统编版五年级语文教学总结范文.docx

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1、 统编版五年级语文教学总结范文-小学教师总结 统编版五年级语文教学总结范文（通用6篇） 时间在消逝，从不停留；万物在更新，而我们在成长，回忆这段时间的教学，信任大家的力量都得到了很大的提高，这时候非常有必需要写一份教学总结了！许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是我帮大家整理的统编版五年级语文教学总结范文（通用6篇），欢送阅读与保藏。 一个学期来，在学校领导的关心下和同仁们的帮忙下，本人仔细备教改导，尤其是倾心构建新型课堂，积极做好培优转差工作，顺当完成了教育教学工作。现对自己这学期的教学作总结如下。 一、寓思想教育于语文教学过程中。 本学期，我非常重视思想品德教育。不同的课文有着不

2、同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。例如，地震中的父子一文，对学生进展孝心教育，让其感受到亲情的巨大力气；狼牙山五壮士一课，融入为真理而英勇现身精神的教育，使学生从小树立起宏大的抱负；又如落花生，让学生受到要做对人民，对社会有用的人的教育；开国大典，让学生从中受到爱国主义教育等等，为孩子们能安康成长奠定坚实的思想根底。 二、提高课堂教学效率。 课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师主导，起到组织和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关注全体学生，留意信息反应，调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能使课堂气氛和谐、民主、公平，又能较好地突破教学

3、中的重难点，受到事半功倍之效率。 三、培育学生语文力量。 通过本学期的学习，培育学生独立识字的力量，学过的词语大局部能在口头或书面中运用。养成了积存语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，把词语的积存和运用结合起来，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解。学习了观看事物方法和表达的方法后，要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文力量。 四、尽力做好培优转差工作。 在教学过程中，依据教学内容的难

4、与易，设计好分层教学。对于比拟浅显、难于理解的学习内容，我安排优等生来完成，启发他们奇思妙想，口出精言。对于比拟浅显易懂的问题，我是尽量留给学困生来答复，鼓舞他们大胆思索，英勇表现。此外，我还利用课余时间，蹬膝交谈。动之以情，晓之以理，拉近师生关系，和谐相处，公平沟通。从而使这些学困生树立起自信念，并爱上语文，承受教师的教育，提高语文水平。 固然，本学期的教学工作也存在一些不尽人意之处，在今后的教学中我将连续发扬优点，改良缺乏，踏实学习，不断钻研，以求长足的进展。 一转瞬，一学期的工作很快就过去，回忆本学期的教学工作，有对前期教学方法的连续，有从典范身上学到的教学方法。下面就一学期的收获和问题

5、，现做总结如下： 1、在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的.总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。在教学活动中，教师与学生是公平的，教师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，少一些批判。只有在公平、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。所以，在本学期，我特殊针对学习较弱的学生进展强化，多提问，多表扬。 2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童

6、趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人，在完成相应目标的根底上，进一步与综合笔记本相对接，进展文包诗的写话训练。 3、坚持备课、上课、听课、，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问。经过这几个学期的努力，我始终不断在向各位优秀的教师学习。虽然我知道这个成绩远远不够，但我信任，这就是进步。需要我不断的坚持，不断地努力。在作业修改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使学生熟悉到自己学问上的盲点与缺乏，是对课堂教学的一次检验。敬重孩子的学习成果，从二次批改开头。针

7、对学生的作业，我通过学生相互检查，小组长检查，教师订正等多种有效手段保证学生的作业有质有量。 4、小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，如针对王川诚、杨培兴、刘嘉玲等多进展谈话，并和家长沟通、沟通，对后进生做到急躁讲解、诚意说服， 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，让自己不断进步，不断成长！ 转瞬间，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以

8、来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 我班学生的根底较差，比方像杨德胜的拼音，蔡亮、闫新军、李虹秀的字词听写，张莱、向宏成的课文朗读。为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底下对症下药，因材施教，争取不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，把写错的错别字装入自己的小整理本。对生字新词的学习上，肯花时间，从拼音、字形、构造、形近字邓对新字进展学习。注意对近、反义词的积存，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指

9、导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调课前肯定要对课文、字词进展预习，反复朗读。课堂上要求要用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。英国作家洛克所说“读书仅仅是向大脑供应学问的原料，只有思索才能把所学的学问变成我们自己的东西”。所以我着重指导学生的思索，我要求学生在睡前回忆当天所学，同学之间还可以互动，同时还要催促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，开展一对一的结对子，每课跟进，要求生字词语过关

