综合性学习汉字真有趣课时练-五年级语文下册部编版.docx

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1、综合性学习：汉字真有趣 课时练学校:_姓名：_班级：_考号：_1下列加点字解释全部正确的一组是（）典：标准，法则；典范性的书籍；典故；典礼。盛典词典用典典章ABCD2根据造字方法“蜀”、“编”属于（）A象形字B形声字C会意字D指事字3下列汉字都是形声字的一项是（）A休刘明鸟B凤凰虫星C花供简堡D林丛清国4把下列词语中的“打”字换成不同的动词。打鼓( )打鱼( )打水( )打油( )打柴( )打包( )打电话( )打电报( )5关于搜集资料，下列说法有误的一项是（）A查找图书网络搜索、请教别人都是搜集资料的途径。B请教别人时，我们要想好问题，请教合适的人。C查找图书时，在阅览室、图书馆可以按照类

2、别去找书。D在网上查找资料，关键词很重要，通过关键词检索出来的都是重要资料。6下列字谜的谜底不正确的一项是（）A有手怀抱里，有脚想溜掉，有火点就跑。（包）B二十四小时，莫当日字猜。（旧）C三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（四）D一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。（高）7下列歇后语谐音字有误的一项是（）A外甥打灯笼照旧（舅）梁山泊军师无（吴）用B孔夫子搬家净是输（书）四月的冰河开动（冻）了C咸菜烧豆腐有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外D大肚子踩钢丝挺（铤）而走险 盲人戴眼镜假聪（充）明阅读理解。中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有35

3、00年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已

4、出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“

5、盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。8根据下列意思从文中找出

6、相应的词语。（1）经过长时间停不下来。( )（2）没有相同的或没有可以相比的。( )9下列各项与原文内容不符的一项是（ ）A汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。B我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的C文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。D科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。10“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目中国汉字听写大会的宣传标语：“书写的_，民族的未雨绸缪。”11选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么

7、？_12你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。_13汉字可以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。鸟固虎采转看象形字：_会意字：_形声字：_14猜字谜。（1）加倍才算多( )（2）一人不算小( )（3）上小下大( )（4）又到村中( )（5）人在云上走( )（6）二人同行( )15有些古诗中会用谐音字，使诗的意更加丰富。仔细读下列诗句，写出其中的谐音字。1东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘高锡竹枝词）_2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）_3春风知别苦，不遣柳条青。（李白劳劳亭）_16随着舌尖上的中国的热播，中国的

8、美食文化风靡世界，一个“吃”字，也呈现出更加丰富的内。请根据下面括号里的提示，在“吃”字后的横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。1吃_（受人欢迎，受重视）2吃_（产生嫉妒情绪）3吃_（特别爱吃、能吃的人）4吃_（受损失或在某方面条件不利）试卷第3页，共3页参考答案：1C【详解】本题主要考查学生对一字多义的掌握情况，要求学生能联系词语的意思来理解多义字在不同语境中的含义。2B【详解】本题主要考查学生对汉字的造字法的了解，并要求学生能够正确辨别汉字的造字方法。象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音文字不同，象形文字属于表意文字。形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形

9、字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。3C【解析】略4 敲 捕 提 买 砍 捆 接 发【详解】本题考查学生对于动名词词语搭配的掌握。学生根据平时积累和生活经验可以回答本题。打鼓：击鼓，敲打，因此可以用动词“敲”来替换。打鱼：捕鱼，因此可以用动词“捕”来替换。打水： 汲水或取

10、水，因此可以用动词“提”来替换。打油：自带容器零买油，因此可以用动词“买”来替换。打柴：砍柴，因此可以用动词“砍”来替换。打包：把某物打成包或捆，因此可以用动词“捆”来替换。打电话：使用电话装置通话。因此可以用动词“接”来替换。打电报：向发送电报，因此可以用动词“发”来替换。5D【详解】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于搜集资料的方法了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。A、B、C正确。D有误，网络检索出来的条目有很多，我们要根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料（重要资料）。6C【解析】略7D【

