统编新教材培训心得体会范文.doc

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1、 统编新教材培训心得体会范文统编新教材培训心得体会1 10月19日，由大丰区教育局主办的“小学语文统编教材培训”在城东实小进行。本次培训我作为一名小学语文教师，有幸倾听了盐城市教科院院长陈小平给我们作的报告。针对本次培训，我有以下几点心得： 一、陈院长让我们知晓了部编新教材五处“新”。 1、新教材新在目标理念上。 新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人。这要求我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培育人，怎样培育人？培育什么样的人；对学生来说，立德树人，主要是培育学生抱负信念，文化自信，责任担当。 2、新教材新在体例构造上。 统编教材在构造框架，让教学目标更加明晰。统编教材对每个年级

2、和各个单元都定有内容目标，更加的清楚，教学的要点也更加的明确，我们今后备课时应当多多研读教材，关注课后思索题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。 3、新教材新在选文内容上。 新教材中，古诗篇目大大增加，还新增小古文学习，真正在尝试突破原有的教材格局。新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比方口语交际，通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最根本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。因此，教材不仅关注根底学问和根底技能，还关注学生的情感、态度和价值观。 4、新教材新在教学要求上。 新

3、教材立足语文要素，更加关注学生的成长。本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文学问，根本的语文力量，适当的方法策略和良好的学习习惯。寻常的教学，我们重根底的比拟多，而无视了学生的习惯和语文力量的培育，把学生培育成了只会做题而不会生活的人。我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参加到教学中来。 5、新教材新在挑战机遇上。 新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文教师来说都是一个全新的领域，同时也给每位教师供应了全新的舞台。因此我们要在语文教学中不断实践和探究，不断学习和讨论，努力化挑战为机遇，为孩子们呈现更有魅力

4、的课堂！ 二、部编教材让我看到了语文教学中需要进展以下的转变。 1、对优秀传统文化的教学应更加重视，教材中不但进一步加大了课内古诗文教学的量，而且对课外的古诗文阅读量也有了更详尽地要求，同时对古诗文教学的梯度设置更加合理。因此在语文教学中，我们应把握住古诗文的特点，并尽量用以一带多，组诗学习的方式，让学生在大量的学习、诵读中，传承中华优秀传统文化，从而培育学生的语文核心素养。 2、更加重视课外阅读，教材中设立了欢乐读书吧，与大人一起读这样的板块，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，并通过不同形式的读让他们爱上阅读，从而养成阅读的好习惯，此外还要求教学中，充分调动家庭教育的力气，来共建书

5、香型校园、书香型社会。从而提高学生的语文素养。 3、更重视培育学生的发觉意识，书中安排了我的发觉这一板块，让学生自己去思索、摸索，自己去体会课本中的学问。因此在教学中，我们也需要转变教的方式和学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，教师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。 总之，本次培训让我对新教材有了更多了解，并对教材中的变化有了一些思索，信任今后的教学中，对比新教材，再次重温培训内容，我肯定会得到更多的收获。 统编新教材培训心得体会2 本月我通过网络参与了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的熟悉。新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。从以下几

6、点进展说明。 1、更加彰显社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培育学生养成高尚道德情操。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递喜爱祖国，实事求是，勤劳英勇等价值观。 2、注意根底。 重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培育学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。 3、重视阅读。 兴趣是最好的教师，注意激发学生的阅读兴趣。设计了资料袋供学生参考，还特地设计了“欢乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新学问。 4、重视学生学习力量的培育。 提倡自主、合作、探究的学习方法。以学生为主

7、体，教师指导为辅，指引学生不断的进展学习探究，主动进展学习。 我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 统编新教材培训心得体会3 特别阶段，能够进展线上培训，我特殊期盼，期盼专家教师的小学三年级语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进展心与心的沟通。两位教师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进展了具体的讲解。使我对教材有了更深的熟悉。 1、备课方面要从整体上把握教材，仔细研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要到达肯定的教学

8、目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观看作业等要早些布置给学生。以课后题为主，首先自己得带着问题去研读全文。 2、统编版小学语文教材采纳了人文主题与语文素养双线构造。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培育学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作，都是从字词句段篇为根底的，所以说这方面的训练是螺旋上升的。两位教师还讲了每个单元的主题，以及单元前的语文要素，即点明白如何学习本单元以及学什么。以前有时自己不知道要教些什么，这次培训专家为我指明白方向，只要有主题，方向就能明白。 3、三年级开头就安排了略读课文。精读

9、课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系，他们都各担当着不同的功能，精读课文学习方法，略读课文运用方法，欢乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促进学生的阅读力量的提升。以前的教学中我也说过，让学生读书，但是没有特殊的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。 4、专家还向我们共享了他们团队的一些优秀做法，案例等等。在自己的教学中，也会尝试一些新的比拟好的适合本班学生的做法。 这次倾听我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培训学习的时机，以求丰富自己，提升自己，每一次培训真的都是一次身心的旅行。 统编新

10、教材培训心得体会4 用新方式倾听听了张琳琳教师和李瑞芳教师对五年级教材的培训，也有了新的感受和收获。“学而不思则罔，思而不学则殆”仔细回忆，现将心得总结如下： 一、关注语文要素，明确训练点 统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要素”。在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们常常会消失语文课上成品德课，这样的现象。而统编版教材在原有的人文主题上参加了语文要素，就是在明确告知我们语文的“语用价值”。即让学生把握肯定的语文学问，获得肯定的语文力量，运用肯定的学习策略，养成肯定的学习习惯。有了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里？同一篇课文在不同的语

11、文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应转变我们原有的理念，不能老课文任用老教法，而是应当仔细研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。 二、学会瞻前顾后，弥补缺失处 统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，肯定要注意这一语文要素，它所呈现的进展趋势，五年级的学生没有经受过，从一年级开头的统编版教材的语文要素训练，中间有许多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进展教学时，就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。 三、关注编写新版块，

12、加强板块间整合 统编版教材的编写，有删有增。比方，在“口语交际”这一大板块当中，他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个，虽然口语交际内容少了，功能却更加明确了。同时，教材当中还有很多增加“语句段运用”“小练笔”，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。那么，我们在教学时就肯定要多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到最大。不能仅当成一道习题来处理，应当打破原有的固势，敏捷处理，适当整合。 总而言之，教学新理念是具备了，但是假如要呈现一节灵动鲜活的课堂堂，还需要讨论许多东西，“学生学情的了解”“对教科书的研读”等，最重要的一点是要提高自身的素养，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。