《毛毛虫》教案.pdf

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1、毛毛虫教案毛毛虫教案毛毛虫教案毛毛虫教案 1 1教学目标教学目标1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备教学准备1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。2、律动音乐磁带；虫虫爬，蝴蝶飞教学过程教学过程一，律动：快乐的毛毛虫今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)二，故事表演1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。2、教师边操作刀具边讲故事一遍提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？3、

2、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？三，游戏1、出示事物，教师先示范表演2、教师带领幼儿游戏提要求：第一，二星期妈妈请你们吃_3、幼儿按自己的医院游戏。第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。4、律动：毛毛虫变蝴蝶表演：毛毛冲睡觉蜕皮张出翅膀变成蝴蝶教学反思教学反思蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上

3、的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。毛毛虫教案毛毛虫教案 2 2活动目标：活动目标：1.欣赏故事 好饿的毛毛虫，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。2.乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。3.激发幼儿的观察力和想象力。活动重难点：活动重难点：重点：欣赏故事好饿的毛毛虫，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。难点：乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的观察力和想象力。活动准备：课件好饿的毛毛虫。活动过程：一、引入1.播放课件【图片欣赏】，引发幼儿的兴趣。提问：这是什么？你们在哪见过它们？2.今天老师带来一个好听的故事，叫做好饿的毛

4、毛虫，听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情！二、完整欣赏故事，初步理解故事。1.播放课件【故事欣赏】，引导幼儿安静的欣赏。2.提问：故事的题目叫什么？故事里的毛毛虫都吃了些什么？最后，毛毛虫变成了什么？三、看图欣赏故事，乐意讲述画面内容，进一步理解故事内容。1.播放课件【看图说话】，请幼儿观察画面，学习故事第一段。提问：画面上有什么？是白天还是晚上？从哪里看出来？点击喇叭，欣赏故事第一段。2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第二段。提问：星期天，从卵里面爬出了什么？点击喇叭，欣赏故事第二段。3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第三段。提问：毛毛虫肚子很饿，他都吃了

5、些什么？点击喇叭，欣赏故事第三段。毛毛虫教案毛毛虫教案 3 3活动目标：活动目标：1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。活动准备：活动准备：1、树叶形状的卡纸人手一张。2、足够数量的各色纽扣。3、画有大树的背景图。4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。活动过程：一、调动对毛毛虫的已有经验1、激趣导入（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈 妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛

6、毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？二、明确黏贴的任务和要求1、教师讲解并演示黏贴的方法：师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）2、（请幼儿

7、示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。3、添画触角和脚。师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！三、在教师指导下黏贴毛毛虫。1、幼儿操作师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品1评价作品。师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说

8、说自己的作品）（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！毛毛虫教案毛毛虫教案 4 4活动目标：活动目标：1、在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。3、练习爬，促进幼儿协调性。活动准备：活动准备：1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。活动过程：一、出示蝴蝶，提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如不知道，请你们认真听下面的这个故事，听完后就知道了；如知道，请你们仔细听下

9、面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。）二、听听，看看，说说故事。1、教师出示教具并讲述故事。提问：蝴蝶是什么变的？（毛毛虫）提问：它长得什么样呀？（又黄又瘦）提问：又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？（吃了很多的东西）2、教师与幼儿共同讲述故事。提问：它都吃了些什么呢？幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？提问：它吃的东西是不是一样的，为什么？（不一样，各种水果蔬菜都有不同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。）3、教师小结故事：毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽的蝴

10、蝶。三、表演故事。1、教师带领幼儿表演。教师提问：你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？（想）提问：你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？（请一个幼儿来爬爬看）提问：还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。（鼓励他们用不同的方法爬。）2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。教师：毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。（教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问：你吃了什么啊？（请部分幼儿说说）今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四

11、次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。）教师：今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：你吃的食物真多，营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。）3、放音乐。教师：你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。结束语：你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？（要吃很多的食物，不挑食。）我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？（幼儿跟随教师一起飞出活动室。）毛毛虫教案毛毛虫教案 5 5活动目标活动目标1练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。2能遵守游戏规则

12、，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。3感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。活动准备活动准备红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物 8 个大篓子。活动过程活动过程一、情景导人1以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。2提问：毛毛虫长得什么样子？怎样才能变成毛毛虫？二、幼儿尝试分组、协作1幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。2毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。3提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运？4毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。三、制定游戏规则，进行比赛1运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的

