2018年八年级物理上册-第2章《物态变化》课件-(新版)苏科版.ppt

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1、第二章第二章 物态变化物态变化本章知识解读方案本章知识解读方案本章知识梳理本章知识梳理重难专题探究重难专题探究专题一专题一 判断物态变化判断物态变化专题解读专题解读六种物态变化分别为熔化、凝固、汽化、液化、升华、六种物态变化分别为熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华凝华.在进行判断时在进行判断时,首先要明确形成这种现象的物理过程首先要明确形成这种现象的物理过程,然后判断出物质的初状态是什么然后判断出物质的初状态是什么,末状态是什么末状态是什么,再来判断再来判断是什么物态变化是什么物态变化.此外此外,对雨、雾、露、霜、对雨、雾、露、霜、“冰花冰花”“白白气气”“出汗出汗”等生活中的自然现象等生活中

2、的自然现象,要有足够的了解要有足够的了解.例例1(辽宁盘锦中考辽宁盘锦中考)下列现象的形成过程与物态变化对下列现象的形成过程与物态变化对应正确的是应正确的是()A窗户玻璃上的窗户玻璃上的“冰花冰花”凝固凝固B树上的雾凇树上的雾凇凝华凝华C草叶上的露珠草叶上的露珠熔化熔化D雪糕周围的雪糕周围的“白气白气”升华升华解析：解析：“冰花冰花”和雾凇是空气中的水蒸气凝华形成的和雾凇是空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶；露珠和小冰晶；露珠和“白气白气”是空气中的水蒸气液化形成的小是空气中的水蒸气液化形成的小水珠水珠.故选故选B.B专题二专题二 物态变化在生活、生产中的应用物态变化在生活、生产中的应用物态变化中

3、的吸、放热在生产、生活、科技中有着广物态变化中的吸、放热在生产、生活、科技中有着广泛的应用泛的应用,与我们的联系密切与我们的联系密切.熔化吸热熔化吸热,应用：在受伤处应用：在受伤处敷冰袋；汽化吸热敷冰袋；汽化吸热,应用：向运动员受伤处喷氯乙烷疗伤；应用：向运动员受伤处喷氯乙烷疗伤；升华吸热升华吸热,应用：人工降雨；凝固放热应用：人工降雨；凝固放热,应用：向菜窖中放应用：向菜窖中放一桶水，防止菜被冻坏；液化放热一桶水，防止菜被冻坏；液化放热,应用：相同温度的水应用：相同温度的水蒸气比水烫伤严重；凝华放热蒸气比水烫伤严重；凝华放热,应用：应用：“下雪不冷化雪冷下雪不冷化雪冷”等等.解答这类题目解答

4、这类题目,应注意明确它的物理过程应注意明确它的物理过程,确定物态确定物态变化的名称及吸、放热情况变化的名称及吸、放热情况.专题解读专题解读例例2(湖北黄冈模拟湖北黄冈模拟)汽车前挡风玻璃应始终保持清洁透汽车前挡风玻璃应始终保持清洁透明明,下列做法正确的是下列做法正确的是()A冬天冬天,在挡风玻璃的外壁涂除霜剂在挡风玻璃的外壁涂除霜剂,防止汽车在行驶防止汽车在行驶时挡风玻璃外壁结霜时挡风玻璃外壁结霜B夏天夏天,挡风玻璃上有雾气时挡风玻璃上有雾气时,应立即停车应立即停车,把挡风玻璃把挡风玻璃内壁的雾气擦干净内壁的雾气擦干净C冬天冬天,车内不能开空调取暖车内不能开空调取暖,否则否则,挡风玻璃会结霜挡

5、风玻璃会结霜D夏天夏天,车内空调温度不能调得太低车内空调温度不能调得太低,否则否则,挡风玻璃挡风玻璃会结雾会结雾D解析：冬天解析：冬天,由于车外温度低，所以车的挡风玻璃温度由于车外温度低，所以车的挡风玻璃温度低低,车内温度高的水蒸气遇冷凝华成小冰晶车内温度高的水蒸气遇冷凝华成小冰晶,结在玻璃内侧结在玻璃内侧,A错误；夏天错误；夏天,挡风玻璃的雾气是由于车外空气中的水蒸气遇挡风玻璃的雾气是由于车外空气中的水蒸气遇到温度较低的玻璃到温度较低的玻璃,液化形成的小水珠液化形成的小水珠,小水珠在挡风玻璃外小水珠在挡风玻璃外壁壁,B错误；冬天错误；冬天,挡风玻璃上的霜是由于车内空气中的水蒸挡风玻璃上的霜是

