第一课时《背影》.ppt

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1、背背 影影朱朱自自清清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、欧旅杂记踪迹、欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作。作者曾说：者曾说：“我写我写背影，就因为文中所引背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影里所叙述的

2、那一回，想起来跟背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清 背景资料：背影写于背景资料：背影写于1925年年10月，当时作者在清华大学任教。月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者的祖母去世，父亲年冬，作者的祖母去世，父亲原任徐州烟草公卖局局长，被解职。原任徐州烟草公卖局局长，被解职。作者当时正在北大读书，得知祖母作者当时正在北大读书，得知祖母去世，从北京赶往徐州与父亲一道去世，从北京赶往徐州与父亲一道回家奔丧。丧事完毕，父亲到南京回家奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在找工作，作者回北京念书，父子在浦

3、口车站惜别。浦口车站惜别。整体感知整体感知1、本文写的主要事件是什么？、本文写的主要事件是什么？2、全文共写到父亲几次背影、全文共写到父亲几次背影，我几次流泪？，我几次流泪？表达了什么中心？表达了什么中心？父父子两子两在在浦口浦口车站惜别车站惜别 四写背影四写背影难忘难忘背影背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）父父疼疼子子，子子爱爱父父父父子子情情深深四四 次次 流流 泪泪望父买橘，艰难背影望父买橘，艰难背影父子离别，惜别背影父子离别，惜别背影含泪读信，再现背影含泪读信，再现背影感动

4、之泪感动之泪惆怅之泪惆怅之泪思念之泪思念之泪真真切切理理解解，真真诚诚感感激激四次流泪满院狼藉，祖母去世满院狼藉，祖母去世难过之泪难过之泪研究探讨研究探讨 你认为父亲你认为父亲向脚夫讲价钱，叮嘱我路上小心向脚夫讲价钱，叮嘱我路上小心这些事普通吗？这些事普通吗？儿子当时的心理和现在的儿子当时的心理和现在的心理一样吗？文中哪些地方可以看出来？心理一样吗？文中哪些地方可以看出来？当时：总觉他说话不大漂亮，心里当时：总觉他说话不大漂亮，心里暗笑他迂。暗笑他迂。两次自责：聪明过分，太聪明了两次自责：聪明过分，太聪明了 既然文章写的是人间至情既然文章写的是人间至情父父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，亲对

5、儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以为什么不以“父爱父爱”为题？为题？作者以作者以“背影背影”为题，非常明显的突出了为题，非常明显的突出了“背影背影”，开头一段就说，开头一段就说“难忘父亲的背影难忘父亲的背影“。显。显出出背影背影非同寻常的意义，题目的悬念会使读非同寻常的意义，题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲者集中注意力探询父亲“背影背影”的含义，如果改的含义，如果改成父爱，则会显得文章太过直白，没有深成父爱，则会显得文章太过直白，没有深度，缺乏内涵。度，缺乏内涵。联系作者的经历，说说当年的联系作者的经历，说说当年的“我我”和写作文章时的和写作文章时的“我我”感受有什么不感受有什么不同

6、？同？朱自清那一年朱自清那一年20岁，北京大学学生，写文章岁，北京大学学生，写文章时时28岁，清华大学的讲师。这是心智成熟程度不岁，清华大学的讲师。这是心智成熟程度不同的两个年龄，所以对父爱的感受也迥然不同。同的两个年龄，所以对父爱的感受也迥然不同。“太聪明太聪明”就是半生半熟的状态，真正成熟了才是真就是半生半熟的状态，真正成熟了才是真聪明，真聪明才能理解父辈的行动方式，才能真正聪明，真聪明才能理解父辈的行动方式，才能真正感受父爱。感受父爱。拓展迁移拓展迁移世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。请你仔细品味记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，请你仔细品味记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。你所感受到的至爱亲情。感感谢谢父父亲亲