家校沟通(教育精品).ppt

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1、家校沟通家校沟通与家长沟通中的语言艺术与家长沟通中的语言艺术有这样一个故事：一群基督教徒在教主有这样一个故事：一群基督教徒在教主的监督下做祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽的监督下做祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽烟。一个说：烟。一个说：“教主，作祷告的时候能抽烟教主，作祷告的时候能抽烟吗？吗？”教主严厉地说：教主严厉地说：“不行，这是对真主不行，这是对真主的极大不敬！的极大不敬！”他只好忍住烟瘾而作祷告。他只好忍住烟瘾而作祷告。另一个过了一会儿说：另一个过了一会儿说：“教主，抽烟的时候教主，抽烟的时候能作祷告吗？能作祷告吗？”教主谦和地说：教主谦和地说：“完全可以，完全可以，这是对真主的极大尊敬！这是

2、对真主的极大尊敬！”另一个开始抽烟。另一个开始抽烟。同样一件事情，由于表达的方式不一样，其同样一件事情，由于表达的方式不一样，其效果截然不同。这就是语言的艺术。效果截然不同。这就是语言的艺术。教师如何与家长沟通？向你推荐教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语句用语1.您的孩子最近表现很好，如果在以您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大下几个方面改进一下，孩子的进步就更大2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他难免的，我们一起来慢慢引导他3.您有什么事情需要老师做吗？您有什么事情需要老师做吗？4.您有特别需要我们帮助

3、的事情吗？您有特别需要我们帮助的事情吗？5.谢谢您的提醒！谢谢您的提醒！我查查看，了解清我查查看，了解清楚了再给您答复好吧楚了再给您答复好吧教师如何与家长沟通？向你推荐教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语句用语6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好都是为了孩子好7.孩子之间的问题可以让他们自己来解孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的决，放心吧，他们会成为好朋友的8.这孩子太有才了，老师和同学们都很这孩子太有才了，老师和同学们都很喜欢他，继续加油喜欢他，继续加油9.谢谢您的理解，这是我们应该做的谢谢您的理解，这是我们应该

4、做的10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他以后我会更关注他教师如何与家长沟通？向你推荐教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语句用语11.我想这件事该有我想这件事该有XX负责，负责，我可以帮你我可以帮你联系一下联系一下12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的您的建议我们会考虑的13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？14.您的孩子最近没有来校，老师和同学您的孩子最近没有来校，老师和同学都很

5、想他都很想他，真希望早点见到他，真希望早点见到他15.请相信孩子的能力，他会做好的请相信孩子的能力，他会做好的教师如何与家长沟通？向你推荐教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语句用语16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好让他吃饱吃好17.您有这样的心情我很理解，等我们冷您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗静下来再谈好吗？18.近期我们要举行近期我们要举行XX活动，相信有您的活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩参与支持，会使活动更精彩19.学校网站内容丰富多彩，欢

6、迎您经常学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通浏览，及时沟通20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益一定有收获的，孩子也会受益理性对待理性对待临时性的会面临时性的会面家长有时在路上遇到老师，或直接来校找老师，家长有时在路上遇到老师，或直接来校找老师，气氛可能是平和的，也可能是紧张的；家长可能是温气氛可能是平和的，也可能是紧张的；家长可能是温和理性，也可能蛮横无礼。由于这种会面并不在老师和理性，也可能蛮横无礼。由于这种会面并不在老师计划之内，在毫无准备、资料掌握不无的情况下，计划之内，在毫无准备、资料掌握不无的情况下，教教师尤宜慎重

7、其事师尤宜慎重其事。首先，要了解家长的来意。也许家。首先，要了解家长的来意。也许家长会开门见山地说明来意，也许会迂回地询问某件事长会开门见山地说明来意，也许会迂回地询问某件事情的经过。老师可礼貌地询问对方对该事件的了解情情的经过。老师可礼貌地询问对方对该事件的了解情况及看法，掌握他的会谈目的，对家长的感受表示理况及看法，掌握他的会谈目的，对家长的感受表示理解。不必急于与家长进行辩论，只需专心聆听，了解解。不必急于与家长进行辩论，只需专心聆听，了解他的感受，并表示理解他的心情，肯定他的用心，等他的感受，并表示理解他的心情，肯定他的用心，等心平气和后再进行解释，表达对学生的关心。心平气和后再进行解