6、由于车内空气中的水蒸气遇到温度较低的玻璃气遇到温度较低的玻璃,放出热量凝华形成的放出热量凝华形成的,打开空调可使打开空调可使霜吸热升华为水蒸气霜吸热升华为水蒸气,车窗玻璃就清晰了车窗玻璃就清晰了,C错误；夏天错误；夏天,车内车内空调温度不能调得太低空调温度不能调得太低,否则内外温差大否则内外温差大,外面的热空气中的外面的热空气中的水蒸气遇到温度较低的玻璃液化会结雾水蒸气遇到温度较低的玻璃液化会结雾,D正确正确.故选故选D.专题三专题三 物态变化中的实验探究物态变化中的实验探究专题解读专题解读本章的实验主要有：晶体的熔化本章的实验主要有：晶体的熔化(凝固凝固)实验、物质的实验、物质的升华升华(凝

7、华凝华)实验、观察水的沸腾实验实验、观察水的沸腾实验.实验过程中实验过程中,要学会要学会设计实验设计实验,使现象更明显、更直观使现象更明显、更直观,分析总结时注意培养语分析总结时注意培养语言表达能力言表达能力.理解熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华理解熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华的互逆过程的互逆过程.例例3(湖北武汉中考湖北武汉中考)小明利用如图小明利用如图2-1甲所示的实验装置甲所示的实验装置观察水的沸腾观察水的沸腾.图图2-1(1)组装器材时组装器材时,应先固定图甲中的应先固定图甲中的_(填填“A”或或“B”).(2)安装好实验器材后安装好实验器材后,为缩短实验时间为缩短实验时间,小

8、明在烧杯中小明在烧杯中倒入热水倒入热水,温度计示数如图乙所示温度计示数如图乙所示,此时温度计的示数为此时温度计的示数为 _.(3)在水温升高到在水温升高到90 后后,小明每隔小明每隔1 min观察观察1次温度次温度计的示数计的示数,并将数据记录在下表中并将数据记录在下表中,直至水沸腾直至水沸腾,如此持续如此持续3 min后停止读数后停止读数.B68在第在第7 min时小明忘记了记录数据时小明忘记了记录数据,此时的水温应为此时的水温应为_；小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中的小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中的_(填填“C”或或“D”)图；图；请你根据表格中的数据请你根据表格中的数据

9、,在图丁所示的坐标系中画出在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像水沸腾前后温度随时间变化的图像.99C图图2-2如图如图2-2所示所示解析：解析：(1)由于要用酒精灯的外焰加热由于要用酒精灯的外焰加热,所以需先根据所以需先根据酒精灯固定酒精灯固定B的高度的高度.(2)图乙中温度计的分度值是图乙中温度计的分度值是1,所以所以其温度为其温度为68.(3)水在第水在第5 min开始沸腾开始沸腾,不断吸收热量不断吸收热量,温度应保持不变温度应保持不变,所以第所以第7 min的温度也是的温度也是99.水沸腾之水沸腾之前前,水下层的温度高于上层水温水下层的温度高于上层水温,气泡上升过程中气

10、泡上升过程中,气泡中的气泡中的水蒸气遇冷液化成水水蒸气遇冷液化成水,气泡变小气泡变小,图图D符合水沸腾前的现象符合水沸腾前的现象.水沸腾时水沸腾时,整个容器中水温相同整个容器中水温相同,水内部不停地汽化水内部不停地汽化,产生大产生大量的水蒸气进入气泡量的水蒸气进入气泡,气泡变大气泡变大,图丙中的图丙中的C图符合水沸腾时图符合水沸腾时的现象的现象.根据表中数据描点，并用平滑的曲线将其连接起根据表中数据描点，并用平滑的曲线将其连接起来，如图来，如图2-2所示所示.专题四专题四 物态变化图像物态变化图像专题解读专题解读解答此类问题时解答此类问题时,首先要明确横坐标、纵坐标的物理意首先要明确横坐标、纵

11、坐标的物理意义义,然后由图像的形状进行判断然后由图像的形状进行判断,从而获得物质吸放热情况、从而获得物质吸放热情况、温度情况、状态等信息温度情况、状态等信息.本章中应用图像分析的物态变化有本章中应用图像分析的物态变化有熔化图像熔化图像,包括晶体的熔化图像和非晶体的熔化图像；包括晶体的熔化图像和非晶体的熔化图像；凝固图像凝固图像,包括晶体的凝固图像和非晶体的凝固图像；包括晶体的凝固图像和非晶体的凝固图像；液液体的沸腾图像体的沸腾图像.例例4 小红同学在探究某一种物质的熔化和凝固规律时小红同学在探究某一种物质的熔化和凝固规律时,做了两次独立的实验：一次实验将数据记录在表格中做了两次独立的实验：一次

