《荆轲刺秦王1》.ppt

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1、战国策战国策荆轲刺秦王荆轲刺秦王此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。易水送别易水送别 学习目标学习目标掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。疏通文意，体会荆柯不畏强暴、不怕牺牲、疏通文意，体会荆柯不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。在所不辞的英雄气概。学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。点。第一课时第一课时学习要点：学习要点：1.1.复习复习战国策战国策，了解历史背景，了解历史背景 2.2.学习字词，梳理内容学习字词，梳理内容

2、3.3.研读第一部分研读第一部分 战国策战国策又又称称 ，是西汉是西汉末年末年 编著编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载着重记载了了 ，也技术了一些，也技术了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。这义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。这部书记事写人部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。十分生动，既有重要的史学价值，又有

3、很高的文学价值。战战 国国 策策刘向刘向策士谋臣的韬略和言论策士谋臣的韬略和言论国策国策历历史史背背景景 故事发生在战国末期的公元前故事发生在战国末期的公元前227227年，即秦统一中国之前年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前的六年。当时，秦于公元前230230年灭韩，又于公元前年灭韩，又于公元前228228年破赵年破赵(灭赵是公元前灭赵是公元前222222年年)，秦统一六国的大势已定。，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而而“秦遇之不善秦遇之不善”，太子丹于公元前，太子丹于公元前232232年

4、逃回燕国。为抵抗强秦年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报的大举进攻，同时也为报“见陵见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱内有大乱”，“君臣相疑君臣相疑”，然，然后联合诸侯共同破秦。后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226226年破燕，年破燕，公元前公元前222222年灭燕。年灭燕。战国局势战国局势公元前公元前458458年年 韩、赵、魏三家分晋，标志着战国时代韩、赵、魏三家分晋，标志着战国时代的开始的开始公元前公元前356356年年

5、秦国商鞅变法秦国商鞅变法 公元前公元前344344年年 魏惠王称王，是七雄中第一个称王的魏惠王称王，是七雄中第一个称王的公元前公元前230230年年 秦灭韩秦灭韩 公元前公元前225225年年 秦灭魏秦灭魏 公元前公元前222222年年 楚赵燕灭亡楚赵燕灭亡 公元前公元前221221年年 秦灭齐统一天下秦灭齐统一天下两位主人公两位主人公 秦始皇秦始皇，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。子。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247247年，年，赢政即位为秦王，前赢

6、政即位为秦王，前238238年亲政，从前年亲政，从前230230年到前年到前221221年，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一天年，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一天下。下。统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但秦始皇以猛治国，法国的历史上都是重大的举措。但秦始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，律苛严

7、，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前前210210年年7 7月，秦始皇死于沙丘，时年月，秦始皇死于沙丘，时年5050岁。岁。秦始皇秦始皇 荆轲荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客，春秋战国时代有名的四大刺客(要离、专诸、要离、专诸、聂政）之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，聂政）之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国

8、处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。以后，就是课文记叙的情况。荆轲前传荆轲前传专专诸诸聂聂政政荆荆轲轲要要离离淬淬忤忤徵徵陛陛卒卒瞋瞋揕揕 拊拊 夏夏无无且且 樊樊於於期期（cucu）（ww）（zhzh）（b b）（c c）（chchnn）（zhzhn n）（ff）（ww）（jj）掌掌握握下下列列字字词

9、词的的读读音音（l）（lm）（su）（wn）（r）（tnwn）（hung）（bichung）（jj j j）虏虏赵王赵王戮没戮没骨骨髓髓刎刎濡濡缕缕偏偏袒扼腕袒扼腕 惶惶急急被八创被八创箕踞箕踞一、开端：行刺缘由一、开端：行刺缘由二、发展：行刺准备二、发展：行刺准备三、高潮：廷刺秦王三、高潮：廷刺秦王四、结局：荆轲被斩四、结局：荆轲被斩研读研读1212自然段自然段 1 1、词句、词句进兵进兵北北略地略地 岂岂可得可得哉哉微微太子言太子言 秦王秦王购购之金千斤之金千斤诚诚能得樊将军之首能得樊将军之首秦王必秦王必说说见臣见臣樊将军以樊将军以穷困穷困归丹归丹而伤而伤长者长者之意之意北，向北。北，向北

