英语教研组校本培训工作总结.docx

《英语教研组校本培训工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教研组校本培训工作总结.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 英语教研组校本培训工作总结 英语教研组校本培训工作总结 英语教研组校本培训工作总结 信庄小学 一、吃透教材，教师从阅历型转向科研型。 现在随着牛津教材的全面使用，词汇量的扩大以及语法教授挨次的调整，单凭以前的阅历是缺乏以应付大容量的日常教学的，所以我们要求教师熟识教材大纲；提前通览全套教材，通读马上任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和学问体系、明确学生参加学问学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随便性得到有效的掌握。传统的教材和教研模式缺乏科研含量，往往只停留在阅历型的教学指

2、导或者某种既成教育教学理论的推广等，没有创新可言。而新的牛津教材要求每位教师在拥有扎实的专业语言素养的同时钻研教材，开发和利用教材，梳理每一学年阶段的学问体系。 二、参加者的角色：从观众到主角 教师不再是活动中的观众，而是活动主角。每次教研活动或听课之前，我们都将要求参加的教师以备课组为单位明确讨论的主题，熟识教材的内容。听课后，组织小组参加式争论。让每位教师都有发言的时机，都有表达自己的观点的时机。在评课发言的过程中，教师可以随时提问，请上课的教师或备课组长解答。教研组长不再是指导者，更多的是参加者。教师的自主力量和合作力量逐步提高，讨论的气氛也会更加活泼起来，教师们过去是教研活动的观众，现

3、在是教研活动的仆人。为了鼓舞更多的教师参加到教研中来，我们将通过校园网上开拓的教研论坛，把每次活动的上课教案、争论记录、听课笔记通过网络传输给广阔教师，让更多的教师来学习、评议，发表自己的观点。从课程改革的理念动身，改良我们的教研活动方式，真正让教研活动成为教学讨论过程，让教师成为教研的仆人，是提高我们教研活动效率的有效途径。 三、从单一集中教研转向校本教研与备课组教研相结合的教研模式。我们的校本教研应立足本校实际，解决本校比拟具有共性或特别性的问题，它在开发新教材，有针对性地培育教师方面有着重要作用。以校为本的讨论，要充分发挥教师个人和教师集体的共同作用。教师要养成学习与反思的习惯，增加讨论

4、意识，以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问 题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调备课组教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，调整教法，共同共享阅历。牢牢抓住从备课组到教材再到课堂再回到备课组这条主线。然后才是跨年级的协调，合作，乃至融会贯穿。 （一）自我反思 反思不是一般意义上的回忆（或回头看），而是反省、探究教学活动中各个方面的问题，具有讨论的性质。校本教研只是转化为教师的自我反思行为，校本讨论才有根底，才得以真正的落实。教师的自我反思按教学的过程根本分为教学前、教学中、教学后三个阶段。

5、教学前的反思是凭借以往的教学阅历，对新的教材和教学活动进展分析，自动反思、并且依据不同的学生的特点进展快速调控。教学后的反思，是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，一个语法等等）后，在肯定的理念指导下，通过备课组的探讨去发觉和讨论过程中的问题，或者对有效的阅历进展理性的总结和提升。从而提升教学活动的自主性、目的性，克制被动性、盲目性。总之，反思总是指向教师自我的，教师既是讨论的对象，又是讨论的主体，教师反思的过程，是将“学会教”与“学会学”统一起来，努力提升教学行为的科学性。 （二）备课组内的同伴互助 在自我反思的同时，开放自己，主动的与同备课组的教师进展合作性的切磋和探讨，可共同共享阅历，

6、也可共同探究问题。这样的教研活动其实早已在我们的日常教学中开展并有待在今后进一步的工作中不断完善和加以稳固。教师主动与教学伙伴进展研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时完毕。实际上，这种形式的互助是大量的，具有常常性的特点。 详细的活动方法有：对话。可交换信息、可共享阅历、可探讨、可辩论、可质疑、可答疑。协作。备课组的几位教师，共同担当某个实际问题的讨论。有共同的讨论目的，也有各自的讨论责任、群策群力，完成既定的讨论任务。帮忙。具有丰富的教学阅历和教学成绩的骨干教师（学科带头人），指导新教师或教学力量亟待提升的教师，使其尽快适应环境和角色的根本要求。 以上只是我们关于

7、教研组建立和校本培训一点粗浅的意见和看法，还不够成熟完善，盼望在以后的工作和实践操作中不断的改良，积存更多阅历。 扩展阅读：高中英语教研组工作总结 高中英语教研组工作总结 张舒景 本学期英语教研组仔细落实学校和教育科研室提出的工作目标和要求，结合本组实际，对各项工作内容抓好落实；进一步加强教研组和集体备课组的建立，努力提高教研工作的时效性和针对性；加快对青年教师的培育步伐，不断创新，积极实践“龙头学科和品牌学科”战略，现将学期工作总结如下： 一、着重落实了以下几项工作1.落实好“三课”的说、讲、评工作 从实际动身，组织上好新毕业教师的汇报课和老教师的课改模式课。要求授课教师依靠集体的才智，群策

8、群力，仔细预备，到达授课讲出水平，听课评出水平。确保为学校供应真实的教师评价信息。 2.开展好围绕“三点”的教学讨论工作 坚持做好以“三点”（即：教学过程中的热点、难点和疑点）为主题或课题的研讨与沟通。从大处着眼，从小处入手，逐步把教研活动引向深入，让教师们真正从中获得裨益。本学期主要由获得市级骨干教师和局名师称号的几位教师担当此项工作。 3.增加仆人翁意识，做好课题和教学的结合工作 我们要明确树立一种积极参加课题讨论的仆人翁意识，树立靠科研出品牌创效益的新观念。以课堂教学为基地，备课组围绕组内实践的课题和所担当的学校课题的子课题开展教学讨论工作，做好材料数据的整理和储藏。本学期重点操作的课题

9、是：构件培育学生创新素养的课堂教学模式的讨论和应用信息技术与高中课程整合的讨论。 二.校本培训与青年教师培训工作 1、仔细做好校本培训工作，积极参与教科研室组织的科研讲座、报告会和研讨会，组织全组教师系统学习全国中小学教师连续教育系列教材，并且做好参与中小学教师自修教程学后验收考试的预备工作。 2、根据学校的要求，协作教研室，仔细抓好青年教师，特殊是新毕业教师的培训工作。帮助教研室做好“师徒对子”的催促、跟踪和考评工作。积极制造时机和条件，为青年教师的成进步步铺路架桥，多层次多角度地为其供应展现自我的空间和平台。 友情提示：本文中关于英语教研组校本培训工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，英语教研组校本培训工作总结：该篇文章建议您自主创作。