13、篓子里，再返回，看谁运得快。2讨论：为什么有的毛毛虫会输？原因在哪里？为什么有的毛毛虫总是会断开？怎么样才能够不断？赢了的毛毛虫有哪些好方法？3.-起练习最有效、最科学的方法。4按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。四、小结，为下次游戏做铺垫1讨论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完？如果毛毛虫一次可以运很多货物，货物该放在哪儿？2毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。活动延伸活动延伸1尝试一次运送多件货物。2毛毛虫可以变成 8 人或 9 人组合，增加合作的难度毛毛虫教案毛毛虫教案 6 6【活动目标】【活动目标】1.发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。2.感受学毛毛虫走路

14、的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。3.能根据指令做相应的动作。4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。【活动过程】【活动过程】一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走1.1.引出毛毛虫：引出毛毛虫：师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”2.2.幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，

15、与幼儿讨论模仿。幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!3.3.进一步观察毛毛虫进一步观察毛毛虫师：你们发现了吗?毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢?(一个拉着一个走)4.4.幼儿尝试自由组合成幼儿尝试自由组合成 3 3 条长长的毛毛虫，一个拉着一个条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。(毛毛虫头戴上头饰，自毛毛虫头戴上头饰，自由组合成由组合成 3 3 条毛毛虫，可人数不均条毛毛虫，可人数不均)附儿歌：毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作

16、协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。5 5、自由玩耍、自由玩耍幼儿组成 3 条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。三、毛毛虫捡桑叶三、毛毛虫捡桑叶1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!一起跟着妈妈勇敢前进吧!2、(撒桑叶)教师带领 3 条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。(音乐毛毛虫)四、整理活动四、整理活动(轻柔音乐轻柔音乐)师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊!(教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞)小百科：毛毛虫一般

17、指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具 3 对胸足，腹足和尾足大多为 5 对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。毛毛虫教案毛毛虫教案 7 7设计意图：设计意图：自制玩具“美丽的毛毛虫”的灵感_于小班幼儿对动物，昆虫和串珠子特别感兴趣，也特别喜欢。因此，我利用可爱的毛毛虫的外形和毛根来制作出“美丽的毛毛虫”玩具。适合区域：适合区域：生活区、美工区。适合幼儿：小班。玩具名称：美丽的毛毛虫。初期目标：锻炼幼儿手，眼的协调的能力和自理能力。二期目标：能通过毛毛虫的自由粘贴发现数序规律和量的对应。制作材料：布织布或布头（红、黄、兰、绿首选）外形（圆形）和毛根、夹子、点子卡、扣子、粘扣、拉

18、链、摁扣。具体玩法：（初期 4 种后期还可研发）1、摁、粘、系扣子。2、对应点子摁、粘、系相应量的扣子。3、用毛根连接身体，看条卡组装毛毛虫夹上相应的夹子。（腿或者足）玩具“美丽的毛毛虫”是初期锻炼幼儿手、眼协调提升自理能力的玩具。毛毛虫的虫身和虫身之间有圆孔和对应线，身体上有不同的扣子、扣眼。毛毛虫教案毛毛虫教案 8 8教学目标教学目标1、理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、根、颗、块、片；学习说短句：我找到了 x 个 x 色的_。（例：我找到了 1 个红苹果）3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。教学准备课件毛毛虫、食物图片若干。教

19、学重点与难点学习量词和短句，了解蝴蝶是由毛毛虫变成的，敢于在大家面前表述、表演。教学方法与手段情景教学法教学方法与手段情景教学法多媒体辅助手段。活动过程活动过程教师活动幼儿活动设计意图活动设计意图一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。1、播放课件，出示毛毛虫的图片。提问：小朋友们，你们见过毛毛虫吗？你喜欢毛毛虫吗？为什么？2、播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要内容。（1）师：今天老师带来了一个关于毛毛虫的故事，让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢？我们一起来听一听。（2）提问：毛毛虫它怎么了？你觉得它会找到哪些东西吃？根据自己以前见过的，说一说自己的想法。一起听

