部编版统编小学语文六年级上册第五单元16盼教学课件PPT1.ppt

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1、童童 年年歌曲欣赏歌曲欣赏1616 盼 铁凝铁凝，19571957年生于河北赵县，年生于河北赵县，当代著名作家。她的部分作品已当代著名作家。她的部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩等译成英、俄、德、法、日、韩等多国文字。多国文字。主要作品主要作品：玫瑰门玫瑰门无雨之城无雨之城大浴女大浴女麦秸垛麦秸垛哦，香雪哦，香雪等。等。作者简介作者简介 大声朗读课文，疏通生字词，然后说说大声朗读课文，疏通生字词，然后说说课文是通过哪些事例来写课文是通过哪些事例来写“盼盼”的。的。盼着变天；盼着变天；盼着妈妈答应盼着妈妈答应“我我”穿雨衣去买酱油；穿雨衣去买酱油；盼望明天雨不要停。盼望明天雨不要停。初读课文初

2、读课文窸窸窣窣窸窸窣窣 痱子痱子 嘟囔嘟囔 蒜薹蒜薹 瞟着瞟着 焖焖 嗒嗒嗒嗒嗒嗒 腥味腥味 玛瑙玛瑙 袖筒袖筒 斗篷斗篷 缩着缩着 疯疯 瓦蓝瓦蓝 甩打甩打 嚷着嚷着 酱油酱油 炖肉炖肉 嘴唇嘴唇 蹦出来蹦出来 楼梯楼梯窸窸窸窸窣窣窣窣 痱痱子子 嘟嘟囔囔 蒜蒜薹薹 瞟瞟着着 焖焖 嗒嗒嗒嗒嗒嗒 腥腥味味 玛瑙玛瑙 袖袖筒筒 斗斗篷篷 缩缩着着 疯疯 瓦瓦蓝蓝 甩甩打打 嚷嚷着着 酱酱油油 炖炖肉肉 嘴嘴唇唇 蹦蹦出来出来 楼楼梯梯xxssf f i innnnt t i i piopiom m n nddxnxnm nom no字词学习字词学习袖袖 篷篷 缩缩 疯疯 瓦瓦 甩甩嚷嚷 酱酱

3、炖炖 唇唇 蹦蹦 梯梯u独体字：独体字：u上下结构：上下结构：u左右结构：左右结构：袖袖u半包围结构：半包围结构：篷篷缩缩疯疯瓦瓦甩甩嚷嚷酱酱炖炖唇唇蹦蹦 梯梯A.A.瞟瞟 B.B.窸窸窣窣窸窸窣窣 C.C.理直气壮理直气壮选词填空选词填空u理由充分，因而说话做事有气势或心里无理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。（愧，无所畏惧。（）u斜着眼睛看。（斜着眼睛看。（）u形容细小的摩擦声音。（形容细小的摩擦声音。（）C CA AB B竟然竟然_确实确实_特别特别_居然居然兴奋兴奋_喧闹喧闹_理直气壮理直气壮_的确的确非常非常沮丧沮丧安静安静理屈词穷理屈词穷近义词近义词反义词反义词 有一

4、天，妈妈下班回来，送给我一个扁有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的雨衣。透明的雨衣。故事的起因：故事的起因：妈妈送给我一件新雨衣。妈妈送给我一件新雨衣。课文解读课文解读新雨衣是什么样的呢？新雨衣是什么样的呢？淡绿色的、透明的淡绿色的、透明的有两只袖筒有两只袖筒“我我”喜欢这件雨衣吗？喜欢这件雨衣吗？我一边想，一边在屋里走来走去，戴上我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。拟声词：说明拟声词：说明“我我”在不停地转动身体，在不停地转动身体，

5、从各个角度欣赏雨衣。从各个角度欣赏雨衣。十分喜欢十分喜欢 我开始盼着变天。我开始盼着变天。承上启下，点承上启下，点明文章主题。明文章主题。朗读第朗读第3 3自然段，找出这段话的过渡自然段，找出这段话的过渡句，并说说文章是怎样描写句，并说说文章是怎样描写“我我”的盼的盼望心理的，体现了望心理的，体现了“我我”怎样的心情。怎样的心情。太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我什么我一有了雨衣一有了雨衣，天气预报，天气预报总是总是“晴晴”呢？呢？我的雨衣一直我的雨衣一直安安静静安安静静地躺在盒子里，盒地躺在盒子里，盒子一直子一直安安静静安安静静地躺在衣柜里。地躺在

6、衣柜里。心理描写：体现了心理描写：体现了“我我”盼望变天的迫切盼望变天的迫切心情。心情。分角色朗读分角色朗读5 51414自然段，说说你从这自然段，说说你从这段对话中，看出了段对话中，看出了“我我”怎样的心理？怎样的心理？“我我”想尽了办法，迫切地希望妈妈给想尽了办法，迫切地希望妈妈给“我我”一个机会让一个机会让“我我”能穿上新雨衣在雨能穿上新雨衣在雨中奔跑。中奔跑。吃过晚饭吃过晚饭望着望着又担心起来：要望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。最好还是留到明天吧。“我我”既盼望下雨，又怕明天既盼望下雨，又怕明天不下雨