11、解析】略8 经久不息 独一无二9A10文明传承11说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。12不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。13 鸟虎 采看 固转【解析】8此题考查学生对词语解释的掌握。根据给定解释，写出词语。经久不息：经过长时间停不下来。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。9此题考查文本的理解和分析能力。课文第一段第一句话“汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。”可知A项错误。10此题考查对句子的理解，从句子中“承载”关键词得出答案，因为承载

12、的含义：指承受支撑物体。而因为承载了中国五千年灿烂文明，所以汉字至今仍旧具有旺盛的生命力。这里用“传承”比较合适，因为传承的意思是：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。继承上一代的文化精神，并培养新生代延续上代的辉煌。传：传递，这里指传授的意思。承：托着，接着，这里是继承的意思。11此题考查学生对说明方法的理解和掌握。结合具体内容来辨析方法与作用。第二段开头直接写了“汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。”而后面紧跟着叙述了著名学者安子介先生的言论看法，就是为了说明“汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。”使文章更有说服力。12本题考查学生筛选信息的能力。在理解文章内容的

13、基础上，结合题目提示，找出合适的内容即可。格局第四段中的“拼音文字是偏向大脑左半球的单脑文字，而汉字是大脑左、右两半球并用的复脑文字”可以作答。13此题考查学生对汉字演变的了解情况。平时可作为一项课外作业，拓宽知识面，通过字典等工具多了解一下。象形字：是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音文字不同，象形文字属于表意文字。会意字：是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。形声字：指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（

14、形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。14 夕 大 尖 树 会 从【详解】本题考查学生猜测谜语的能力。猜字谜是一种汉族传统文字游戏，主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式来进行。（1）加倍才算多：“夕”加一倍便是“多”.（2）一人不算小：“人”加“一”便是“大”，不算“小”。 （3）上小下大：上面是“小”下面是“大”，加起来便是“尖”。（4）又到村中：“村”中间加入“又”，便是“树”。（5）人在云上走：“云”上加“人”，便是“会”。（6）二人同行：“人”加“人”，便是“从”。15 晴一情 丝一思 柳一留【详解】本题考查的是对诗句

15、的理解和分析，注意对诗句含义的理解，根据自己对句子的理解，找出句子中的谐音字即可。1本题中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”，写姑娘听到歌声后的心理活动。她心中早就爱上了这个小伙子，但对方还没有明确表态。今天从他的歌声中多少听出了点情意，于是她觉得：这个人的心就像捉摸不定的天气一样，说它是晴天吧，西边却下着雨;说它是雨天吧，东边却又出着太阳。“道是无晴却有晴”一句，诗人用谐音双关的手法，把天“晴”和爱“情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋少女忐忑不安的微妙感情。2本题中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方

16、休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管痛苦，也只有忍受。3本题中“春风知别苦，不遣柳条青。”，意思是春天的微风也领会到了这离别的痛苦，所以不催促着柳树的柳条发青。这句话中的春风的意思是春天的微风，这里将春分人格化了；知的意思是领会，明白；别的意思是离别，分别；苦的意思是痛苦；遣的意思是让；青的意思是变青。”16 香 醋 货 亏【详解】本题考查的是词语的结构和特点，根据题干的要求进行组词。所写出的词语要符合题干要求和语境内容即可。不要随意编造词语即可。吃香：指受重视，到处受人欢迎。吃醋：比喻产生嫉妒情绪。多指男女关系方面。吃醋是妒忌的同义词和比喻词。吃货：多指喜欢吃各种美食的人，并对美食有一种独特的向往、追求，有品位的美食爱好者、美食客、美食家。对美食产生的一种迷恋，看到美食就充满了力量。吃亏：指受到损失；受到伤害。答案第3页，共4页