10、。名名状语状语“岂岂哉哉”，构成一种反问句式。，构成一种反问句式。微，假如没有。微，假如没有。购，重金征求。购，重金征求。“购之（以）千金购之（以）千金”，省介词，省介词 。诚，如果。诚，如果。说，通说，通“悦悦”，喜欢，高兴。，喜欢，高兴。穷困，走投无路，陷于困境。穷困，走投无路，陷于困境。长者，谨厚者之称，此指樊将军。长者，谨厚者之称，此指樊将军。2 2、请概括这两段的主要内容。、请概括这两段的主要内容。第一部分（第一部分（1212）说明刺秦缘起，是故事的开端。）说明刺秦缘起，是故事的开端。第一段，交代刺秦的背景。第一段，交代刺秦的背景。第二段，催促荆轲登程，提条件，太子第二段，催促荆轲登

11、程，提条件，太子“不忍不忍”。3 3、第一段中、第一段中“破破”“”“虏虏”“”“进进”“”“略略”，这些动词，这些动词用得极用得极 妙，请同学们说说妙在哪里？妙，请同学们说说妙在哪里？写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的状况，有如写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的状况，有如黑云压城般的紧张气氛。为后面故事的展开定下了黑云压城般的紧张气氛。为后面故事的展开定下了悲剧的基调。悲剧的基调。4 4、“虽欲长侍足下，岂可得哉？虽欲长侍足下，岂可得哉？”这句话表现了这句话表现了 太子丹怎样的心理？太子丹怎样的心理？婉转含蓄，微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见端倪。8 8、“微太子言，臣愿得而谒之。微太子言，

12、臣愿得而谒之。”这句话体现了这句话体现了 荆轲怎样的思想？荆轲怎样的思想？“言必信，行必果言必信，行必果”的侠义精神。的侠义精神。9 9、荆轲认为要取信于秦王非得到、荆轲认为要取信于秦王非得到“樊将军首樊将军首”和和 “督亢之地图督亢之地图”不可。从他的谋划，可看出不可。从他的谋划，可看出荆荆 轲具有怎样的性格特点？轲具有怎样的性格特点？勇而多谋，城府很深。勇而多谋，城府很深。10、太子“不忍”，与荆轲意见有了分歧，事件起 了波折。要点检测要点检测1.1.微微太子言，臣愿得太子言，臣愿得谒谒之。之。2.2.今行而无今行而无信信，则秦未可，则秦未可亲亲也。也。3.3.秦王秦王购购之金千斤，邑万家

13、。之金千斤，邑万家。4.4.诚诚能得樊将军首能得樊将军首5.5.臣臣乃得乃得有以有以报太子报太子6.6.樊将军以樊将军以穷困穷困来归丹，丹不忍来归丹，丹不忍以以己之私，而伤己之私，而伤长者长者之意之意如果没有太子的话，我（也）愿意前往你那儿。如果没有太子的话，我（也）愿意前往你那儿。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。秦王用一千斤金和一万户人口的封地作为赏格来购取他的头颅。秦王用一千斤金和一万户人口的封地作为赏格来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级果真能够得到樊将军的首级我就能够有（用来）报答太子的机会了。我就能够有（用来）报答太子的机会了。樊将军因为走投无路而来归附我，我不忍心由

14、于自己个人的私仇樊将军因为走投无路而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意。而伤害长者的心意。第二课时第二课时学习要点：1.掌握第二部分文言现象。2.理解“准备”环节相关内容，重点赏析“易水送别”研读研读34自然段自然段 1、词句、词句吾每念，常常痛于骨髓吾每念，常常痛于骨髓 父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没 何如？何如？可谓可谓深深矣矣将奈何将奈何？乃遂乃遂私见樊於期私见樊於期顾顾不知计所出耳不知计所出耳 樊将军仰天太息流樊将军仰天太息流涕涕曰曰今闻购将军之首今闻购将军之首深，此为刻毒之意。深，此为刻毒之意。将怎么办？将怎么办？疑问句疑问句乃遂，同义复词，就乃遂，同义复词，

