2023年初中班主任班级管理工作总结范文初三班主任班级管理工作总结(15篇).docx

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1、 2023年初中班主任班级管理工作总结范文初三班主任班级管理工作总结(15篇)2023年初中班主任班级治理工作总结范文 初三班主任班级治理工作总结篇一 一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规治理。 以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个详细的商定，针对这种状况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为标准的扣分方面，比以前有了大幅度的削减。 二、加强班墙室的建立，营造良好的学习气氛。

2、 以前班墙室的建立几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进展宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“学风专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法特别欢送，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。 三、进展卫生改革，加强班级的卫生治理。 以前的值日工作存在着很的缺陷，常常消失有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进展了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样

3、就避开了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，到达学校的第一名，本组成员嘉奖笔记本一个，假如过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有详细的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。许多同学一大早就回来扫地了，包括那些平常偷懒的同学，这时也变得特殊勤快起来。 四、多种形式教育是关键。 初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，班主任应与班委会、团支部积极协作开展多种形式的生动有益的教育活动，可以通过召开班会和学生共同争论某些主题，比方你准备怎样做合格的初中生、你将来要做个什么样

4、子的人?科学家?音乐家?等等等，提高他们对自身及对初中学习重要性的熟悉。 以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有消失什么失误，但在工作中还存在一些缺乏之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好 以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我特别明白，自己做得还远远不够，与阅历丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积存阅历和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。 2023年初中班主任班级治理工作总结范文 初三班主任班级治理工作总结篇二 本学期，我担当八年级4班的班主任，自开学以来，我始终在思索如何做好班主任

5、工作，班级，现将工作总结如下： 一、工作状况与阅历体会 1、用“心”育人 “爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富共性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃进展的今日，教师不能总以成人的思维方式和行为标准去约束学生，教师应当有乐观的人性观，善意的对待和评价学生的天性和行为，对每一学生的进展布满信念。这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于

6、学生，要赐予信任，引导他们，自主治理，这样的班级，才有上进性。 2、班主任应当喜爱学生，是学生的主心骨。 只有这样，学生才能不仅把自己当做教师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知教师的关心和蔼良是赢得学生信任和敬重的最好方法。我们应当帮忙学生树立抱负，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关怀学生，了解学生，讨论学生，注意学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄

7、段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导学生全面、安康成长。我们应当学会严格要求但不随便训斥学生，深知“鼓励”的价值，平凡的教师传达学问;水平一般的教师解释学问;好的教师演示学问;宏大的教师鼓励学生去学习学问。 3、班主任应当与教师团结协作，共同战斗。 班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任教师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的教师。 班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都

8、应当赐予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关怀、支持任课教师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决学生与任课教师之间的冲突。班主任应当学会不断鼓舞本班教师并给教师适当加压，反应学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。 二、问题及教训 本学期，班级局部同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。 三、努力方向 1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的治理方法 2、深入学生中，关怀他们的生活、学习，从实际状况

9、把握个人的共性，循循善诱，让他们各尽其能 3、定期进行各类班级活动，增进班级分散力，形成具有班级特色的班风、学风 总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名一般教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积存，就肯定能够取得抱负成绩 2023年初中班主任班级治理工作总结范文 初三班主任班级治理工作总结篇三 本学期，我依据学校和班级的教育工作规划，针对低年级学生特点，进取开展以爱心教育为主线，以培育学生良好的行为标准和“三自“本领为突破口的系列教育活动，收到一些成效。现就本学期的主要工作总结如下： 一、切实加强学生的日常行为教育，自觉养成良好的行为、学习、

10、生活习惯。 1、重视在课堂内的常规训练，培育学生的自控本领。同时让学生明白仔细倾听是敬重他人的表现。 首先对他们连续进展常规教育和训练，严格要求，一抓究竟。一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态，每一天提示他们留意“三个一“，读书时要求全班同学都拿起书做到眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的本领方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的资料，记在心中，要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到了必需的促进作用