7、的矛盾心理。描绘了一个盼不下雨的矛盾心理。描绘了一个盼望下雨的天真的小女孩形象。望下雨的天真的小女孩形象。这句话是什么描写？写出了什么？这句话是什么描写？写出了什么？心理心理描写描写 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。环境描写环境描写生动地写出了雨后美景。生动地写出了雨后美景。朗读课文第朗读课文第1818至至2121自然段，说说自然段，说说“我我”的愿望最终实现了吗？的愿望最终实现了吗？“我我”的心情是的心情是怎样的？从哪些

8、地方可以看出来？怎样的？从哪些地方可以看出来？我还以为是树上掉下来的，直到我仰着我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。夸张：夸张：“我我”既激动又兴奋的心情。既激动又兴奋的心情。妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。了楼梯。幸福和自幸福和自豪的心情。豪的心情。“我我”爱爱惜新雨衣。惜新雨衣。我走在街上，甩着两只我走在街上，甩着两只透明的绿袖

9、子，觉得好像雨透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答答滴答“我我”轻松愉快的心情。轻松愉快的心情。写出了雨点儿的可爱顽皮。写出了雨点儿的可爱顽皮。盼盼盼望下雨盼望下雨买了新雨衣买了新雨衣天晴不能穿雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣盼穿雨衣终于下雨了终于下雨了无法出门不能穿雨衣无法出门不能穿雨衣穿上雨衣穿上雨衣第二天下起了雨第二天下起了雨终于穿上了雨衣终于穿上了雨衣童真童真童趣童趣板书设计板书设计 美好的童年是每个人一生中最珍贵美好的童年是每个人一生中最珍贵的记忆，让我

10、们带着这份美好的记忆开的记忆，让我们带着这份美好的记忆开心地生活，健康地成长，做一个快乐而心地生活，健康地成长，做一个快乐而自信的人。自信的人。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸 童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃；手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃；童年，是一幅纯蓝的画，我用清澈的眼童年，是一幅纯蓝的画，我用清澈的眼神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌；神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌；童年，童年，_照样子，写一写。照样子，写一写。是在稻田里拾得的，那一串稻是在稻田里拾得的，那一串稻穗，在时间的长河里，发出金灿的光芒。

11、穗，在时间的长河里，发出金灿的光芒。一、根据拼音写词语。一、根据拼音写词语。xi xi tn tn du pdu p n su xion su xio()()()()()()q q n kun ku n f fn w ln f fn w l n n()()()()()()袖筒袖筒斗篷斗篷缩小缩小情况情况发疯发疯瓦蓝瓦蓝随堂练习随堂练习二、仿写拟人句。二、仿写拟人句。路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。起来，就像在嘻嘻地笑。蝴蝶在花丛中飞来飞去，就像在蝴蝶在花丛中飞来飞去，就像在跳舞。跳舞。闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起【宋宋】杨万里杨万里梅子留酸软齿牙，

12、芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。三、课外拓展。三、课外拓展。课后作业习题答案课后作业习题答案默读课文，想想课文是通过哪些事例来写默读课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼盼”的。的。参考答案：参考答案：本文通过三件事来写本文通过三件事来写“盼盼”：1.1.盼着盼着变天；变天；2.2.盼着妈妈答应让盼着妈妈答应让“我我”穿着雨衣穿着雨衣去买酱油；去买酱油；3.3.盼望明天雨不要停。盼望明天雨不要停。课文哪些地方具体写了课文哪些地方具体写了“盼盼”这一心理活这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样动？选出你认为最生

13、动的两处，说说这样写的好处。写的好处。参考答案：参考答案：具体描写具体描写“盼盼”这一心理活动的地方：这一心理活动的地方：“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是了雨衣，天气预报总是晴晴呢？呢？”“”“心想，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？眼呢？”“”“望着望着又担心起来：要是今天望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下

14、吗？最好还雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。是留到明天吧。”“”“我扑到自己的床上，一我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。心想着明天雨点打在雨衣上的事。”我认为最生动的两处：我认为最生动的两处：每天在放学的路上我都这样想：太阳每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是一有了雨衣，天气预报总是“晴晴”呢？呢？写出了写出了“我我”盼望下雨的急切心情。盼望下雨的急切心情。望着望着又担心起来：要是今天雨都望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。到明天吧。写出了写出了“我我”想把雨留到明天的小心思想把雨留到明天的小心思和想穿上雨衣的迫切心情。和想穿上雨衣的迫切心情。1.1.摘抄文中自己喜欢的句子，读一读。摘抄文中自己喜欢的句子，读一读。2.2.收集童真童趣的古诗名言。收集童真童趣的古诗名言。课堂作业课堂作业