10、。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。 通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。 如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本期的教学中，

11、学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了根底。 本学期，我担当五年级的语文教学。任教一学期来，在平常的教学活动中，我特殊注意自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注意的是学习过程和方法，有利于培育学生分析和解决问题的力量和沟通合作的力量。上课时我充分表达了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。 另外，在课堂上也特殊重视语言文字的训练。学生

12、运用语言文字的力量较差，比方常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我注意了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比拟法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。但是，在教学中也存在缺乏之处，主要表现在一下几方面： 一、指导学生朗读过少。 语文课的主要任务是学习语言的感受和积存。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地表达出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。通过这学期的教学后，我将在以后的

13、教学中渐渐加强朗读训练这一环节。 二、指导学生写作有待提高。 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进展语文力量综合训练的重要方式，也是进展学生智力、制造力良好共性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进展积极的制造性思维，用新方式表达新思想。它要求教师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的根底是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。培育学生联想力量既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。很多学生的作

14、文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力量薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育学生多角度思索的力量，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。 时间过得真快，转瞬一学期又要过去。回忆本学期语文教学工作，有许多阅历积存下来。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、围绕专题，组织教材 教学中，我依据每单元的导读，提示学生整体把握本单元的内容及训练重点，做到教学活动的连贯。例如，精读与略读课文的联系和整合。教学中，通过课前导读这一连接语，提示学生留意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成整体感。 二、识字、写字

15、教学自主与指导相结合 高年级的学生具有肯定的独立识字力量。教学中，我在学生自学的根底上进展检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，引导学生用多种识字方法记生字，学生随时抄写，准时检测，复习稳固。但是个别学困生很难记住一些形近字。例如，应接不暇的，总是写成字旁。下学期需要从第一熟悉入手，加深第一印象，当堂练写。 三、教给学生阅读方法 随着年级的上升，学生自学力量也提高了。对于精读课文，做好朗读的指导，给学生以充分的读书时间，多读少讲，让学生在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增加语感。另外在读中，交给学生体会重点语句的方法，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积存语句，提

16、高运用语言文字的力量。教给学生整体把握课文的方法，留意每一课不同的写作特点，有的是总分总，有的是并列关系。经过本学期的教学，许多学生在写作业中，能解决有关的阅读问题，习作力量也有了肯定的提高。 对于略读课文的教学，让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己读懂课文，并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。 四、习作教学重在指导与练习 课程标准中提出：让学生乐于书面表达。习作中，我引导学生结合专题学习，把在阅读中积存的语言材料，学到的表达方式，运用到习作中去。教学中敏捷处理口语交际习作的先后关系，关键在于怎么让学生乐写、爱写。平常强调学生要学会观看，发觉生活情趣，引起写的热忱和愿

17、望。写的时候，没有写法上的条条框框，让学生放开手脚去写，重在提示学生把心中所想的，所感受的准时写下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤动手的良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班获得了第一名的好成绩。 付出了不肯定有收获，但不付出肯定没有收获。总结了，反思了，不肯定全面，但肯定会让自己在今后的工作中扬长避短。 在紧急而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中马上完毕。回忆这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感受： 一、根本状况 本班级共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全乡统测中XX人均参考，平均分为xx分，为全乡最低

18、分。及格人数为xxx人，及格率为xx%，xx最高为xx分，最低为XX分。这样的考试成绩是不抱负。 二、取得成绩 （一）更新教育理念，提高教学效率 为了向课堂四非常钟要质量，为了上好每一节课，在仔细钻研教材的根底上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。 （二）激发兴趣，提高素养 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻松，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （三）注意根底，细心指导 以学生为主体，构建参加式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼

19、的小组教学形式，激发学生的学习兴趣。 （四）因人而宜，全面进展 在教学中，我擅长发觉学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。建立“自我治理”制度，让他们人人治理，人人受治理，同时培育了学生的组织力量。 三、努力方向 由于教学阅历缺乏，力量有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活泼，有些学生存在厌学心情。有些学生学习习惯较差，上课不够用心，不能按时完成作业。有些学生思维较慢，不愿积极动脑，作业质量不高。少数学生的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面；写作方面水平差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和谐相处的力度还不够。在解决措施方面，只有订正学生的学习习惯，多与家长沟通，家校协作，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。 总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。