11、。此刻学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控本领，课堂秩序有明显好转。 2、建立全班学生轮番值日制度，培育自育本领。使他们喜爱劳动，喜爱团体。 为了培育学生自育本领和竞争意识，让每个儿童都有熬炼的时机，我实行了全班学生轮番当卫生委员后。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生，在值日中不仅仅自我严格地遵守纪律，并且表现出较强的工作本领和职责感。经过值日，使我进一步熟悉到：学生是班级的主体，学生是班级的仆人，每个学生都有组织和治理好自我班团体的职责和义务，也有参加治理班级的权力，从而鼓励学生更加喜爱自我的班团体。 3、加强学生一日常规训练，培育学生自理本领。 这学期我依据学生

12、的特点，结合我班实际，实行了班干部带头表率、同桌“小教师”督导的措施，切实做到了“典范就在身边，耳边警钟长鸣”，强化学生内在。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。 二、安全教育常抓不懈，教育学生懂得爱护自我。 充分利用班会时间，结合一年级学生的年龄特点对学生加强安全纪律教育，教育学生课间不奔驰、不攀登栏杆、两操上下楼梯做到不拥挤、不堵塞，坚决杜绝担心全事故的发生。同时向学生渗透生命价值、生命意义教育;教给学生自护、自救的学问和技能;引导学生树立进取向上的人生观。加强一年级学生的心理安康辅导。做到时时讲安全、事事讲安全。 三、重视与家长的联系，双向管好

13、孩子。 双向治理学生主要实行多渠道与家长的联系，主要资料是依据本学期教育教学规划及班级特色对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、阅历，为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好典范。经过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，增加了做家长的职责感，收到了较好的效果。 2023年初中班主任班级治理工作总结范文 初三班主任班级治理工作总结篇四 班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的欢乐，闻名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了、成熟了，便

14、离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入、细致的工作。 在新时期的班级治理中，班主任应学会用“法治”来取代“人治”，通过“班级法律”即班级的各项规章制度来标准学生和自己。在接任新班之初，首要的是先为班级制定好各项规章制度。如此之举，是为以后更好地实现班级目标，也是实现班级治理到达预期效果的保证。但班主任在制定班级规章制度时，应当留意下面几点：第一，所制定的规章制度要明确、详细，宽严恰当，便于记忆，利于执行。使之具有可行性和可操作性;其次、所制定的规章制度要多从积极方面鼓舞，避开以消极方面限制、防范，不应

15、当简洁地与“禁令”、“惩罚”划等号;第三、规章制度一经制定，就要坚决执行，不能随便放松要求。凭借曾经的班主任工作阅历，我首先在学生入学军训时，就兵贵神速地制定了班级档案治理条例，条例分惩处条例和嘉奖条例两个局部。在两个条例中，我都制订了12到20多条细化细则，让学生明白怎样做不是一个合格的附中学生，怎样才是一个合格的好学生，目的只有一个，就是要约束他们的行为和鼓励其学习，同时也让学生明白，在日常的学习和生活中，什么行为是违纪的，一旦违纪了将要受到何种处理，而且身为班主任，在学生有违纪行为发生以后，处理起来也可有章可依。到现在，我们班无一次重大违纪行为发生，即使偶有个别学生在自修课有看课外书或交

16、头接耳讲话等违纪行为发生，且被班干部提示过，哪怕只有一次，他们课后也都会自觉到我这儿承受处理。几个学期实践下来，根本上这些条例都已在大家心目中形成了一种墨已成规的商定。所以，我们班的违纪行为也日趋削减。详细地说，就是班主任对学生既要坚持正面的引导、急躁教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格治理。只有这样，才能获得教育的实际效果。 当前班主任治理中普遍的做法是典型的“人治”治理法。在这种治理中，班主任集权于一身，事无巨细必亲躬，对学生的要求都由班主任苦口婆心地日强调月重复，上至班会总结，下至中间操整队。这种方法明显缺陷在于班级治理严峻依靠于班主任一人，随便性极大，无章可循，导