15、就。顾，不过，只是。表示轻微顾，不过，只是。表示轻微 的转折的转折。涕，泪。涕，泪。古今异义古今异义在在“闻闻”后省略兼语后省略兼语“秦秦”。在在“念念”后省略动词宾语后省略动词宾语“之之”，代指，代指“父母宗族，父母宗族，皆为戮没皆为戮没”一事。一事。被动句被动句 “为为”表被动。表被动。怎么样？怎么样？疑问句疑问句为之为之奈何奈何？而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣将军将军岂岂有意有意乎乎？樊於期樊於期偏袒偏袒扼腕而进曰扼腕而进曰 伏尸而哭伏尸而哭乃遂乃遂收盛樊於期之首收盛樊於期之首函函封之封之疑问句疑问句 奈何，如何，怎样。奈何，如何，怎样。被动句被动句 “见见”表被动。表被动。疑问句

16、疑问句 岂，副词，表示岂，副词，表示 疑问。可译为疑问。可译为“是否是否”。偏袒，袒露一只臂膀。偏袒，袒露一只臂膀。古今异义古今异义 省略句省略句 在在“伏伏”后省略了介词后省略了介词“于于”。乃遂，同义复词，于是。乃遂，同义复词，于是。函，用匣子。名状语 2 2、请概括这两段的主要内容、请概括这两段的主要内容 激樊於期献头，为刺秦王准备信物。激樊於期献头，为刺秦王准备信物。3 3、荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的？、荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的？（1 1）动之以情，激樊於期对秦的不共戴天之仇。）动之以情，激樊於期对秦的不共戴天之仇。（2 2）晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患

17、。）晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患。（3 3）告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划）告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划4 4、这段精彩的对话和动作描写，表现了荆轲和、这段精彩的对话和动作描写，表现了荆轲和 樊於期各自怎样的精神风貌？樊於期各自怎样的精神风貌？两人都是燕赵的慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢两人都是燕赵的慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，工于心计，侠士之风跃然纸上；一勇决，擅长辞令，工于心计，侠士之风跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直胸，武将形象栩栩如生。个义勇刚烈，热肚直胸，武将形象栩栩如生。研读研读57自然段自然段 1 1、词句、词句人不敢与人不敢与忤忤视视 荆

18、轲有荆轲有所待所待欲与俱欲与俱忤，逆，意思是迎着目光看。忤，逆，意思是迎着目光看。所待，所等的人。所，代词。放在动词所待，所等的人。所，代词。放在动词 前面，组成名词性词组。表示前面，组成名词性词组。表示“的人的人”“”“的事物的事物”“”“的的地方地方”等。等。省略句省略句 省省“之之”2 2、请概括这三段的主要内容。、请概括这三段的主要内容。（1 1）准备利刃。）准备利刃。（2 2）为荆轲配备助手。）为荆轲配备助手。（3 3）荆轲有所待。）荆轲有所待。研读研读8989自然段自然段1 1、词句、词句太子太子迟迟之之 荆卿荆卿岂岂无意无意哉哉？今日往而不今日往而不反反者，竖子也者，竖子也仆仆所

19、以所以留者，待吾客与俱留者，待吾客与俱迟，以迟，以为迟。为迟。意动用法。意动用法。太子及太子及宾客知其事者宾客知其事者 皆皆白衣白衣冠以送之冠以送之 发尽发尽上上指冠指冠 终已终已不顾不顾 反问句反问句 岂，副词，表示反问。岂，副词，表示反问。可译为可译为“难道难道”“”“怎怎么么”。反，通反，通“返返”。所以，表示所以，表示“的原因的原因”。定语后置，定语后置，“知其事之宾客知其事之宾客”白衣，穿素服。名白衣，穿素服。名动动上，向上。上，向上。名名状状不顾，不回头。不顾，不回头。古今异古今异义义 2 2、请概括这两段的主要内容、请概括这两段的主要内容（1 1）写荆轲怒斥太子丹。）写荆轲怒斥太