20、故事之后，根据老师的提问回答问题。通过毛毛虫图片以及听故事的引子部分，让幼儿来猜猜故事的内容，使幼儿知道故事主要讲述的事情。二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。1、播放第一天（故事）。提问：毛毛虫看见了什么？什么颜色的苹果？2、按画面方式学讲第二天内容。3、播放第三、四、五天（故事）。提出要求：接下来的几天它都找到了东西，请你用小耳朵仔细听，毛毛虫又找到了什么？有多少？4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。（2）播放课件，幼儿了解。5、欣赏完整故事，一起学说部分句子。学说：第一天，他看见一个红苹果。学说：第二天，他发现两根黄香蕉。学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。学

21、说：第四天，他又发现了四块黑巧克力。学说：第五天，他找到五片绿树叶。用分段欣赏及问答的形式，使幼儿知道故事的内容，并能学说短句，掌握其中的量词。三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1、找食物。出示食物图片，让幼儿找一找、说一说。2、毛毛虫睡觉。3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。看图片找食物，并学说：我找到了 x 个 x 色的_。跟随老师游戏。在游戏中，能让幼儿学习的短句、词语得到巩固，并能愉快地结束活动。毛毛虫教案毛毛虫教案 9 9活动目标：活动目标：1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。活动准备活动准备：1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘

22、、用绿色卡纸剪成的树叶。2、挂图、幼儿美术画册等。活动重点活动重点：1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。活动过程活动过程：1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。（1）教师：“你们知道毛毛虫是什么样的？”（2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？”2 教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。（1）教师：“”它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。”（3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体

23、排不下了，怎么办？”幼儿：“可以弯过来。”3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。（1）教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？”（2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。（3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。”4、幼儿操作，教师指导。5、欣赏评价。（1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。（2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。毛毛虫教案毛毛虫教案 1010一、活动目标一、活动目标1通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。2了解其他一些特殊动物的生长演变过程。3学习为小书编写页码。二、活动准备二、活动

24、准备ppt、白纸、固体胶三、活动过程三、活动过程（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程1（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念好饿的毛毛虫。2（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。3（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）4（开）这里的毛毛虫在干什么呢？5（开）直接讲述。6（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？7 接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整8（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧

25、，那是桔子）9（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。10（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。（鼠标指茧）这是什么？原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。11你猜接下来会发生什么事情呢？刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的

26、时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。你发现了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程1除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了一段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了一段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得一模一样。飞蛾：秋天，蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上，有一天卵宝宝变成了一

27、条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于一天，蚕吃饱了，它就为自己做了一个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，一段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。蜻蜓：夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。（三）幼儿操作，制作小书了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）毛毛虫教案毛毛虫教案 1111活动背景：活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问

28、题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：活动过程：1、以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着

29、音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。2、理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）师随伴奏范唱第二

30、段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋

31、，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲）师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）师：（做睡醒后伸懒腰的动作）睡了一觉

32、，牙齿不疼了。接下来是星期几呀？幼：星期六啦。（师随伴奏范唱第六段歌曲）师：这个毛毛虫可贪吃呀！一下子吃了几根什么呀？幼：六根火腿肠。（出示第六段的图谱）师：一下子吃六根火腿肠哪！肚子会怎么样？幼甲：涨死了！幼乙：疼死了！师：我们来学毛毛冲难过的样子唱提溜段歌曲。因为吃多了很难过，所以要唱得又慢又轻、没力气。（师幼看图谱唱第六段歌曲）师：默哀毛冲可真不懂事！尽吃些乱七八糟的东西。小朋友可别学它，我们平时应该吃些什么呀？幼甲：米饭。幼乙：蔬菜、鱼、肉。师：请你们告诉毛毛虫，它应该吃些什么？幼：树叶。师：毛毛虫吃俩额树叶才会变成什么？幼：（展开手臂做翅膀）蝴蝶。师随伴奏用轻快的声音范唱第七段歌曲。