17、致治理效果极低。比方对学生的养成教育，班主任日日讲、周周讲、月月讲，可班里学生仪表有不整、坐姿不正、书桌凌乱、纸团遍地、脏活连篇现象仍是不绝于眼。 与此类“人治”法同列还有一种“形制治、实人治”的方法。不少班主任在班级治理中也制定了不少的班规班约等制度，但在实践中也消失两种偏颇.。一是“不行行性”，所订制度要么太笼统，照搬学校的有关规定，多是原则性要求，没有或少有详细、可行的细化规定，或者制度内容太过抱负化、要求过高，学生难于做到，成为空架子。二是“无权威性”，在执行中班主任时常以自己的言行在破坏自己定的制度，比方学生操行评分的加扣分，班主任一快乐，学生做件一般的小好事，就加个5分、10分;学

18、生犯错违纪，班主任一火起也扣个5分、10分甚至更高。可见班级发生的许多事不依制度办事，而取决于班主任一时喜怒，从而极大地破坏了制度的权威性，使之失去了应有的作用，就如有些学生戏称的说班主任定的班规班约是骗人和吓人的“纸老虎”。 完善班级治理方法，提高班级治理的效率应当是班主任积极探究的共同课题。而要解决问题首先要摆正和更新思想熟悉，教师尤其是班主任在育人时与教书时也一样要摆正位置，也应站在“主导”位置上，而不是“主体”的位置上，指导和引导学生学会自我约束、自我治理，而这之初要有一个“他律”，才能到达自律，这个“他律”不应当是班主任，做班主任的不行能二十四小时关注学生的一举一行，发觉不轨便站出来

19、制止，而应当是规章、是制度。使学生到达自律的突破口就是培育学生的“规章意识”，使之照章办事，遵制而行。 从这个角度说，班主任在班级治理中的主导作用主要是表达在努力营造一个制度环境、规章环境，让学生在这一环境在潜移默化中渐渐地把自己的思想与言行统一到制度的轨道上来，形成剧烈的规章意识。学生是一个个活生生的个体，具有很强的简单性、多样化、易变性，我们鼓舞学生发扬共性，但我们同时不应当放弃要求学生遵循人皆有之的共性，这种共性的表现形式就是制度，就是规章。 班主任在立班之初把学生思想、言行的标准、班级有关事务之处理准则等班级治理可能涉及的方方面面的要求，细化为一条条明确而详细的规定，综合、汇合成一整套

20、的成文的制度体系,使之成为学生真正的行事规章、行动指南，通过肯定时间磨合,进入学生的头脑中，成为他们的意识，并让这种规章意识去支配他们的行为，把思想意识转化为行为上的习惯，成为他们在校生活中自然而然的|东西。 到达了这样的效果，那么班主任的班级治理任务就减去一大半，甚至更多，平常千嘱咐万说明的东西已经不用重复了，班务工作该怎么干，不会再学生叽叽喳喳一窝蜂跑来请示了，做了哪些不该做的事如何惩罚，做好了哪些应当做的事如何嘉奖不用取决于班主任的心表了。由班主任担当的角色已经转到制度这位新的无形的“小教师”身上去了，班主任放弃了许多权力，也减轻了许多繁琐的任务，“按制度办”应当成为班主任的一句口头禅。

21、由此理清了班级治理的脉络，把班主任从事务堆里解放出来，去做好学生的思想工作、抓好班级学习、个别学生的针对性治理，从而完全转变班级治理工作的原有局面，极大地提高班级治理的效率，真正表达了班主任在班级中的主导地位;同时也以此为突破口推动学生自我治理力量的培育，渐渐成为自律、独立的个体。 建立一套体系化的班级治理制度，走依制治班之路，这种治理方法在于依托制度这一有效裁体来转变班级治理的详细模式，把班级治理从“人治”为主转变为“制治”为主，从形变到达质变，把班主任从班级治理中的主体地位转化为主导地位，转换角色，提高治理效率;同时也对学生进展了有效的“规章教育”，为以后做“依法治国”社会中的好公民供应了