20、子丹。（2 2）易水送别。）易水送别。3 3、太子、太子“迟之迟之”“”“疑之疑之”“”“复请之复请之”，这些举动表现，这些举动表现了了 太子丹怎样的心理？太子丹怎样的心理？（1 1）大军压境时的恐惧、焦急。）大军压境时的恐惧、焦急。（2 2）浮躁多疑，谋事不周。（与荆轲形成对比反衬。）浮躁多疑，谋事不周。（与荆轲形成对比反衬。）4 4、荆轲为何怒斥太子丹？从这一举动中，、荆轲为何怒斥太子丹？从这一举动中，可看出他什么样的性格特征？可看出他什么样的性格特征？（1 1）太子说）太子说“先遣秦武阳先遣秦武阳”，对其不信任。这是对荆，对其不信任。这是对荆轲轲 人格的侮辱。人格的侮辱。（2 2）刚直不

21、阿，秉性刚烈。）刚直不阿，秉性刚烈。5 5、“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”一句，暗示出这是一场怎样的一句，暗示出这是一场怎样的 离别？离别？生离死别，是永诀。生离死别，是永诀。作者是怎样描写这种慷慨悲歌的场面的？作者是怎样描写这种慷慨悲歌的场面的？运用了哪些运用了哪些艺术手法？艺术手法？运用运用点面结合点面结合和和“蒙太奇蒙太奇”的手法的手法：将全景境头将全景境头（“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”）、特写境头（）、特写境头（“既祖，取道既祖，取道”）、）、全景境头（全景境头（“士皆垂泪而泣士皆垂泪而泣”）、）、特写境头特写境头（“就车而去，终已不顾就车而去，终已不顾”）交错次第展开，将一瞬）

22、交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，可谓匠心独运。间同时发生的各种现象交织起来写，可谓匠心独运。这样写既可突出中心人物，又能顾及全面，便于这样写既可突出中心人物，又能顾及全面，便于渲染悲壮气氛。渲染悲壮气氛。阅读下文，完成有关问题：阅读下文，完成有关问题：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，

23、士皆嗔目，发尽上指冠。复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（1 1）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（）A A 表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。B B 表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。C C 渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。D D 为荆轲的悲剧结局六下伏笔。为荆轲的悲剧结局六下伏笔。（2 2）写荆轲）写荆轲“终以不顾终以不顾”，意在表现他

24、（，意在表现他（）A A 虽然内心激动，但不作女儿态。虽然内心激动，但不作女儿态。B B 不忍心看不忍心看“士皆垂泪而泣士皆垂泪而泣”的场面。的场面。C C 怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D D 意志坚定，态度坚决，义无返顾。意志坚定，态度坚决，义无返顾。CD易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，正确志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，正确的一项是（）的一项是（）其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡其成功在于写

25、景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡然无味。然无味。B B 其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。C C 其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里，催人泪下。相为表里，催人泪下。D D 其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招

26、来人们普遍的激烈情怀，唤起人们身受感同的共鸣。唤起人们身受感同的共鸣。B要点检测要点检测1.1.秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣。矣。2.2.父母宗族，皆父母宗族，皆为为戮没。戮没。3.3.樊於期乃樊於期乃前前曰：曰：“为为之之奈何奈何？”4.4.将军将军岂岂有意有意乎乎？5.5.取取之金千金，使工之金千金，使工以以药淬之药淬之6.6.顷之顷之未未发发，太子，太子迟迟之。之。7.7.日以尽矣，荆卿日以尽矣，荆卿岂岂无意无意哉哉？8.8.仆仆所以所以留者，待吾客与俱。留者，待吾客与俱。9.9.太子及宾客太子及宾客知其事者知其事者，皆，皆白衣冠白衣冠以送之。以送之。10.10.士皆瞋目，发尽

27、士皆瞋目，发尽上上指冠。指冠。11.11.于是荆轲遂于是荆轲遂就就车而去，终已不车而去，终已不顾顾第三课时第三课时学习要点：学习要点：1.学习高潮和结局部分，掌握文言现象，理解文章内容。学习高潮和结局部分，掌握文言现象，理解文章内容。2.分析人物形象，探究人物写法。分析人物形象，探究人物写法。研读研读10121012自然段自然段1 1、词句。、词句。持千金之资持千金之资币币物物 厚厚遗遗秦王宠臣中庶子蒙嘉秦王宠臣中庶子蒙嘉 燕王诚燕王诚振振怖大王之威怖大王之威 燕王拜送于庭燕王拜送于庭 使使以使使以闻闻大王大王 见燕使者咸阳宫见燕使者咸阳宫币，礼品。币，礼品。遗，读遗，读wiwi，赠送，赠送振

