简易方程—整理和复习.ppt

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1、 俄国著名教育学家俄国著名教育学家乌申斯乌申斯基基曾说过：曾说过：“装着一些片段装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出主人从那里是什么也找不出来的。来的。”一、情境引入一、情境引入简易方程简易方程整理和复习整理和复习 北门小学北门小学 汪银芝汪银芝 人教版五年级数学上册人教版五年级数学上册组内交流组内交流合作交流要求：合作交流要求：（1 1）把自己梳理的本单元知识清楚地说给大家听；）把自己梳理的本单元知识清楚地说给大家听；（2 2）人人都要发言。）人人都要发言。（3 3）讨论完后、小组推选出代表展

2、示汇报，其他成员、）讨论完后、小组推选出代表展示汇报，其他成员、小组认真倾听，适当补充或说明这些知识点中应注意事项。小组认真倾听，适当补充或说明这些知识点中应注意事项。二、回顾梳理二、回顾梳理用字母表示数用字母表示数解方程解方程列方程解决实际问题列方程解决实际问题方方程程的的意意义义:等式的性质等式的性质解方程解方程理清题意，找出未知数，用理清题意，找出未知数，用X表示表示分析数量关系，分析数量关系，找出等量关系，列方程找出等量关系，列方程解方程并检验作答解方程并检验作答二、回顾梳理二、回顾梳理 用字母表示数量关系用字母表示数量关系用字母表示运算定律及计算公式用字母表示运算定律及计算公式用字母

3、解决实际问题并带入求值用字母解决实际问题并带入求值简简易易方方程程用字母表示数量关系用字母表示数量关系等式两边同时加或减去同一个数，等式两边仍然相等。等式两边同时加或减去同一个数，等式两边仍然相等。等式两边同时乘或除以同一个不为等式两边同时乘或除以同一个不为0 0的数等式两边仍然相等。的数等式两边仍然相等。含有未知数的等式叫做方程。含有未知数的等式叫做方程。方程的解方程的解解方程解方程 （4）食堂运进食堂运进x袋大米，每袋袋大米，每袋5050千克，已经吃掉千克，已经吃掉a a千克，还剩（千克，还剩（）千克。）千克。当当x x20，a360时，还剩时，还剩(）千克。）千克。（3）用字母表示乘法分

4、配律（）用字母表示乘法分配律（）。）。（2）用字母表示正方形的周长公式是（用字母表示正方形的周长公式是（），），用字母表示正方形的面积公式是（用字母表示正方形的面积公式是（）。）。（1）一本）一本科学家科学家a a元，元，1010本需要（本需要（）元。）元。三、练习巩固三、练习巩固（一）用字母表示数（一）用字母表示数C=4aS=a2（ab）cac+bc50 xa64010a三、练习巩固三、练习巩固（二）解简易方程（二）解简易方程 y1242 ()1.上面哪些是方程？你是怎样判断的？用上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“”表示。表示。2.你会解这些方程吗？选择一个解一解。你会解这些方程吗？选择一

5、个解一解。6x30 ()180.125 ()87x-836 ()y1242 解：解：y1212=42-12 y=30 6x30 解：解：6 x 6=30 6x=5 三、练习巩固三、练习巩固（二）解简易方程（二）解简易方程6x30 5xx30 6x1242 解：解：6 x+1212=42126 x =30 x=5 6x2 642 解：解：6 x+12=426 x+1212=42126 x =30 x=5 6 x 6=30 66 x 6=30 6 6(x2)42 解：解：6(x2)6=426x+2=7x+22=72x=5 解：解：6x=30 x=5 6 x 6=30 68x122x42 解：解：8

6、x+1212 =2x42 12 8x =2x30 8x 2x =2x30 2x 6x=30 x=5 6 x 6=30 6 y1242 解：解：y1212=42-12 y=30 解：解：6 x 6=30 6x=5 三、练习巩固三、练习巩固 （三）列方程解决实际问题（三）列方程解决实际问题任选一题，用方程解决问题，看谁完成的又对又快。任选一题，用方程解决问题，看谁完成的又对又快。小明和小红在校门口分手，小明和小红在校门口分手，7 7 分钟后他们同分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走时到家。小明平均每分钟走4545m m，小红平均，小红平均每分钟走多少米？每分钟走多少米？四、总结提升四、总结提升这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？你有什么需要加强和改进的地方吗？你有什么需要加强和改进的地方吗？五、教师寄语五、教师寄语 知识犹如珍珠，如果不会整理，只是一盘散知识犹如珍珠，如果不会整理，只是一盘散沙，没有太大的价值。只有串成美丽的项链，才沙，没有太大的价值。只有串成美丽的项链，才会价值连城。会价值连城。