《敕勒歌》说课稿.docx

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1、敕勒歌说课稿说课标：针对这首诗歌，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。其次通过欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，提高自己的欣赏品味和审美情趣。并能够在课堂上自信、负责地表达自己的观点。说内容：敕勒歌是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活和家乡的热爱。“敕勒川，阴山下”，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地

2、。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧人对草原风光的热爱之情，对家乡的赞美之情。说教材处理：本节课从诗歌的内容、情感、手法等角度对诗歌进行鉴赏分析，学生在赏析诗歌的基础上，拓展到欣赏描写自己家乡的诗歌，通过练笔的形式培养学生的家乡自豪感。说教学目标：本节课目标的确立根据课程标准的要求，结合学生认知的实际规律，确定以下三个目标1.知识与技能：有感情地朗读并背诵这首古诗。2.过程与方法：解析诗意，掌握鉴赏诗歌的基本方法。3.情感、态度与价值观：引导学生展开想象，体会草原的广阔和美

3、丽，激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。说重点：有感情地朗读并背诵古诗，体会诗中所表达的思想感情。 说难点：掌握鉴赏诗歌的基本方法。确定的依据 根据学生的认知规律由浅入深的确定重难点，即由诵读到理解赏析，其中运用的一些写作手法对八年级学生来说是一个难点。说如何解决这些重点和难点：为了突出重点，突破难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标 ， 我采用情景法、诵读法、探究法、读写法来指导学生学习。教法、学法：1.说教法 本节课采用学生提出问题并解决问题的方式，让授课在讨论、合作的氛围之下进行。激发学生的学习热情。2.说学法 学生采用“诵读、合作探究”的学习方式由浅入深，共同合作完成学习内容。教学手段：情境法 以草原歌曲为背景的视频，调动学生的情感体验，激发学习热情说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能