28、，通振，通“震震”。介词结构后置介词结构后置闻，使闻，使听到听到。省略宾语省略宾语“之之”。2 2、请概括这三段的主要内容。、请概括这三段的主要内容。计见秦王。计见秦王。3 3、荆轲是通过什么途径见到秦王的？从中可看出、荆轲是通过什么途径见到秦王的？从中可看出 荆轲具有怎样的性格？荆轲具有怎样的性格？（1 1）厚遗蒙嘉，得以引见。）厚遗蒙嘉，得以引见。（2 2）行事周密，有计谋。）行事周密，有计谋。研读研读1313自然段自然段1 1、词句。、词句。至至陛陛下下 秦武阳色变秦武阳色变振振恐恐 群臣怪之群臣怪之 陛，殿前的台阶陛，殿前的台阶。振，通振，通“震震”。怪，以怪，以为怪。为怪。形形意动意

29、动前，上前。前，上前。名名动动假借，宽容，原谅。假借，宽容，原谅。省略宾语省略宾语“之之”，应为，应为“使之毕使于前使之毕使于前”。前前为谢曰为谢曰 少少假借假借之之 使毕使于前使毕使于前2 2、请概括本段的主要内容。、请概括本段的主要内容。写写“顾笑武阳顾笑武阳”，有惊无险。，有惊无险。3 3、“顾顾”“”“笑笑”“”“前前”这些动词，写出了荆轲怎这些动词，写出了荆轲怎样的样的 性格特征？性格特征？“秦武阳色变振恐秦武阳色变振恐”“”“群臣怪之群臣怪之”，猝然生变，猝然生变，眼看事情就要败露，在这个节骨眼上荆轲面不改色，眼看事情就要败露，在这个节骨眼上荆轲面不改色，心不跳，。心不跳，。“顾笑

30、武阳顾笑武阳”“”“前为谢曰前为谢曰”几句话，既几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又写出了秦王的威风。遮掩了秦武阳失常的表情，又写出了秦王的威风。语意婉转，滴水不漏，使秦王君臣冰释疑窦。语意婉转，滴水不漏，使秦王君臣冰释疑窦。“顾顾”“”“笑笑”“”“前前”写出了荆轲写出了荆轲沉着机智、镇定自若沉着机智、镇定自若的的步履和神态，表明了荆轲确有步履和神态，表明了荆轲确有超人的胆略和非凡的超人的胆略和非凡的气质气质。与秦武阳。与秦武阳“色变振恐色变振恐”形成鲜明对照。形成鲜明对照。对于上文太子疑荆轲而信武阳的情节又是一次自对于上文太子疑荆轲而信武阳的情节又是一次自然照应。然照应。研读研读14161

31、416自然段自然段 1 1、词句。、词句。秦王秦王还还柱而走柱而走卒卒起不意，尽失其度起不意，尽失其度还，通还，通“环环”，绕。，绕。走，走，跑。跑。卒，通卒，通“猝猝”，突然。，突然。定语后置定语后置郎中，宫廷的侍卫郎中，宫廷的侍卫。无以，没有用来无以，没有用来的（办法）。的（办法）。而秦法，而秦法，群臣侍殿上者群臣侍殿上者 诸诸郎中郎中执兵执兵 而卒惶急而卒惶急无以无以击轲击轲 2 2、请概括本段的主要内容、请概括本段的主要内容。秦廷搏击（图穷匕见）秦廷搏击（图穷匕见）3 3、用自己的话描述、用自己的话描述“秦廷搏击秦廷搏击”的精彩场面？的精彩场面？a.a.通过斗争双方的动作描写，展示生死

32、搏斗的曲折过程：通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未遂，仍进行最后，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊慌失措转为有效反击，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。动作描写，层次分明。b.b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读，读之使人如见其形，如闻其声。之使人如见其形，如闻其声。c.c.运用

33、间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不知所为不知所为”，衬托荆轲英雄虎，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，从，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。反面衬托了荆轲的威武壮烈。行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场

