难忘的启蒙教学.pptx

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1、 课文题目中课文题目中“启蒙启蒙”是什么意思？是什么意思？使初学者得到最基本的、入门的知识；也指通过宣传教育使人接受新事物。第1页/共9页 你能读准字音吗？童 稚 晦 暗 沦 陷 虐 杀 规 矩 惩 戒 申 斥 羞 愧 遐 想 讲 坛 zh hu ln ngu ju chng shn ch xi ku xi tn 第2页/共9页 作者一共回忆了哪几件事？（试用试用 小标题概括小标题概括）分别在哪些自然段？（35自然段）抗日讲演；（67自然段）两次批评；（第 8 自然段）对日语课的宽容。第3页/共9页 抗日讲演抗日讲演 在这一部分中，老师给了我们什么样的启蒙教育？激发我们的爱国热情，使我们受到很

2、好激发我们的爱国热情，使我们受到很好的爱国教育。的爱国教育。这一部分也体现了老师们的什么精神？强烈的爱国主义精神。强烈的爱国主义精神。你从哪些地方能够体会到这一点？（圈画文中关键句）（圈画文中关键句）引导：“那时我还小，不大懂得这件事可能带来的那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后果。”老师们知道后果吗？后果会是怎样的？老师们知道后果吗？后果会是怎样的？第4页/共9页 两次批评两次批评“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这句话是什么意思？老师在告诫我什么？老师的话是说“我”的作文不符合实际，告诫我们写作要实事求是，要正直诚实。为什么老师说“对我来说，丙就

3、是不及格”？这句话告诫我什么？因为写字是我的“强项”，本该得甲的；老师告诫我学习要专心，写字要用心，要精益求精。批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者的作文和写字都是“强项”，还是受到了批评，表现了老师什么样的教学态度？老师对“我”的过错丝毫都不放过，对教学工作一丝不苟、严谨治学。第5页/共9页 对日语课的宽容对日语课的宽容 对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特别的宽容，为什么？学习日语，是被日本帝国主义所逼无奈的，老师们学习日语，是被日本帝国主义所逼无奈的，老师们很不情愿。很不情愿。“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

4、”没有明说的道理是指什么道理？我们要热爱自己的祖国，热爱自己祖国的语言，反对我们要热爱自己的祖国，热爱自己祖国的语言，反对日本帝国主义的侵略行为。日本帝国主义的侵略行为。对日语课的宽容，表现了老师们的什么精神？爱国主义精神。爱国主义精神。第6页/共9页 感谢恩师 正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师。北京大学的教授，博士生导师。的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。我也真诚地希望老师们点点滴滴的样的收获。我也真诚地希望老师们点点滴滴的教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。忘的启蒙。第7页/共9页我想对我的启蒙老师说我想对我的启蒙老师说：愿您工作顺利，事事如意！愿您工作顺利，事事如意！第8页/共9页感谢您的观看！第9页/共9页