22、意识根底。作为一种不成熟的方法还需在以后的实践中不断加以完善与创新，更好地发挥其功能。 2023年初中班主任班级治理工作总结范文 初三班主任班级治理工作总结篇五 经过一个学期的辛苦工作，我最终完成了学校交给的各项工作、任务，现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结: 本学期根据学校安排我任九(3)班班主任。当时我深感压力很大、责任很重，在学校领导直接关心和自己的不懈努力下，经过一个学期的磨合，我和学生之间已经建立了良好的感情，学生也情愿承受我的教育和教育方式。本学期开学初，学校将来自其我校八年级的学生进展了分班调整，由于我班学生分别来自上学期的八年级三个班，并且他们都是很有特色的学生，

23、所以对班主任的治理带来很大的不利影响。我首先做的是把他们的思想统一起来，不管来自何处现在都是我九(3)班学生。我一方面做好学生的思想工作，另一方面做好对学生的行为标准。旨在尽快形成一个良好的班集体。重在连续做好学生养成教育的同时，不断加强班级学生干部的培育。力争打造稳定良好的团体，不放弃每一位学生。我主要实行了以下几个措施对班级进展治理： 一、较大力度的发挥学生干部自主治理的作用。 班委成员在班级治理中起到很重要的作用，一个好的班委可以在同学中起到榜样带头的作用，在班级中形成良好的学习风气;相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。因此班委成员的选择是很重要的事情。在原有学生干部根底上做了许多调

24、整，除原有班委会团委会外我还增加了“养分餐工作“管委会。管委会的职责主要是做好养分餐发放治理等工作，并分工到人。为了让班委、团委、管委发挥应有的作用，定期召开会议总结近期班级进步和缺乏，总结每周的学生表现状况，准时订正学生的不良行为，表扬先进，提出下周的要求。结合班级状况对学生进展思想教育，不断鼓舞他们，为他们树立信念。制定今后一段时间的工作规划和目标，班主任还常常了解他们在治理班级中遇到的困难，并给与相应的指导，使班级组织能正常的运转下去。同时也常常在同学中了解他们工作的缺乏之处，对做得不好的成员提出批判指正。对于实在不能再让同学信服的成员，就坚决撤掉。 二、加强与各科任教师的沟通沟通，解决

25、任课教师上课遇到的问题。 我平常常常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。对于严峻影响课堂教学的学生，我准时找学生谈话，并进展处理。保证各科教学的正常进展。并常常征求各授课教师意见和建议适时赐予接受利用。同时做好科课教师和学生的桥梁，积极协作课任教师的教学工作。 三、常常找学生谈话，了解学生思想动态。 要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。特殊是对学习成绩差，平常比拟捣蛋的那些同学。我就多找他们聊，时刻提示他们遵守纪律。对表现好的准时赐予表扬和鼓舞以发挥他们的最大潜能和榜样作用。力争做到一学期下来与每位学生至少谈一次话。不放弃一个孩子。通过与学生思想沟通让他们形成适合自己的人生目

26、标，引导他们为之努力奋斗。 四、加强与家长的联系。 现在的许多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了，错误的认为教育是学校的事情。他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少。我就加强与他们联系，使他们熟悉到家长的责任，从而关怀自己的孩子的表现。我常常通过电话与家进步行沟通，向家长通报学生在学校的表现。特殊是那些问题学生，准时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作。在家庭和学校的双重教育下，学生的不良行为有所改善。取得了家长的支持与协作，在教育学生的工作中就多了一份胜利。依据学校安排定期召开学生家长会进展集中信息反应，和家进步行面对面的沟通，起到了很好的效果。 五、其他方面

27、。 1、协作学校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。仔细做好安全规划，切实开展安全教育，上好每周安全教育课，每天嘱咐安全，防患于未然。主要进展的安全教育有:课午间活动安全、饮食卫生安全、交通安全、放烟花鞭炮安全、防火防溺水安全等。 2、卫生方面:学生已养成了良好的卫生习惯。每每下课后会自觉地检查自己的地方，看到纸屑主动拣起扔进垃圾桶，不再任凭扔果皮纸屑了。放学后的卫生清扫，速度比上个学期快多了，而且大局部很仔细地清扫。在家长的协作下勤洗澡、勤剪指甲、不留长发等，学生的个人卫生有很大提高。 通过以上的几点措施来对班级进展治理，取得了肯定的效果。然而还存在较多缺乏，有些学生还是没有养成良好的学习