8、释，表达对学生的关心。家长真家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子。正关心的是：老师是不是关怀我的孩子。不管何不管何种沟通方式，都应让家长觉得老师关心自己的孩子。种沟通方式，都应让家长觉得老师关心自己的孩子。我们的我们的教学教学需要这些语言需要这些语言1、在这个问题上，你可以当老师了！、在这个问题上，你可以当老师了！2、你分析问题那么透彻，老师真希望每、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。节课都能听到你的发言。3、这么难的题你能回答的很完整，真是、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！了不起！4、你这节课发言了好几次，看的出来你、你这节课发言了好几次，看的出来你善于思考。

9、善于思考。5、你的想法很有创意，看来你是认真思、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。考了。6、你真是勤于思考，这么难的题你都能、你真是勤于思考，这么难的题你都能解决！解决！7、你好厉害！、你好厉害！敢于向书本提出问题，你敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！的勇气令人羡慕！8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇听，而且积极动脑思考了，加油哇.9、你预习的可真全面，自主学习的能力、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？好？10、谢谢你指出了老师的错误，使老

10、师不谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子会错一辈子。11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！、你的进步可真大，老师为你感到高兴！12、你虽然没有完整地回答问题，但你能、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！大胆发言就是好样的！13、老师真想在下节课看到你更出色的表、老师真想在下节课看到你更出色的表现！现！14、对学习较吃力的学生经常说：、对学习较吃力的学生经常说：“老师老师相信你经过努力一定能行！相信你经过努力一定能行！”15、你很勇敢，第一个举起手来，、你很勇敢，第一个举起手来，说错不说错不要紧，关键是敢于发表个人见解要紧，关键是敢于发表个人见解！16、希望下节课，你是第

11、一个回答问题的、希望下节课，你是第一个回答问题的人！人！17、虽然这句话读错了，但老师和同学们、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！都很佩服你的勇气，下次努力！18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗你的声音真好听，你能大声读一遍吗？19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？决？20、你们不仅说得好，而且你们还很会听、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。取别人的意见和看法。21 21、老师相信你，对自己要充满信心！老师相信你，对自己要充满信心！2222、同学们真精神。能不能站起来让老师看看、同学们真精神。能不能站起来让老师看

12、看？啊？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。2323、同学们还想多听听你那清脆的声音、同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？呢！再大声回答一遍问题好吗？2424、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？种毅力，还有什么事情能难倒你呢？2525、来，请你谈谈这个问题。、来，请你谈谈这个问题。

13、我从你的眼中看我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。法。勇敢地站起来。精心组织好每一次家长会精心组织好每一次家长会组织家长会是家校教育过程中的必要环组织家长会是家校教育过程中的必要环节，是班主任同家长沟通，节，是班主任同家长沟通，凝聚教育合力的凝聚教育合力的主要方式之一。主要方式之一。举行会议前要有充分准备，目的要明确，举行会议前要有充分准备，目的要明确，内容要充实，中心要突出。尤其新接的班，内容要充实，中心要突出。尤其新接的班，是班主任与家长的第一次见面，更要事先充是班主任与家长的第一次见面，更要事先充分调研，

14、周密计划。分调研，周密计划。对家长的年龄阶层、文对家长的年龄阶层、文化程度、职业分类、居住条件、经济状况、化程度、职业分类、居住条件、经济状况、教育关注度等要心中有数教育关注度等要心中有数。教师的仪表、装。教师的仪表、装束要端庄清爽。会议时间的选择要周密考虑，束要端庄清爽。会议时间的选择要周密考虑，便于家长出席。便于家长出席。一、变一、变“说说”为为“看看”以前老是有家长问起自己孩子的学习情况，以前老是有家长问起自己孩子的学习情况，一一般我们回答总说还好，有进步，如成绩进步了，学般我们回答总说还好，有进步，如成绩进步了，学习习惯变好了，字写得工整了习习惯变好了，字写得工整了等等诸如此类冠冕堂等

15、等诸如此类冠冕堂皇的话。家长听了，表面上是满意了，可心里难免皇的话。家长听了，表面上是满意了，可心里难免嘀咕：到底是真的有进步了，还是老师的托词。为嘀咕：到底是真的有进步了，还是老师的托词。为增加教师说话的可信度，让家长彻底放心，教师不增加教师说话的可信度，让家长彻底放心，教师不妨妨变说为看，在家长来访时，准备些学生的资料，变说为看，在家长来访时，准备些学生的资料，如让家长看看孩子的作业，看看孩子的测试卷，有如让家长看看孩子的作业，看看孩子的测试卷，有条件的话，还可以开展半日活动条件的话，还可以开展半日活动等，让家长亲眼看等，让家长亲眼看看自己孩子在学校里的表现。俗话说：看自己孩子在学校里的表

