足之处：1、应该加入表演成分，让故事更富有感染力，更吸引幼儿。2、班里比较好动的一个孩子，本节课表现不是很好，注意力集中的时间大概只有五分钟，剩下时间，把注意力转移在教师奖励的小贴画上。如果本节课加入表演成分，请其他教师配合表演，可能会更吸引幼儿注意，页使课堂更加精彩，可能就不会出现个别幼儿走神严重的现象。小

49、百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具 3 对胸足，腹足和尾足大多为 5 对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。毛毛虫幼儿园教案毛毛虫幼儿园教案 1515教材分析：好饿的毛毛虫是美国作家艾瑞克-卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。活动目标：1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。活动准备：

50、绘本 PPT、小图片、大书好饿的毛毛虫、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐活动过程：一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。介绍封面师：封面上有什么？（逐一介绍题目、作者、图画）师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。二、看大书：二、看大书：看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢？你们见过毛毛虫吗？它是一下子变成蝴蝶的吗？1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西？（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”2 师：小小的卵会变成什么呢？（翻过一页提要求）师：这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。