34、面？请大家仔细读书，讨论回答。描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。研读研读17181718自然段自然段 1 1、事、事所以所以不成者不成者3 3、小结、小结 第三部分（第三部分（10171017）廷刺秦王，是故事的高潮。）廷刺秦王，是故事的高潮。4 4、研读、研读1818自然段自然段 2 2、第、第1717自然段的主要内容：倚柱笑骂。自然段的主要内容：倚柱笑骂。所以，所以，的原因。的原因。第四部分（18）荆轲被斩，是故事的结局。一幕惊雷乍起、剑拔弩张的活剧，以秦王“目眩良久”告终，是反衬荆轲威武壮烈牺牲的神来之笔。荆轲刺秦王是反抗强暴的正义行动。荆轲是怎样的一个人荆轲是怎样的一个人?思想思

35、想:为国分忧为国分忧,雪耻报仇雪耻报仇,报效太子。报效太子。性格性格:深沉深沉,刚毅刚毅,慷慨。准备信物慷慨。准备信物,深谋远虑。深谋远虑。迟发见迟发见疑疑,他怒叱太子。取道易水他怒叱太子。取道易水,慷慨慷慨 悲歌。悲歌。才能才能:工于心计善于言辞。胸有成竹工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊周密策划，义激樊於期。临危从容不迫於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。遮掩搪塞，机智过人。精神精神:不畏强暴不畏强暴,不避艰险不避艰险,不怕牺牲不怕牺牲,视死如归的大无畏视死如归的大无畏精神。明知精神。明知“一去不复还一去不复还”,仍一往无前仍一往无前,身受重伤身受重伤,仍仍拼死一搏拼死一搏,

36、英雄气概英雄气概,值得称道。值得称道。历来对荆轲的评价历来对荆轲的评价至丹以荆卿为计，始速祸焉。至丹以荆卿为计，始速祸焉。-北宋北宋 苏洵苏洵轲不足道也轲不足道也 -南宋南宋 鲍彪鲍彪其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。-汉汉 司马迁司马迁其人虽已没，千载有余情其人虽已没，千载有余情 -陶潜陶潜江湖侠骨江湖侠骨 -近代近代 龚自珍龚自珍对荆轲的另一种评价对荆轲的另一种评价作为一个漠视他人和自己生命的作为一个漠视他人和自己生命的冷酷刺客冷酷刺客，荆，荆轲具备此类人物必备的多种素质。冷酷无情是其轲具备此类人物必备的多种素质。冷酷无情是其本质特征，本质

37、特征，冷静、沉稳、视死如归冷静、沉稳、视死如归是其主要个性。是其主要个性。荆轲的性格，司马光荆轲的性格，司马光资治通鉴资治通鉴卷七早已作过卷七早已作过分析：分析：“夫其膝行、蒲伏，非恭也；复言、重诺，夫其膝行、蒲伏，非恭也；复言、重诺，非信也；糜金、散玉，非惠也；刎首、决腹，非非信也；糜金、散玉，非惠也；刎首、决腹，非勇也。勇也。”一个冷面杀手，一个暴力狂徒，一个恐一个冷面杀手，一个暴力狂徒，一个恐怖分子怖分子，即以封建道德观念评判，亦难称，即以封建道德观念评判，亦难称“恭、恭、信、惠、勇信、惠、勇”。荆轲的玩命绝不是为了某种理想，。荆轲的玩命绝不是为了某种理想，仅仅是为了报达太子丹的所谓知遇

38、之恩。因此，仅仅是为了报达太子丹的所谓知遇之恩。因此，荆轲性格不应肯定。荆轲性格不应肯定。身身入入狼狼邦邦壮壮志志匹匹夫夫生生死死 外外 心心存存大大义义萧萧寒寒易易水水古古今今流流千古英雄千古英雄怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?荆轲刺秦王荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变这是个人或少数人的愿望改变不了的不了的,所以只能以悲剧告终。就与所以只能以悲剧告终。就与历史发展历史发展过程过程中的消极因素作斗争来讲中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有这场斗争具有合理性

39、合理性;就整个就整个历史进程历史进程来讲来讲,它有着很大的它有着很大的局限性局限性。善于写人物的对话和神态。善于写人物的对话和神态。善于通过对比突出人物性格。善于通过对比突出人物性格。善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。一个悲壮感人的场面。“易水送别易水送别”的的“白衣冠白衣冠”“”“击筑击筑”“”“和而歌和而歌”“”“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“”“士皆瞋目，发尽上指冠士皆瞋目，发尽上指冠”各种现象综各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。本文写法上还有哪