16、现。俗话说：“耳听为虚，耳听为虚，眼见为实眼见为实”，这些真凭实据要比教师的，这些真凭实据要比教师的“一面之词一面之词”的可信度高的多。的可信度高的多。二、变二、变“被动被动”为为“主动主动”以往，无论是教师请家长来，还是家长主动找以往，无论是教师请家长来，还是家长主动找上门来，教师都处于被动的位置。教师请家长到学上门来，教师都处于被动的位置。教师请家长到学校来，肯定是有某种原因，或是学生作业未完成，校来，肯定是有某种原因，或是学生作业未完成，或是学生犯了错，这时候请家长来，教师显得很被或是学生犯了错，这时候请家长来，教师显得很被动，往往是动，往往是“话不投机半句多话不投机半句多”，教师和家长

17、很难，教师和家长很难沟通。要想改变这一尴尬的局面，教师应变被动为沟通。要想改变这一尴尬的局面，教师应变被动为主动出击，平时多与家长联系、沟通，如在接受新主动出击，平时多与家长联系、沟通，如在接受新班时班时,先进行普遍的家访先进行普遍的家访,了解学生及其家庭的基本了解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况，以便做到心中有数，有的放情况和家庭教育状况，以便做到心中有数，有的放矢地进行教育矢地进行教育.，平时经常通过平时经常通过QQ群、书面或电话群、书面或电话联系、定期举行家长座谈会等方式与家长保持联系，联系、定期举行家长座谈会等方式与家长保持联系，互通情况，取得家长的理解、支持互通情况，取得家长的理

18、解、支持。三、变三、变“训训”为为“导导”有些家长从来不愿意到学校里来，说是怕丢脸，有些家长从来不愿意到学校里来，说是怕丢脸，这恐怕跟我们班主任的方法有很大的关系，家长来了这恐怕跟我们班主任的方法有很大的关系，家长来了后，教师当着家长的面训斥学生，弄得家长脸上挂不后，教师当着家长的面训斥学生，弄得家长脸上挂不住，下不了台，于是就变成老师训家长住，下不了台，于是就变成老师训家长,家长训学生家长训学生.。有时说急了，恼怒的家长还会赏自己孩子几个耳光。有时说急了，恼怒的家长还会赏自己孩子几个耳光。有的教师不仅训斥学生，还会训斥家长。这样一来，有的教师不仅训斥学生，还会训斥家长。这样一来，家长再也不愿

19、意到学校里来，因为来了每次都弄得灰家长再也不愿意到学校里来，因为来了每次都弄得灰头土脸的，憋着一肚子气回去。教师能不能改变一下头土脸的，憋着一肚子气回去。教师能不能改变一下方式，方式，以尊重、平等的态度对待家长，变训斥、抱怨以尊重、平等的态度对待家长，变训斥、抱怨为引导，如教给家长一些教育孩子的方法，指导家长为引导，如教给家长一些教育孩子的方法，指导家长正确教育孩子，引导家长看一些成功教育孩子的书籍正确教育孩子，引导家长看一些成功教育孩子的书籍等等。四、变四、变“孤军作战孤军作战”为为“多方合作多方合作”教育是一个合作的过程，教育学生不是班教育是一个合作的过程，教育学生不是班主任一个人的事情，

20、需要各科教师的通力配合，主任一个人的事情，需要各科教师的通力配合，以往班主任在和家长的沟通上往往是孤军作战，以往班主任在和家长的沟通上往往是孤军作战，大小事情一人包揽。我们完全可以改变这一做大小事情一人包揽。我们完全可以改变这一做法，法，让科任教师参与到与家长的沟通让科任教师参与到与家长的沟通中来，中来，比如说家长来了后，让各科任教师谈比如说家长来了后，让各科任教师谈谈学生各门学科的情况，让家长对自己的孩子谈学生各门学科的情况，让家长对自己的孩子在学校的表现有更全面的了解。在学校的表现有更全面的了解。家长会有以下几种家长会有以下几种主要方式主要方式：1、汇报式、汇报式。以班主任汇报为主。班主任

21、全面总。以班主任汇报为主。班主任全面总结汇报班级工作。如计划的制定与实施情况；全班同结汇报班级工作。如计划的制定与实施情况；全班同学的品德状况、学习状况、身体锻炼状况；部分后进学的品德状况、学习状况、身体锻炼状况；部分后进学生差或双差的因素分析；优秀学生的质和量的状况学生差或双差的因素分析；优秀学生的质和量的状况等。这是最常见的一种方式。等。这是最常见的一种方式。2、讨论式、讨论式。以讨论为主，围绕一个或几个重大。以讨论为主，围绕一个或几个重大问题，班主任确立论题，展开讨论，集思广议，搞好问题，班主任确立论题，展开讨论，集思广议，搞好班级建设。在这类家长会上，可选取知识综合、时间班级建设。在这

