浙教版七年级下册科学 第2章 2.2声音的产生和传播 习题课件.pptx

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1、声音的产生和传播浙教版 七年级下第 2 章 对 环 境 的 察 觉2.2BC12345D678答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接9B10BC1112CA131415161785018答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接夯实基础夯实基础巩固练巩固练声声音音是是由由物物体体的的_产产生生的的，人人说说话话时时声声带带在在_，小小溪溪流流水水哗哗哗哗地地响响时时水水在在_，拉拉胡胡琴时琴弦在琴时琴弦在_。正在发声的物体叫做。正在发声的物体叫做_。振动振动1振动振动振动振动振动振动声源声源夯实基础夯实基础巩固练巩固练声声 音音 的的 传传 播播 需需 要要 介介 质质，介介 质质

2、 可可 以以 是是 _、_、_，但但声声音音不不能能在在_中中传播。传播。2固体固体液体液体气体气体真空真空夯实基础夯实基础巩固练巩固练声声音音在在传传播播时时会会在在空空气气中中形形成成_的的波波，所以声音也是一种波，叫做声波。所以声音也是一种波，叫做声波。3疏密相间疏密相间夯实基础夯实基础巩固练巩固练声声音音在在不不同同介介质质中中传传播播速速度度_(填填“相相同同”或或“不不同同”)，一一般般情情况况下下，声声音音在在_中中传传播播最最快快，在在_中中传播最慢，气温升高时，声音传播速度加快。传播最慢，气温升高时，声音传播速度加快。不同不同4固体固体气体气体夯实基础夯实基础巩固练巩固练抗抗

3、日日战战争争时时期期，歌歌曲曲黄黄河河大大合合唱唱为为抗抗战战发发出出怒怒吼吼，为为大大众众谱谱出出呼呼声声！歌歌中中唱唱到到：“风风在在吼吼，马马在在叫叫，黄黄河河在在咆咆哮哮。”这这里里面面涉涉及及到到的的声声源源分分别别是是_、_、_。空气空气5马的声带马的声带黄河水黄河水夯实基础夯实基础巩固练巩固练除夕夜，热闹的春节联欢晚会进行到午夜时，大家都除夕夜，热闹的春节联欢晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍余音不止，学发现，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍余音不止，其原因是其原因是

4、()A一定是大钟的回声一定是大钟的回声B有余音说明大钟仍在振动有余音说明大钟仍在振动C是人的听觉是人的听觉“延长延长”了时间了时间D大钟虽已停止振动，但空气仍在振动大钟虽已停止振动，但空气仍在振动6B夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点拨】声音声音源于物体的振动，大钟余音不止说源于物体的振动，大钟余音不止说明大钟还在振动。明大钟还在振动。夯实基础夯实基础巩固练巩固练如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明叉周围溅起许多水花。这说明()A声音具有能量声音具有能量B发出声音的音叉在振动发出声音的音叉在振动C声音从空气传入水中

5、速度会变大声音从空气传入水中速度会变大D声音从空气传入水中速度会变小声音从空气传入水中速度会变小7B夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点拨】发声的音叉在振动，放入水中，音叉的发声的音叉在振动，放入水中，音叉的振动带动水的振动。振动带动水的振动。夯实基础夯实基础巩固练巩固练2020年年12月月17日，嫦娥五号返回器携带月球样品安全日，嫦娥五号返回器携带月球样品安全着陆，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功。着陆，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功。2025年年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是须借助无线电通

6、讯设备才能进行交谈，其原因是()A月球上声音传播速度快月球上声音传播速度快B月球上只能传递超声波月球上只能传递超声波C月球上是真空，不能传声月球上是真空，不能传声D月球上航天员声带无法振动发声月球上航天员声带无法振动发声8C夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点拨】声音的传播需要介质，空气是传播声音的介质，月球声音的传播需要介质，空气是传播声音的介质，月球上是真空，声音不能传播，因此，在月球上漫步的航天员上是真空，声音不能传播，因此，在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能交流。须借助无线电通讯设备才能交流。夯实基础夯实基础巩固练巩固练大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、大地震中的有些