33、（边唱边用出示第七段歌曲的图谱。）师：毛毛虫吃了一片小树叶终于变成了一只花蝴蝶。心里感觉怎么样？幼：真高兴、真快乐！师：我们一起用快乐的声音来唱最后一段歌曲。唱完后做一个蝴蝶飞的动作。（师指图谱带领幼儿唱第七段歌曲，指图谱时引导幼儿注意第七段图谱中的数字位置有所变化。）3、引导幼儿用声音的表情来完整演唱歌曲。师：（指图谱）毛毛虫从星期一到星期六越吃越多，肚子越来越难受，我们要唱得越来越慢、越来越难过。到了星期天，因为吃对了东西，才变成花蝴蝶，所以要唱得轻快一些。让我们一起把这首歌唱一遍。（师指谱带领幼儿完整演唱歌曲）师：每人找个空地方，学着毛毛虫的样子，边唱边做动作，别忘了最后要做一个蝴蝶飞舞

34、的动作。（师幼一起完整演唱歌曲，边唱边做动作。）4、师带幼儿随音乐做蝴蝶飞的动作飞出活动室。毛毛虫教案毛毛虫教案 1212活动意图：活动意图：36 岁儿童学习与发展指南指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。而小班幼儿要求能理解

35、简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读好饿的毛毛虫旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇；在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。活动目标：活动目标：1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。活动重点：活动重点：幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。活动准备：活动准备：知识准备：一周有七天。材料准备：好饿的毛毛虫PPT

36、，毛毛虫玩具，音乐。活动过程：一、开始部分：引出课题。出示毛毛虫玩具和图片，激发幼儿的兴趣。1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？2、出示 PPT 毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫。二、基本部分：师幼阅读（PPT）。1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。“太阳”、“毛毛虫”。毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（PPT712）。星期一，它吃了什么？星期二，它吃了什么？星期三，它吃了什么？星期四，它吃了什么？星期五，它吃了什么？（教师

37、提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）3、幼儿大胆猜测想象。（PPT1314）“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。那天晚上，毛毛虫怎么了？为什么会这样？（提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。）4、毛毛虫变蝴蝶的神奇（PPT1517）第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么？它的肚子还痛吗？它变成了一条怎么样的毛毛虫？“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”现在，它变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。6、欣赏绘本故事，播放视频好饿的毛毛虫

38、三、结束部分：幼儿听音乐做律动蝴蝶飞。四、活动延伸：幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。毛毛虫教案毛毛虫教案 1313活动目标：活动目标：1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验参与探索学习的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程：一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?2、出

39、示图片，了解图片内容3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。三、师生共同进行游戏1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。2、创编蝴蝶造型，再次游戏。师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。教学反思：教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺

40、术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。毛毛虫教案毛毛虫教案 1414活动内容：活动内容：给毛毛虫妈妈找宝宝设计思路：设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛

41、虫后，大家非常喜欢，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，因此我设计了这个活动。活动目标：活动目标：1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验成功的快乐。2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。活动准备：活动准备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸重点指导：重点指导：一、引出课题一、引出课题师：今天我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今天天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）二、幼儿与教师共同尝试二、幼儿与教师共同尝试1、师：毛毛虫躲在

42、草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小朋友把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。2、请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。三、介绍工具材料三、介绍工具材料1 用棉球沾颜料画毛毛虫。2 用手指点画的方法画毛毛虫。3 用泥工做毛毛虫。4 用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。四、幼儿练习四、幼儿练习鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。五、结束活动五、结束活动师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告诉妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”教师以妈妈口吻感谢小朋友。设计思路：

43、在一次区角活动中，我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后，大家非常喜欢，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，因此我设计了这个活动。活动目标：1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验成功的快乐。2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。活动准备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸重点指导：重点指导：一、引出课题一、引出课题师：今天我请来

44、了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今天天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）二、幼儿与教师共同尝试二、幼儿与教师共同尝试1、师：毛毛虫躲在草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小朋友把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。2、请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。三、介绍工具材料三、介绍工具材料1 用棉球沾颜料画毛毛虫。2 用手指点画的方法画毛毛虫。3 用泥工做毛毛虫。

45、4 用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。四、幼儿练习四、幼儿练习鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。五、结束活动五、结束活动师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告诉妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”教师以妈妈口吻感谢小朋友。毛毛虫教案毛毛虫教案 1515一、活动目标。一、活动目标。1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。3、提高幼儿的绘画兴趣。二、活动准备。二、活动准备。图片、范例。三、活动过程。（一）欣赏范例。秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（二）欣赏毛毛虫。提问：1、地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。（三）讲解。1、先画毛毛虫。一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。（四）幼儿自己画。在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（五）作品展示并讲评。（涂色以前有基础）