22、类家长会上，可选取知识综合、时间充裕、积极热心的家长组成家长委员会，主动参与班充裕、积极热心的家长组成家长委员会，主动参与班级管理。一方面成为学校了解社会的窗口，另一方面级管理。一方面成为学校了解社会的窗口，另一方面成为向学校传达家长心声的媒介。从某种层面上讲，成为向学校传达家长心声的媒介。从某种层面上讲，还是学校对外宣传的喉舌，软环境改造的舆论先锋。还是学校对外宣传的喉舌，软环境改造的舆论先锋。3、交流式。、交流式。以交流经验为主。在家长会以交流经验为主。在家长会上，安排优秀学生汇报学习方法，安排家长介上，安排优秀学生汇报学习方法，安排家长介绍教育子女的经验等，都属交流的范围，对提绍教育子女

23、的经验等，都属交流的范围，对提高学生素质，提高家长的教育水平是很有益的。高学生素质，提高家长的教育水平是很有益的。4、展评式。、展评式。班主任收集整理班级的各项班主任收集整理班级的各项成果，如学生的优秀试卷，优质作业本，学生成果，如学生的优秀试卷，优质作业本，学生思想品德考核记载，活动课的成果等，以展览思想品德考核记载，活动课的成果等，以展览的形式出现，请广大家长参观并评论，通过比的形式出现，请广大家长参观并评论，通过比较确定自己孩子追赶的目标。较确定自己孩子追赶的目标。5、表演式。、表演式。以学生的表演汇报为主。在以学生的表演汇报为主。在家长会上，组织学生现场表演赛，如家长会上，组织学生现场

24、表演赛，如“外语外语单词识记竞赛单词识记竞赛”、“普通话朗读竞赛普通话朗读竞赛”、“优秀作文欣赏优秀作文欣赏”、“数学一题多解赛数学一题多解赛”、“人生观的讲演人生观的讲演”等。这种方式不仅直接触动等。这种方式不仅直接触动家长，对学生本人也会产生很大的激励作用。家长，对学生本人也会产生很大的激励作用。6、综合式。、综合式。一次家长会，安排几个内容，一次家长会，安排几个内容，如：班主任汇报，家长讨论交流，学生表演，如：班主任汇报，家长讨论交流，学生表演，优秀成果展评等，优秀成果展评等，综合式的家长会一般适用综合式的家长会一般适用于学期末。于学期末。几个注意事项几个注意事项：1、家长会要、家长会要

25、早做准备，做好早做准备，做好准备准备！2、假期、假期学习规划的指导要提前做，学习规划的指导要提前做，分开分开系列系列做做，让学生形成整体的认识！，让学生形成整体的认识！几个注意事项：几个注意事项：3、年级、年级隔周隔周分互助合作班级研讨工作，研分互助合作班级研讨工作，研讨讨主题主题包括：一是包括：一是学习规划学习规划；二是；二是家校沟通家校沟通的艺术的艺术；三是；三是学法的指导和监督学法的指导和监督；四是；四是班级凝班级凝聚力的建设聚力的建设；五是；五是班级培优补差工作的实效性班级培优补差工作的实效性；家长资源的开发和运用家长资源的开发和运用等。等。分组分组：（1）1925班，组长覃明宏、黄班

26、，组长覃明宏、黄艳玲；（艳玲；（2）16班，组长于成宽、陆皆豪；班，组长于成宽、陆皆豪；（3）712班，组长卢瑞庚、张玲；班，组长卢瑞庚、张玲；（4）1318班，组长陆峰林、孔宁。班，组长陆峰林、孔宁。几个注意事项：几个注意事项：3、互助合作班级工作、互助合作班级工作要求要求：（1）每周组长负责）每周组长负责确定研讨主确定研讨主题题，安排主题，安排主题发言人发言人；（2）活动过程要有记录，包括）活动过程要有记录，包括照照片、视频、课件等片、视频、课件等。几个注意事项：几个注意事项：4、关于校园文化艺术节，、关于校园文化艺术节，年级以班年级以班级自愿组队为原则，推出级自愿组队为原则，推出3 34 4个节目个节目直直通学校总晚会。通学校总晚会。5、本周不停课，、本周不停课，1212月月1414日日-19-19日日上午停课上午停课，科任老师到班维持纪律。，科任老师到班维持纪律。6、期末注意加强安全教育和纪律教、期末注意加强安全教育和纪律教育！育！