7、幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的()A导热性好导热性好 B传声性能好传声性能好C硬度大硬度大 D挡光性好挡光性好9B夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点拨】因为声音可以在固体中传播，并且声音在固体中因为声音可以在固体中传播，并且声音在固体中传播的能力比在空气中强。传播的能力比在空气中强。夯实基础夯实基础巩固练巩固练10下表是某些介质中的声速下表是某些介质中的声速v，分析表格的信息，分析表格的信息，介质介质v/(m/s)介质介质v/(m/s)水水(5)1 450冰冰3 230水水(15)1 470软橡胶软橡胶(常

8、温常温)40至至50水水(20)1 480软木软木500海水海水(25)1 531铁铁(棒棒)5 200夯实基础夯实基础巩固练巩固练下列判断中错误的是下列判断中错误的是()A声速声速大小可能跟温度有关大小可能跟温度有关B声速大小可能跟介质及介质的状态有关声速大小可能跟介质及介质的状态有关C声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大D真空中声速是真空中声速是0 m/sC夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点拨】声音在声音在15 的水中的传播速度是的水中的传播速度是1 470 m/s，而在，而在软木中的传播速度是软木中的传播速度是500 m/s，所以

9、声音在固体中的传，所以声音在固体中的传播速度不一定比在液体中的传播速度快。播速度不一定比在液体中的传播速度快。夯实基础夯实基础巩固练巩固练如如图图所所示示是是小小科科探探究究声声音音传传播播的的实实验验，他他把把一一个个纸纸筒筒底底部部蒙蒙上上橡橡皮皮膜膜，橡橡皮皮膜膜上上贴贴一一小小片片平平面面镜镜，将将激激光光笔笔发发出出的的光光斜斜射射在在平平面面镜镜上上，小小科科对对着着纸纸筒筒说说话话会会看看到到墙墙上上反反射射的的光光点点在在晃晃动动。小小科科在在探探究究过过程程中中用用到到的的科科学学方方法法是是_。在在月月球球上上，该该实实验验_(填填“能能”或或“不能不能”)看到光点的晃动。

10、看到光点的晃动。11转换法转换法不能不能整合方法整合方法提升练提升练下列各图描述的实验中，能用来说明声音的传播需要下列各图描述的实验中，能用来说明声音的传播需要介质的是介质的是()A正在发声的音叉激起水花正在发声的音叉激起水花B正在发声的音叉将乒乓球弹开正在发声的音叉将乒乓球弹开C蜡烛烛焰随着喇叭的发声左右摆动蜡烛烛焰随着喇叭的发声左右摆动D正在抽掉空气的玻璃罩内电铃的声音变小最后正在抽掉空气的玻璃罩内电铃的声音变小最后听不见听不见12D整合方法整合方法提升练提升练【点拨】说明发声的物体在振动，说明发声的物体在振动，说明声波是说明声波是疏密相间的纵波。疏密相间的纵波。整合方法整合方法提升练提升

11、练暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是因素中最合理的是()A塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B把瓶胆放在近处和远处进行比较把瓶胆放在近处和远处进行比较C用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较1

12、3C整合方法整合方法提升练提升练【点拨】不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，故通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，故A错误；瓶胆的远近与探究真空能否传声无关，故错误；瓶胆的远近与探究真空能否传声无关，故B错误；错误；完好的瓶胆夹壁是真空的，漏气的瓶胆夹壁不是真空的，完好的瓶胆夹壁是真空的，漏气的瓶胆夹壁不是真空的，可以用来探究真空能否传声，故可以用来探究真空能否传声，故C正确；音量大小与探究正确；音量大小与探究真空能否传声无关，故真空能否传声无关，故D错误。错误。整合方法整合方法提升