28、习惯，纪律散漫;对表现中等的学生关怀不多，往往认为他们不用教师太操劳;有不少学生由于不适应中学的学习生活，学习方法不适宜，学习跟不上，因此对学习失去了信念，甚至放弃学习。这些都是我要准时解决的问题。对此，我在下个学期将连续努力，不仅加强对后进生的教育，也要加强对表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到教师的关爱。 2023年初中班主任班级治理工作总结范文 初三班主任班级治理工作总结篇六 一、班主任在班级工作中的重要性 1、作为班主任，不但要有效地治理班级的一日工作，还要懂得如何协调与班级教师的关系，学会和班级教师相处，这也是胜利治理一个班级必不行少的要素。 2、班主任与班级教师的关系是否协调

29、，必定影响班级教育教学、班级常规、家长工作等活动的成效。关系和谐，调动每位教师的积极性、充分发挥教师的特点将对班级工作有着积极作用，也将事倍功半。 二、新教师的状况分析 1、如今的新教师许多都是独生子女，年龄比拟小，有很强的上进心、好胜心，渴望自己的工作能得到领导和同事的认可。但与人交往力量相对较差，受挫力量相对较弱，在工作中遇到困难时经常会不知所措，丢失信念。 2、同时面对性格各异的孩子、各种态度的家长和处事方式不同的同事，这种综合环境的细节问题处理方式都需要阅历的积存，假如处理不当，环境的负面反应会给她们造成心理紧急，对工作造成被动。 3、在工作初期，不了解孩子的年龄特点，不知道解决问题的

30、方法，处于了解、学习教育教学方法、家长沟通技巧、班级工作的初步阶段，许多新教师在面对孩子不听话、太淘气、管不住孩子的状况时，认为自己学问和力量很难发挥作用，久而久之，假如没有得到很好的帮忙的话，新教师会对孩子失去兴趣，缺少急躁，产生急躁心情和对自己自我否认、缺少确定和自我观赏。 三、新教师心理状态 1、欣喜与忧虑并存新教师走进新的岗位时心情是开心的，他们觉得自己最终有一个属于自己的天地。但刚刚面对新的集体、新的班级与不熟悉的班级教师时，大多数新教师也存在忧虑和担心：工作时我该如何与班级教师相处呢?如何与家长沟通呢?如何发挥特长做好自己的工作?这一系列的问题困扰着她们 2、失落与怀旧交替在与新教

31、师的接触中发觉，新教师在工作初期是布满信念的，但大约一段时间过后，便会产生一种无名的失落心理，由于他们所作的努力，在时效性较长的教育工作中难以立竿见影;与阅历丰富班级教师相比，工作显得不突出;他们仔细，但班级带班状况和评价跟自己的预期却相差甚远。为此，他们心情一落千丈。加之现在社会舆论和我们幼儿园各个环节对教师有着严格的标准和要求，压力无形之中会让她们无形之中拿自己的短处与别人的特长相比，在这种状况下很简单使她们产生怀旧心理，在一段时间里总是回忆学生时代丰富、以前幼儿园或以前带班教师一起的生活，导致心情消沉 3、进取与无为并存一局部新教师经过一段时间的教学实践后，感到自己学问和阅历的缺乏，学问

32、构造欠缺，与现在幼儿教师多层次的需求还存在肯定差距，因而产生更剧烈的进取心，但也有局部人感到教师清苦，难有出头之日，从而产生消极无为心理，甚至有局部教师产生了跳槽的念头。 四、班主任带新教师的过程中消失的现象 1、提出问题大于实际解决问题 2、说教大于行为示范 3、焦虑大于急躁等待 五、班主任应如何应对新教师消失的问题 1、例如发觉新教师带不好班、在重复很多次的常规要求上消失一样的问题关乎班级常规、幼儿安全的事情时发觉问题时我们班主任是否可以调整心态，能否像对待幼儿一样多些宽容、多些理解、多些等待、多些呵护，建立相互信任的情感桥梁，不去埋怨她们，由于我们也曾在不断犯错中成长。不去评价她们的共性

