部编版二年级上册语文 3.植物妈妈有办法品读释疑课件.ppt

《部编版二年级上册语文 3.植物妈妈有办法品读释疑课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级上册语文 3.植物妈妈有办法品读释疑课件.ppt（33页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、品品 读读 释释 疑疑人教版 语文 二年级 上册3 3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍了哪几种植物传播种子的方法？了哪几种植物传播种子的方法？复习引入复习引入复习引入复习引入蒲公英蒲公英 苍耳苍耳 豌豆豌豆学习本文时，我们可以结合插图理解蒲学习本文时，我们可以结合插图理解蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈传播种子的公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈传播种子的办法，并结合生活实际理解词语，学习把物办法，并结合生活实际理解词语，学习把物当作人的写法。当作人的写法。学法导读学法导读 齐读第一小节，思考：作者在文章的齐读第一小节，思考：

2、作者在文章的开头提出了什么问题？开头提出了什么问题？植物的种子植物的种子指种子在各个地指种子在各个地方生根发芽。方生根发芽。孩子如果已经长大，孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法植物旅行又用什么办法？”用疑问句引发读者的兴趣，引用疑问句引发读者的兴趣，引出下文，照应文题。出下文，照应文题。要读出要读出好奇好奇的语的语气，最后一句语气，最后一句语调要调要轻快上扬轻快上扬。提出问题疑难探究疑难探究 课文通篇运用拟人的修辞手法，把植物当作课文通篇运用拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于

3、激发读人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于激发读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。课文运用了怎样的修辞手法？有什么作用？课文运用了怎样的修辞手法？有什么作用？读第读第24小节小节，说说课文介绍了哪几，说说课文介绍了哪几种植物传播种子的方法种植物传播种子的方法?在文中画出来。在文中画出来。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！苍耳苍耳蒲公英蒲公英豌豆豌豆蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就乘着风纷纷出发。带着感情读：带着感情读：前一句要读出

4、前一句要读出“妈妈妈妈”对对“孩子孩子”的的喜爱喜爱喜爱喜爱之情，后之情，后一句可以带着一句可以带着“乘风飞翔乘风飞翔”的的喜悦喜悦喜悦喜悦来读。来读。传播种子有方法 “降落伞降落伞”是指蒲公英种子上的白色冠毛结成是指蒲公英种子上的白色冠毛结成的绒球，这里用了比喻的修辞手法，把绒球比作降的绒球，这里用了比喻的修辞手法，把绒球比作降落伞，很形象。落伞，很形象。“纷纷纷纷”写出种子们欢快出写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹，在伞一样的绒球里，风一吹，就飞到其他地方。就飞到其他地方。结合上下文填一填：结合上下文填一填：第一小节中的孩子指第一小节中

5、的孩子指 ，四海，四海为家指为家指 ，旅行指，旅行指 。种子离开植物妈妈落到别的地方种子离开植物妈妈落到别的地方植物的种子植物的种子种子在各个地方生根发芽种子在各个地方生根发芽结合生活实际理解词语结合生活实际理解词语理解词语时，我们可以结合生活实际去理解。如理解理解词语时，我们可以结合生活实际去理解。如理解“纷纷纷纷”一词时，我们可以一词时，我们可以结合生活结合生活实际想一想蒲公英的实际想一想蒲公英的种子离开妈妈时的样子：一阵风吹来，蒲公英的种子接二种子离开妈妈时的样子：一阵风吹来，蒲公英的种子接二连三连三、陆、陆陆续续地飞走。从而可以知道陆续续地飞走。从而可以知道“纷纷纷纷”的意思是的意思是

6、接二连三地。接二连三地。语文要素语文要素学法小结学法小结苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。她给孩子穿上带刺的铠甲。只要只要挂住动物的皮毛，挂住动物的皮毛，孩子们孩子们就就能去田野、山洼。能去田野、山洼。“带刺的铠甲带刺的铠甲”为为下文写挂住动物的下文写挂住动物的皮毛做了铺垫。皮毛做了铺垫。“只要只要就就”说明苍说明苍耳传播种子的办法很有效。耳传播种子的办法很有效。前一句前一句重读重读“好好”“带刺的铠甲带刺的铠甲”，语气，语气轻快轻快，语调突出，语调突出好奇好奇好奇好奇。后一句以后一句以喜悦喜悦喜悦喜悦的语气的语气读。读。苍苍 耳耳拓展：你能仿照课文用你能仿照课文