13、练提升练将一石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空将一石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先听到击水声的是听到击水声的是()A鱼鱼B小鸟小鸟C人人D无法确定无法确定A14整合方法整合方法提升练提升练【点拨】向水面抛石子，石子撞击水面，引起水振动产生声音。向水面抛石子，石子撞击水面，引起水振动产生声音。站在岸边的人和空中的小鸟听到的声音是通过空气传播的，站在岸边的人和空中的小鸟听到的声音是通过空气传播的，速度较慢；水中的鱼听到的声音是通过水传播的，因为液速度较慢；水中的鱼听到的声音是通过水传播的，

14、因为液体传声比气体快，所以最先听到声音的是水中的鱼。体传声比气体快，所以最先听到声音的是水中的鱼。整合方法整合方法提升练提升练15 下下表表记记录录了了声声波波在在五五种种气气体体中中不不同同温温度度条条件件下下的的传传播播速度，请依据表中的相关数据回答下列问题：速度，请依据表中的相关数据回答下列问题：整合方法整合方法提升练提升练(1)20 时，声波在氢气中的传播速度为时，声波在氢气中的传播速度为_m/s。(2)声波的传播速度与温度的关系声波的传播速度与温度的关系是是_。(3)根据表格中的数据，最大飞行速度一定的飞机要在空气根据表格中的数据，最大飞行速度一定的飞机要在空气中实现超音速飞行，在温

15、度中实现超音速飞行，在温度_(填填“较高较高”或或“较低较低”)的条件下更容易成功。的条件下更容易成功。1 306在同种气体中，在同种气体中，声波声波的的传播速度随气体温度的升高而变快传播速度随气体温度的升高而变快较低较低整合方法整合方法提升练提升练马马赫赫数数指指的的是是15 时时声声速速的的倍倍数数，超超音音速速飞飞机机的的飞飞行行速速度度常常用用马马赫赫数数表表示示。某某超超音音速速飞飞机机飞飞行行时时的的马马赫赫数数是是2.5，那那么么它它的的飞飞行行速速度度是是_ m/s(在在15 的的空空气中声速为气中声速为340 m/s)。16850整合方法整合方法提升练提升练如如图图所所示示，

16、小小明明和和小小敏敏用用细细棉棉线线连连接接了了两两个个纸纸杯杯制制成成了一个了一个“土电话土电话”。17整合方法整合方法提升练提升练(1)他们用他们用“土电话土电话”能实现能实现10 m间的通话，这表明间的通话，这表明_。(2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接属丝连接“土电话土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表，则听到的声音就大些。这一实验表明明_。固体能传声固体能传声金属丝传声比棉线好金属丝传声比棉线好整合方法整合方法提升练提升练(3)如果用如果用“土电话土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，时，另一个同学捏住

17、棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是则听的一方就听不到声音了，这是由于由于_。(4)如果在用如果在用“土电话土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线听的一方通过棉线_(填填“能能”或或“不能不能”)听到对方听到对方的讲话。的讲话。振动停止，振动停止，发发声声停止停止不能不能培优探究培优探究拓展练拓展练教教室室的的窗窗玻玻璃璃是是双双层层的的，课课间间，同同学学在在窗窗外外敲敲玻玻璃璃时时，小小明明感感觉觉双双层层玻玻璃璃与与单单层层玻玻璃璃的的振振动动情情况况不不一一样样。于于是是他他想想探探究究“受受到到敲敲击击时时，双双层层玻玻璃璃

18、和和单单层层玻玻璃璃的的振振动动强弱情况强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：。为此，小明进行了以下实验：18培优探究培优探究拓展练拓展练将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧侧(如图所示如图所示)。随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。次。换成双层玻璃板重复上述实验。换成双层玻璃板重复上述实验。培优探究培优

19、探究拓展练拓展练(1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一项操作不当有关？实验中的哪一项操作不当有关？_。小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：随意拉开橡胶球随意拉开橡胶球培优探究培优探究拓展练拓展练(2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过通过_来来反映的。反映的。(3)根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是：根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是：_。玻璃球被弹开的距离玻璃球被弹开的距离在受到相同的敲击时，双层玻璃的振动比单层玻璃要弱在受到相同的敲击时，双层玻璃的振动比单层玻璃要弱