33、，由于共性更有助于制造。只去帮忙她们指引正确的做法，发觉问题并帮忙查找解决问题的方法。以宽容、接纳的态度帮忙新教师消退紧急心情，使她们开心放松地投入工作。 2、渴望得到关怀、关注的心理：工作中多些细心、主动从生活、工作等各个方面关怀她们，如静静了解她们的生日，给她们送上一份惊喜;主动向她们介绍班级使她们能尽快熟识、了解工作环境，削减生疏感。在工作中、生活中不免会遇到这样那样的不开心、不顺心，会用自己的阅历帮她们分析，不要让自己也陷入心情之中。 3、“多说不如多看，多看不如多做”要边示范边讲解，例如：家长工作中如何与家长沟通幼儿现象，通过实际观看来确定、熟识沟通的方式方法的根底上，在行动中，班主

34、任应当要求其也参加其中，然后与其争论在解决此次问题中运用的方法、策略，这种生动的、实实在在的解决问题的案例以及沟通和争论可以帮忙新教师快速学会如何与家长沟通。 4、怕出错可是总会简单出错，例如交代的工作遗忘做了，孩子的事情、家长交代的事情遗忘了，其实刚参与工作的新教师最怕的是出错，假如班主任总是对她说“这样做不对”“你不应当、”“你忘了、”就会使得新教师没有自信，。有时会认为“为什么班主任可以带好班，我不行以”班主任要擅长发觉新教师的闪光点，帮忙她们查找自身的强项，放大其优点，并不断强化。例如抓住班级的环境创设、班级活动、家长开放等活动，放手让新教师展现她的特长和力量，使其帮忙她们参加活动，并

35、发挥她们的优点，获得领导的信任及大家的确定，从而建立起工作自信和工作热忱。 班主任在班级新教师的工作中，把新教师看成需要关爱的成长对象，成为新教师的支持者、合、引导者。期盼我们在班主任工作中有收获! 2023年初中班主任班级治理工作总结范文 初三班主任班级治理工作总结篇七 班主任的工作是一门学问，更是一门艺术。育人无止境，治理无边际，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。在当今教育形势下，如何做一名合格的班主任!我想从以下几个方面谈谈自己的一些做法： 常规，顾名思义就是日常的规章，而小学生常规治理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中，教师如何帮忙和指导孩子建立肯定的规章，

36、以保证学生在校的学习、生活等的顺当开展，常规看似无形，由于他不像教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它是保证小学生在校的学习生活各个环节顺当的根底和前提。因此，常规教育是学校教育教学工作中不容无视的一个重要局部。 (一)怎样制定班级常规 规章的内容要明确且简洁易行。规章是一种约束学生行为的准则，所以遵守规章的过程也就是小学生行为标准量化的过程。当我们在确定一个规章时，必需是在小学生现有力量和水平的根底上确定的，规章的内容不能由教师包办。有些规章可以让学生共同参加制定，以便更多的人知道规章，让他们在活动中明白规章的详细要求。 (二)怎样抓好班级常规治理 1、对班级学生有全面的了解 作为一名班主

37、任，搞好班级常规治理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的了解。因学生之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。教师必需很快熟悉学生，只有对每个学生都很熟识了解他们的共性和习惯。才能搞好班级常规治理工作。 2、常规教育要常抓不懈 “千里之行，始于足下”，小学生良好的常规习惯也要从学生身边的每件小事做起，从细小处开头，从日常生活中的根本要求做起。我根本都是根据“教给方法反复催促形成习惯自我治理”的模式，让学生在品德、学业等方面循序渐进、步入正轨，我特殊注意许多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的学习用品预备，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时