40、些可学之处？本文写法上还有哪些可学之处？荆轲荆轲太子丹太子丹秦王樊於期樊於期秦武阳反反衬衬其其智智勇勇反反衬衬其其神神勇勇正衬其义勇正衬其义勇反衬其义勇反衬其义勇第四课时第四课时学习要点：文言现象梳理学习要点：文言现象梳理示例示例：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的。秦国统一

41、天下是历史的趋势，但秦国结合在一起的。秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人的恐兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也实质是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。是多种层次的，我们不能苛求古人。我眼中的荆轲我眼中的荆轲：通假字通假字秦王必说见臣（秦王必说见臣（“说说”通通“悦悦”，高兴），高

42、兴）往而不反者，竖子也（往而不反者，竖子也（“反反”通通“返返”，返回），返回）燕王诚恐怖大王之威（燕王诚恐怖大王之威（“振振”通通“震震”，惧怕），惧怕）秦王还柱而走（秦王还柱而走（“还还”通通“环，绕）环，绕）卒起不意（卒起不意（“卒卒”通通“猝猝”，突然），突然）日以尽矣（日以尽矣（“以以”通通“已已”，已经），已经）请辞决矣（请辞决矣（“决决”通通“诀诀”，诀别），诀别）图穷而匕首见（图穷而匕首见（“见见”通通“现现”，出现），出现）一词多义一词多义军队军队不敢兴兵以拒大王不敢兴兵以拒大王士兵士兵不及召下兵不及召下兵兵器、武器兵器、武器诸郎中执兵诸郎中执兵兵：兵：私利私利丹不忍以己之私

43、，而伤长者之意丹不忍以己之私，而伤长者之意私自、私下、偷偷地私自、私下、偷偷地乃遂私见樊於期乃遂私见樊於期私：私：窘迫、走投无路窘迫、走投无路樊将军以穷困来归丹樊将军以穷困来归丹 穷尽、完结穷尽、完结图穷而匕首见图穷而匕首见穷穷：被父母宗族，皆为戮没 对为之奈何准备乃为装遣荆轲 做乃令秦武阳为副 发出荆轲和而歌，为变徵之声 为为接近、趋向接近、趋向于是荆轲遂就（上）车而去于是荆轲遂就（上）车而去 完成、达到完成、达到轲自知事不就轲自知事不就挣着挣着自引而起，绝袖自引而起，绝袖举起举起荆轲废，乃引其匕首提秦王荆轲废，乃引其匕首提秦王谒见谒见秦王必说见臣秦王必说见臣 被被而燕国见陵之耻除矣而燕国见

44、陵之耻除矣凸现凸现图穷而匕首见图穷而匕首见就：就：引：引：见：见：情意、心意情意、心意而伤长者之意而伤长者之意 意料意料群臣惊愕，卒起不意，尽失其度群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 意思意思日以尽矣，荆卿岂无意哉？日以尽矣，荆卿岂无意哉？返回返回壮士一去兮不复还壮士一去兮不复还通通“环环”、绕、绕秦王还柱而走秦王还柱而走还还：意：意：让让使工以药淬之使工以药淬之 使毕使于前使毕使于前 命令，派遣命令，派遣使使以闻大王使使以闻大王使者使者使使使使以闻大王以闻大王 见燕使者咸阳宫见燕使者咸阳宫 使命使命使毕使毕使使于前于前 使使：只是，不过只是，不过顾计不知所出耳顾计不知所出耳 回头看回头看于是荆轲遂

45、就车而去，终已不顾于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，荆轲顾笑武阳，携带携带今提一匕首入不测之强秦今提一匕首入不测之强秦 投掷投掷侍医夏无且以其所奉药囊提（侍医夏无且以其所奉药囊提（）轲，乃引其）轲，乃引其匕首提秦王匕首提秦王顾顾：提提：仰天太息流仰天太息流涕涕 樊将军以樊将军以穷困穷困来归丹来归丹 丹不忍以己之私，而伤丹不忍以己之私，而伤长者长者之意之意将军岂将军岂有意有意乎乎 秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣矣 古义：眼泪古义：眼泪古义：走投无路，陷于困境古义：走投无路，陷于困境 今义：生活贫困，经济困难今义：生活贫困，经济困难 古义：品德高尚之人，此指樊将军古义：品德高尚之