12、实验将数据记录在表格中,另一另一次实验根据记录数据画出了温度和时间的图像，如图次实验根据记录数据画出了温度和时间的图像，如图2-3所所示示.请根据实验得出的图像和数据回答下列问题：请根据实验得出的图像和数据回答下列问题：图图2-3(1)该实验是探究物质的该实验是探究物质的_规律规律.(2)该物质是该物质是_(填填“晶体晶体”或或“非晶体非晶体”),该该物质的液态的名称叫物质的液态的名称叫_.(3)当温度为当温度为-3 时时,该物质处于该物质处于_(填填“固固”“液液”或或“固液共存固液共存”)态态.(4)由图像可知由图像可知,BC段表示该物质的段表示该物质的_过程过程,此过此过程用了程用了_

13、min.(5)根据实验数据和图像可以分析得出根据实验数据和图像可以分析得出,该物质在凝固该物质在凝固的过程中的过程中,_不变不变.凝固凝固晶体晶体水水固固凝固凝固6温度温度解析：解析：(1)由图像可知由图像可知,图像的总体趋势是温度下降图像的总体趋势是温度下降,可可确定该实验是探究该物质的凝固规律确定该实验是探究该物质的凝固规律.(2)分析图像可知分析图像可知,物物质在第质在第6 min时温度降到时温度降到0,然后保持恒定然后保持恒定,直到第直到第12 min开开始继续降温始继续降温,这是晶体的典型特征这是晶体的典型特征,熔点熔点(凝固点凝固点)为为0,该该物质的液态的名称叫水物质的液态的名称

14、叫水.(3)温度为温度为-3 时时,该物质已经凝固该物质已经凝固完毕完毕,处于固态处于固态.(4)图中水平线段所对应的时间从图中水平线段所对应的时间从B点的第点的第6 min开始开始,到到C点的第点的第12 min结束结束,凝固过程用了凝固过程用了12 min-6 min=6 min,线段线段BC表示凝固过程表示凝固过程.(5)在晶体凝固的过程中在晶体凝固的过程中,需要放热需要放热,但温度不变但温度不变.方法技巧盘点方法技巧盘点方法一方法一 控制变量法控制变量法方法解读方法解读物理学中研究多个变量的问题时物理学中研究多个变量的问题时,常常采用控制变量常常采用控制变量的方法的方法,把多个变量的问

15、题变成多个单变量的问题把多个变量的问题变成多个单变量的问题.每一次每一次只改变其中的某一个变量只改变其中的某一个变量,而控制其余几个变量不变而控制其余几个变量不变,从而从而研究被改变的这个变量对事物的影响研究被改变的这个变量对事物的影响,分别加以研究分别加以研究,最后最后再综合分析再综合分析.例例5(江西南昌中考江西南昌中考)雨过天晴雨过天晴,善于观察的小红在放学善于观察的小红在放学回家的路上回家的路上,发现路面上积水少的地方一会儿就干了发现路面上积水少的地方一会儿就干了,而积而积水多的地方就很难干水多的地方就很难干.【提出问题提出问题】液体蒸发快慢是否与液体的质量有关液体蒸发快慢是否与液体的

16、质量有关.【设计实验并进行实验设计实验并进行实验】身边可利用的器材：天平身边可利用的器材：天平(砝码砝码)、水、烧杯若干、量、水、烧杯若干、量筒若干筒若干.【方案一方案一】(1)在相同环境下在相同环境下,选择天平选择天平(砝码砝码)、水、水、两只相同的烧杯两只相同的烧杯.(2)可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关的质量有关,具体做法是：具体做法是：实验前实验前,在烧杯中分别倒入在烧杯中分别倒入_的水；的水；调节好天平调节好天平,把烧杯分别放在天平的两托盘上把烧杯分别放在天平的两托盘上,通过通过,_使天平平衡；使天平平衡；经过一段时间

17、后经过一段时间后,观察天平是否观察天平是否_.如果如果 _,则说明液体蒸发快慢与质量无关则说明液体蒸发快慢与质量无关.【方案二方案二】(1)在相同环境下在相同环境下,选择水、两只相同的量选择水、两只相同的量筒筒.(2)可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关的质量有关,具体做法是：具体做法是：不同质量不同质量加减砝码并移动游码加减砝码并移动游码平衡平衡仍然平衡仍然平衡实验前实验前,在量筒中分别倒入不同体积的水在量筒中分别倒入不同体积的水,记录水的记录水的体积；体积；经过一段时间后经过一段时间后,再次记录水的体积再次记录水的体积,并计算出