38、间和方法、路队和升旗的纪律等等。这些最根本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规虽然都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭眼忽视的，可正是由于这些零散微小的地方却在很大程度上打算着自己治理工作的成败，由于这些琐碎之事平常无处不在，因而需要自己也是在随时随地的落实，随时随地反复提示。全部这些也表达了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不行因其小而不为之。按这样的操作思路，根本上一个月下来，都能到达自己预设的效果，直至最终的习惯成自然。虽然有时会由于抓这些常规而影响课程进度，但“磨刀”最终不会误了砍柴工的。小学生的年龄比拟小，自控力量比拟弱，要让小学生养成良好的常规意识，并非一朝一夕就能

39、养成的，这就要求我们在教育中遵循小学生的身心进展规律，常常深入学生的学习生活中，常抓不懈，在此帮忙学生养成良好的规章意识。 3、充分发挥班干部的作用 担当班干部是很多学生的幻想。为了让孩子们幻想成真，为了让每个孩子都过过“官瘾”，可以实行班级事务“包干负责制”，落实责任为使班级工作顺当进展，自主治理落到实处，富有实效，依据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查;学生仪容仪表的检查，好人好事的记录;教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁;图书角的治理、黑板报的设计、室外清扫区的负责制，并按座位分成四个学习小组，每个小组内安排多位组长，如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差组长

40、，每项详细工作都安排专人治理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。” 4、典范示范，潜移默化 平常注意从细小的方面入手，看到地面有纸屑了，班主任要当着全班的面，弯下腰主动捡起，以身作则，看到学生某一方面做得好，有意夸张渲染，准时表扬，班级建立红花榜，每月底对班级每一个学生进展综合评比，评比敬重师长的小榜样;关怀集体的小仆人;文明守纪的小标兵;喜爱劳动的小能手;勤俭节省的小明星;刻苦学习的小博士;助人为乐的小天使;爱护环境的小卫士。每次评比出的标兵，红花嘉奖，都要进展公布，鼓励先进，鞭策后进。既调动了全体学生的积极性，又使每一个学生熟悉到了自己的特长，明确了自己的缺乏，逐步向好

41、的方面转化，班级里传递的正能量使班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好气氛。 2023年初中班主任班级治理工作总结范文 初三班主任班级治理工作总结篇八 从教二十多年来，我做班主任工作已有二十余载。这期间有喜有剧忧，有快有乐。从刚毕业从教的那一该起，我就觉得，要当一名教师就应当当班主任，只有做班主任才能更好地了解学生，走近学生，学生也才会更加地接近你，亲近你，和你沟通心声。多年的班主任工作让我真正体会到了做一名班主任的辛苦与幸福。下面就谈一谈自己做班主任工作以来的一些做法 一、公正、公正地处理每一件小事 做为一名班主任教师，面对六七十共性格迥异的孩子，由于每个孩子性格、家庭环境的不同，所受的家庭

42、教育不同，对班里提出的班级治理目标他们便会有不同的反响。许多孩子从小在家里就是受宠的小皇帝，所以就值日这件事，就会让许多孩子头疼，他们没有责任感，由于在家，他们从来不用扫地，家长也不会用他们扫地。记得我们班的王小雪同学，总是不值日，虽然她学习很好，但就是在劳动方面不积极主动，在她看来，到学校里来，她就是学习的，根本没有劳动的意识。正因如此，引来了同组同学的敌视，许多同这都不情愿和她交朋友，觉得她娇气，自私，不懂得集体协作组里的同学告状到我这里：“教师，王小雪总是不值日，她说她不会，在家也没扫过地，我们不想和她一组了，您把她调出去吧!”得知这一状况，我找到了她，了解了事情的原委，这个孩子从小在家

43、比拟娇惯，体质也不是很强，所以父母总是宠爱有加，从来没让她做过家务。始终就是在家里享受着别人的照看的。于是我和她谈了一番，我跟她说：“每一个同学都是我们班里的一员，每一个人都有值日的义务，我们每个学生不仅仅要学习，还要学会做人，做事。教师对每一个同学都是公正、公正的，无论是学习上还是任何其它事情。针对同学们提出的问题，教师信任你知道应当如何做。”王小雪听后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特别，并特殊表示自己先包一个星期的值日。当我所王小雪的意思告知他们的的成员时，组里的同学都表示要和她一起扫地。这样一个积极、和谐的小组又可以正常运转了。 二、充分发挥班干部的带头作用 班主任工作千头万绪，