7、用“只要只要就就”说一说一句话吗？句话吗？只要我们齐心协力，就一定能战胜困难。只要我们齐心协力，就一定能战胜困难。豌豆妈妈更有办法，豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更更”字突字突出了豌豆传播出了豌豆传播种子的方法很种子的方法很奇妙。奇妙。“蹦着跳着蹦着跳着”也使也使我们感受到种子们我们感受到种子们的开心、活泼。的开心、活泼。以以俏皮、喜悦俏皮、喜悦俏皮、喜悦俏皮、喜悦的语气读，的语气读，“啪啪”字要读得字要读得干脆响亮干脆响亮干脆响亮干脆响亮。豌豆妈妈传播种子的方法是什么

8、？豌豆妈妈传播种子的方法是什么？让豆荚在太阳底下晒裂。豌豆的种子是让豆荚在太阳底下晒裂。豌豆的种子是圆圆的豆子，从豆荚里滚落时会弹来弹去，就圆圆的豆子，从豆荚里滚落时会弹来弹去，就像蹦来跳去一样，滚落到其他地方。像蹦来跳去一样，滚落到其他地方。植物植物植物妈妈的办法植物妈妈的办法传播种子的方式传播种子的方式蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆降落伞降落伞 风风豆荚豆荚 太阳太阳晒晒带刺的铠甲带刺的铠甲 动物的皮毛动物的皮毛填一填：植物妈妈都是怎样传播种子的？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读读最后一小节最后一小节，想一想：我们应该如，想一想：我们应该如何去了解植物妈妈的好办法？何去了解植物妈妈的

9、好办法？植物妈妈的办法很多很多，植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友却得不到它。“很多很多很多很多”“”“许许多许许多多多”说明植物王国里还说明植物王国里还有很多奥秘，只要小朋有很多奥秘，只要小朋友仔细观察，就一定能友仔细观察，就一定能有所发现。有所发现。重读重读重读重读“很多很多很多很多”“许许多多许许多多”，语速放慢。语速放慢。植物妈妈办法多很多很多：很多很多：打扫打扫打扫打扫 休息休息休息休息 考虑考虑考虑考虑 研究研究研究研究积累练笔 试着写出几个类似试着写出几个类似“很多很多（很多

10、很多（ABAB 式）式）”的词语。的词语。选一选：“粗心的小朋友却得不到它粗心的小朋友却得不到它”中的中的“粗心粗心”可以换成可以换成（）A、马虎马虎 B、细心细心 C、大意大意 D、认真认真AC最后一节在课文中有什么作用？最后一节在课文中有什么作用？最后一节是课文的总结，起到了揭示文章最后一节是课文的总结，起到了揭示文章主旨的作用。主旨的作用。告诉小朋友们大自然中还有很告诉小朋友们大自然中还有很多奥秘等着我们去发现，平时要养成仔细观察多奥秘等着我们去发现，平时要养成仔细观察的好习惯。的好习惯。课文给我们介绍了课文给我们介绍了3 3种植物传播种子种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法

11、？的办法，你还知道哪些植物传播的方法？这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！椰树的传播依靠流水。椰树的传播依靠流水。石榴依靠小鸟传播。石榴依靠小鸟传播。凤仙花的果实会弹裂，凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。把种子弹向四方。柳树靠柳絮的飞扬把柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。种子传播到远处去。怎样把物当做人来写怎样把物当做人来写把事物当成人来写，使它们有人的思想、感情、语言、把事物当成人来写，使它们有人的思想、感情、语言、行动等，可以使句子生动、形象、具体。如行动等，可以使句子生动、形象、具体。如“苍耳妈妈有苍耳妈妈有个好办法个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。她给孩子穿上带刺的铠甲。”就恰当

12、地运用了这就恰当地运用了这一写法，把植物化身为一写法，把植物化身为“妈妈妈妈”,把种子化身为把种子化身为“孩子孩子”,赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。法。举一例举一例：小鸟快乐地唱起了歌谣。：小鸟快乐地唱起了歌谣。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴语文要素语文要素课文图示课文图示课文运用形象的比喻和拟人手法，为我们课文运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见的植物介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见的植物传播种子的办法，告诉我们大自然真的很奇妙，传播种子的办法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细

13、观察。我们要学会仔细观察。主题感悟主题感悟发现发现 只要仔细观察，我们就能发现，植物传只要仔细观察，我们就能发现，植物传播种子的办法其实还有很多很多。我们的生活中播种子的办法其实还有很多很多。我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。独特感悟独特感悟美文拓展阅读美文拓展阅读蒲公英（节选）蒲公英（节选）我是蒲公英，我是蒲公英，长在田野边，长在田野边，一朵小黄花，一朵小黄花，打开千把伞。打开千把伞。都是飞行员，都是飞行员，乘风上蓝天，乘风上蓝天，天大地也大，天大地也大，太阳真温暖。太阳真温暖。国学诵读国学诵读碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(咏柳咏柳唐唐贺知章贺知章)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？(泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石王安石)