18、量筒并计算出量筒中水减少的体积；中水减少的体积；如果量筒中水减少的体积相同如果量筒中水减少的体积相同,则说明液体蒸发快慢则说明液体蒸发快慢与质量与质量_.【交流与评估交流与评估】你准备选择方案你准备选择方案_(填填“一一”或或“二二”)来进行探究来进行探究,其优点是其优点是_,不足不足之处是之处是_.天平的调节比较繁琐天平的调节比较繁琐无关无关一一能观察到质量的微小变化能观察到质量的微小变化解析：解析：【方案一方案一】使用天平来定量判断液体蒸发快慢使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关是否与液体的质量有关,应该保持液体种类、液体的表面积、应该保持液体种类、液体的表面积、液体的温度和

19、液面的空气流速相同液体的温度和液面的空气流速相同,而液体的质量不同而液体的质量不同.(1)在相同环境下在相同环境下,选择天平选择天平(砝码砝码)、水、两只相同的烧杯、水、两只相同的烧杯.(2)具体做法是：具体做法是：实验前实验前,在烧杯中分别倒入质量不等的水；在烧杯中分别倒入质量不等的水；调节好天平调节好天平,把烧杯分别放在天平的两托盘上把烧杯分别放在天平的两托盘上,通过加减通过加减砝码并移动游码砝码并移动游码,使天平平衡；使天平平衡；经过一段时间后经过一段时间后,观察天观察天平是否仍然平衡平是否仍然平衡,如果平衡如果平衡,则说明液体蒸发快慢与质量无则说明液体蒸发快慢与质量无关关【方案二方案二

20、】(1)在相同环境下在相同环境下,选择水、两只相同的量选择水、两只相同的量筒筒.(2)可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关的质量有关,具体做法是：具体做法是：实验前实验前,在量筒中分别倒入不在量筒中分别倒入不同体积的水同体积的水,记录水的体积；记录水的体积；经过一段时间后经过一段时间后,再次记录再次记录水的体积水的体积,计算出量筒中水减少的体积；计算出量筒中水减少的体积；如果量筒中水减如果量筒中水减少的体积相同少的体积相同,则说明液体蒸发快慢与质量无关则说明液体蒸发快慢与质量无关.【交流与交流与评估评估】若选方案一进行探究若选方案一

21、进行探究,优点是能观察到质量的微小变优点是能观察到质量的微小变化化,其缺点是天平的调节比较繁琐其缺点是天平的调节比较繁琐.若选方案二进行探究若选方案二进行探究,优优点是操作比较简便点是操作比较简便,缺点是量筒口径太小，蒸发较慢缺点是量筒口径太小，蒸发较慢.如果想寻找两件事物的相同和不同之处如果想寻找两件事物的相同和不同之处,需要用到比较需要用到比较法法.可以进行比较的物理量很多可以进行比较的物理量很多,对不同或有联系的两个对对不同或有联系的两个对象进行比较象进行比较,从中寻找它们的不同点和相同点从中寻找它们的不同点和相同点,从而进一步从而进一步揭示事物的本质属性揭示事物的本质属性.比如本章比较

22、蒸发和沸腾的异同点就比如本章比较蒸发和沸腾的异同点就用到此法用到此法,利用比较法能加深对有联系的两个知识的理解和利用比较法能加深对有联系的两个知识的理解和区分区分.方法二方法二 比较法比较法方法解读方法解读例例6(山西农大附中期中山西农大附中期中)下列关于沸腾和蒸发的说法正下列关于沸腾和蒸发的说法正确的是确的是()A沸腾要吸收热量沸腾要吸收热量,蒸发在任何温度下都能进行蒸发在任何温度下都能进行,所所以不需要吸收热量以不需要吸收热量B蒸发快慢与温度无关蒸发快慢与温度无关,沸腾时温度不变沸腾时温度不变C蒸发时物体温度一定降低蒸发时物体温度一定降低,没有达到沸点沸腾也能没有达到沸点沸腾也能发生发生D蒸发和沸腾都可以在液体表面进行蒸发和沸腾都可以在液体表面进行D解析：蒸发和沸腾是汽化的两种方式解析：蒸发和沸腾是汽化的两种方式,汽化需要吸热汽化需要吸热,A错误；蒸发的快慢与液体的温度有关错误；蒸发的快慢与液体的温度有关,温度越高、蒸发越快温度越高、蒸发越快,沸腾时温度不变沸腾时温度不变,B错误；蒸发时吸收热量错误；蒸发时吸收热量,物体的温度降低物体的温度降低,沸腾时温度要达到沸点沸腾时温度要达到沸点,C错误；蒸发和沸腾都可以在液体错误；蒸发和沸腾都可以在液体表面进行表面进行,但蒸发不能在液体内部发生但蒸发不能在液体内部发生,D正确正确.故选故选D.