44、日常琐事是多之又多，只靠一班主任的一双眼，两条腿，一双手有时候是很难将60多个孩子尽收眼底的。这就要求我们合理利用班里的干部，充分发挥班干部的带头作用。在学校里，我除了是班主任，还主管驻地小学的各项工作，另外，还是研修组长，一天有许多的事情等着我来做，单由我一个人做好班里60多个活泼得意的孩子的各项工作还是有肯定难度的。于是为了看管好这些淘气而有得意的孩子们，我在班里以投票的方式选举出5名责任心强，有威望的安全治理组长，这五名同学每天负责同学们的课间秩序，并将这5名同学安排到不同的地方，有的在走廊内，有的在楼下，有的在厕所边，有的在教室内，有的查看全部同学的在校表现，只要发觉问题，准时协调处理

45、，处理不了的，准时上报班长，由班特长理，班长也处理不了的可以上报班主任教师，由教师处理。经过运用这些“眼睛”和“耳朵”，孩子的课间秩序得以良好掌握，打闹和不文明现象也被制止。为此我表扬了这些同学的优秀表现，再次树立他们的威信，同学们也渐渐地承受他们的治理，时间久了，也就形成了良好的班风，良好的文明风气。另外，由于学生的作业有许多，口算题卡，应用题每天练，生活，配套，报纸等，假如每一次作业都由我亲阅那是怎么也看不过来的。于是我在班里把学生划分为四个大组，每个大组一个班长，每四人为一个小组，并选出一名小组长，每个大组里有四个小组，有些作业由我全批全改，口算题卡、生活等由我批改四个班长的作业，假如不

46、以的地方，我会面批让他们改正，再由四个班长分别批改他们组的四个组长的作业，并要求他们将学生消失的问题面批完善，四个组长分别查看本组三个同学的作业。这样下来，学生的各项作业都能准时批改完成，并且到达高效、省时、省力，也表达了教师主导，学生主体的教育理念，学生既是学习者，又是治理者，起到了双赢的教育效果。 三、发挥主题班会的育人成效 我们每个周五的最终一节课是班会课，如何利用班会课对学生进展思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好这一平台，充分发挥每一次班会的作用加强对孩子的思想教育。每周一个主题，由班里的学习委员和班长筹划主持，教师只起参谋的作用。每一次主题班会召开前，班干部自己筹划思路，预备发

47、言稿，班会上他们主持开展活动。每一个同学都有时机走到台上发表自己对问题的看法，自己的做法并提出良好的建立性意见。记得有一次主题班会是：宽容别人，善待别人。当时班里有个同学常常违反纪律，被红领巾值勤岗抓住并给我们班扣分，这引起了全体同学人生气，许多同学都要求我把他送回家，让他在家反思三天再回校。针对这一问题，我们召开了一次主题班会，让同学们争论沟通如何对待犯了错的同学。经过鼓励的争辩，有的同这说犯一次错可以原谅，但是老是犯错，就不能原谅，就要惩处他;有的说，我们都是小孩子，小孩子哪有不犯错的，不能由于犯了错就不要他了吧?假如是你犯了错，你盼望教师和同学们怎么做?还是将心比心才好;还有的说：犯错并不行怕，可怕的是他对待错误的态度，有的同学错了，不是积极的改正，而是一错再错，这样的同学就应当严惩孩子们你一句，我一言，争论的结果可想而知，他们互不相让，各说各的理由。究竟孩子们对自己和他人的评价力量还是有限的。其中我们的班长最生气，他始终觉得肯定不能原谅这个犯错的王同学，其他同学见班长这样说，也都觉得不能原谅这个王同学，此时我说：班长同学，你想一想从上学以来，你有没有犯过错误，教