小学英语教研组校本教研工作总结(精).docx

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1、小学英语教研组校本教研工作总结(精) 小学英语教研组校本教研工作总结 一、指导思想： 以教化科、校教研室工作要点为指导，本着“为老师和学生发展服务”的思想，以小课题探讨和立项课题探讨为途径，以有效课堂探求为中心，借助网络教研，推动英语校本教研，提高英语老师的自身素养和学生英语水平的综合运用实力。 二、工作目标： 1、青年老师的培育工作。努力使青年老师在不断的反思中得到提高，促使他们更上一个层次。 2、提高英语老师的基本功，进一笔加强课标理论学习和指导，不断更新观念，提高自身素养。 3、切实提高常规教研工作质量。仔细组织各年级的教材学习培训，集体备课及公开课、各类赛课等活动，主动开展新课程与教学

2、探讨的活动。 4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活动的有效性，营造一种英语学习环境与氛围。从而检验我校师生的英语听说实力，推动我校英语教学向纵深发展。 三、组况分析 本组共出名四专职老师，其中一位老师为本科生。本组全部的组员都是青年老师，呈现年轻化，是一个朝气蓬勃的团体。本教研 组本着一步一个脚印，踏踏实实工作，组员之间团结合作，教研氛围较深厚，上进心强，受到学校教研室领导的好评。目前本教研组的老师均达到本科水平。 四、工作内容： 1加强教化理论学习，提高广阔老师的教化理论素养，建立先进的教化理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到 四层次、三必需、两有、一检查 即：在学习形式上分四个层

3、次，每月一次全校教化理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必需，必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。 2强化老师的业务培训，拓宽学问面，重新构建老师的学问结构。每学期学校进行两次面对全组老师的业务讲座，教研组活动组织老师学习专业学问及相关学科学问；备课组要进行教学反思；采集前沿性信息，切实提高老师的业务素养和业务实力。 3通过老师论坛推动反思性教学和新课改精神的落实。本学期学校要组织两次规模较大的老师论坛。每周三老师业务会上还要确定12名老师进

4、行论坛。 4加强老师接着教化培训。本学期我们对全校老师重点进行英语口语培训。 5实行拜师制.为提高老师队伍教化教学水平，我校实行青年老师 拜师制 ，主动推行培训和综合素养竞赛制度，促进青年老师成长，对刚参与工作教龄三年以内的青年老师，实行 以老带新 的方法，由师德高尚、教学阅历丰富的老师作导师与青年老师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐性指导，进行传、帮、带。 6定期实行公开课和新老师汇报课。本学期将要实行新老师汇报课。每月还要指派一名新老师出一节表演示范课。通过广泛的沟通、探讨，使老师之间建立主动的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同共享阅历与胜利的氛围。

5、7学校定期对一年级和二年级任课老师进行课堂教学评价。本学期3月份在一年级进行，4月份二年级进行，学校领导、教研组长和相应学科老师参与听课。课后让学生答题，进行教学效果验收。最终做出综合评价。 8学校定期组织老师进行说课。公开课后，出课老师要依据出课内容进行说课。课堂教学评价后，上课老师也要依据教学内容进行说课。说课后要上交说课稿。 9小课题题目：小学英语学困生课堂口语表达的提高方法 负责人：李印平 探讨实施的方式：视察纪录法，行动探讨法，文献探讨法，个案探讨法，教化调查法和阅历总结法 一是提升老师的教科研实力，提高我校英语教化教学质量。 二是减缓学生英语学习的两极分化，使学生健康全面的发展。

6、10学校主动激励老师在教学过程中留意积累教学阅历，撰写论文，每位老师每年至少写一篇论文，学校要组织专业人员进行评比，评出等级，优秀论文在全校论文沟通会上进行沟通，然后举荐给上一级部门参与评比。 五、读书活动 读书内容： 结合我教研组开展的小课题探讨主题和区立项课题，以“学困生课堂口语表达的提高方法”和“小学英语学困生的成因和对策”为主题，以提高老师素养为目的，开展读书活动。 详细措施： 1、制定读书安排。 2、供应读书条件。 3、搭建读书平台。 4、主动落实老师理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。 小学英语教研组校本教研工作总结(精) 小学英语教研组校本教研工作总结 小学英语教研组校本教研实施方案(精) 小学英语教研组校本研修工作总结 天井小学英语教研组工作总结(精) 英语教研组校本教研材料 英语教研组校本培训工作总结 数学教研组校本教研工作总结 小学语文教研组校本培训工作总结(精) 中职英语教研组工作总结(精) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页