46、人，此指樊将军 今义：年长之人今义：年长之人 古义：有心意，此引申为同意、愿意古义：有心意，此引申为同意、愿意 今义含有今义含有“故意故意”之意之意 古义：对待古义：对待 今义：遇到，碰巧今义：遇到，碰巧古义：刻毒古义：刻毒 今义：有深度，与今义：有深度，与“浅浅”相对相对 今义：鼻涕今义：鼻涕 古古 今今 异异 义义进兵进兵北北略地略地 函函封之封之 前前为谢曰为谢曰 樊於期乃樊於期乃前前曰曰其人居其人居远远使使以使使以闻闻大王大王 太子太子迟迟之之 发尽发尽上上指冠指冠 群臣群臣怪怪之之 箕踞箕踞以骂曰以骂曰 乃欲以乃欲以生生劫之劫之 词词类类活活用用方位名词作状语，向北方位名词作状语，向

47、北 名词作状语，用匣子名词作状语，用匣子 方位名词作动词，走上前方位名词作动词，走上前 方位名词活用为动词，走上前方位名词活用为动词，走上前 形容词活用作名词，远方形容词活用作名词，远方 动词使动用法，使动词使动用法，使听到听到 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为迟为迟 名词作动词，向上竖起名词作动词，向上竖起 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为怪为怪 名词作状语，象簸箕一样名词作状语，象簸箕一样 形容词作状语，活着形容词作状语，活着 句式特点句式特点定语后置：定语后置：太子及宾客太子及宾客知其事者知其事者 即即“太子及太子及知其事之宾客知其事之宾客”状语后置：状语后置：秦王购之金千斤

48、，邑万家。即秦王购之金千斤，邑万家。即“秦秦王（王（以金千斤、邑万家以金千斤、邑万家）购之）购之”取之百金。取之百金。即即“（以百金以百金）取之）取之 嘉为先言于秦王。即嘉为先言于秦王。即“嘉为先（嘉为先（于秦王于秦王）言）言”，蒙嘉替他先对秦王说，蒙嘉替他先对秦王说 见燕使者咸阳宫。即见燕使者咸阳宫。即“（于咸阳宫于咸阳宫）见燕使者）见燕使者”被动句：被动句：父母宗族，皆父母宗族，皆为为（被）戮没。（被）戮没。判断句判断句今日往而不反者，竖子也今日往而不反者，竖子也 此臣日夜切齿拊心也。此臣日夜切齿拊心也。仆所以留者，待吾客与俱。仆所以留者，待吾客与俱。秦之遇将军，可谓深矣。秦之遇将军，可谓

49、深矣。省略句省略句(1)(1)秦兵旦暮渡易水，则秦兵旦暮渡易水，则（丹）（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？虽欲长侍足下，岂可得哉？(2)(2)今闻购将军之首今闻购将军之首（以）（以）金千斤，邑万家，将奈何？金千斤，邑万家，将奈何？(3)(3)吾每念吾每念（此），（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！常痛于骨髓，顾计不知所出耳！(4)(4)今今（吾）（吾）有一言有一言,可以解燕国之患可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如？而报将军之仇者，何如？(5)(5)（樊於期樊於期）遂自刎。遂自刎。(6)(6)人不敢与人不敢与（之之）忤视忤视.(7)(7)比比（于于）诸侯之列。诸侯之列。(8)(8)见燕使者见燕使者（于于）咸阳宫。咸阳宫。(9)(9)（秦王秦王）拔剑，剑长，拔剑，剑长，（秦王秦王）操其室。操其室。(10)(10)而秦法，群臣侍而秦法，群臣侍（于于）殿上者，不得持尺兵。殿上者，不得持尺兵。(11)(11)诸郎中执兵，皆陈诸郎中执兵，皆陈（于于）殿下，非有诏不得上殿下，非有诏不得上（殿殿）。(12)(12)方急时，方急时，（秦王秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。不及召下兵，以故荆轲逐秦王。(13)(13)秦王复击轲，秦王复击轲，（荆轲荆轲）被八创。被八创。