7下4第16课-1社戏 (2).ppt

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1、第四单元第四单元 第第1616课课社戏社戏池塘边的榕树上池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天知了在声声叫着夏天操场边的秋千上操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着下课等待着放学等待着放学等待游戏的童年等待游戏的童年 歌歌中中的的 童童 年年童年是七彩的梦，伴我在床头玩耍。童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游。童年是快乐的小鸟张开翅膀，携我在自由的蓝天上飞翔。现在呵童年却是一枚小小的铃铛，不管春与夏、秋与冬永在我记忆深处放飞歌唱诗诗中中的的 童童 年年 在绍兴，在绍兴，“社社”是一种区域名称

2、，是一种区域名称，相当于相当于“村庄村庄”。社中有。社中有“庙庙”，为了，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做间都要演戏，这就叫做“社戏社戏”。什么是社戏？什么是社戏？鲁迅，原名周树人，字鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级的无产阶级文学家、思想文学家、思想家和革命家。家和革命家。中国现代文中国现代文学的奠基人。代表作有我学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白国现代文学史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记，中，中篇小说篇小说阿阿Q Q正传正传，散文，散文集集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐

3、喊呐喊彷徨彷徨 ，杂文，杂文集集坟坟二心集二心集等等 作者简介作者简介。这是鲁迅这是鲁迅19221922年写的一篇年写的一篇短篇小说短篇小说。作品以童年时代的生活经历为依据，通过作品以童年时代的生活经历为依据，通过写看社戏的经过，表达了作者对少年时代写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。谊的眷恋。关于课文关于课文 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。居住过，间或和许多农民亲近。社戏社戏取材于自己的童年生活，取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但采

4、用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把的艺术概括，所以不能把“我我”看成是看成是鲁迅。鲁迅。关于课文关于课文字词过关字词过关归省归省行辈行辈掘掘惮惮怠慢怠慢凫水凫水撺掇撺掇潺潺潺潺蹿蹿模样模样絮叨絮叨楫楫gu xngh ng b iju d n d i m nf shu cu n duoch n ch ncu nm y ngx dao j 撺掇：撺掇：从旁边鼓动人做某事。从旁边鼓动人做某事。弥散：弥散：弥漫消散。弥漫消散。自失：自失：（听得出神）忘了自己。（听得出神）忘了自己。惮：惮：怕，畏惧。怕，畏惧。快速阅

5、读，感知全文快速阅读，感知全文1、快速阅读全文，本文写了一件什、快速阅读全文，本文写了一件什么事？又是按照什么顺序写的？么事？又是按照什么顺序写的？明确：明确：主要叙写主要叙写“我我”随母归省小住随母归省小住平桥村时，夜晚去赵庄看戏的事情。平桥村时，夜晚去赵庄看戏的事情。时间顺序快速阅读，感知全文快速阅读，感知全文2 2、本文按照时间顺序可分为几部分？、本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？分别为这几部分概括一个小标题？明确：明确：看戏前看戏前 看戏中看戏中 看戏后看戏后第一部分（第第一部分（第1-31-3节）节）写小住平桥村的生活。写小住平桥村的生活。第二部分（第第二部

6、分（第4 43030节）节）写到赵庄看社戏的全过程。写到赵庄看社戏的全过程。第三部分（第第三部分（第31314040节）节）写看社戏后的余波。写看社戏后的余波。快速阅读，感知全文快速阅读，感知全文层次结构快速阅读，感知全文快速阅读，感知全文3 3、这篇文章共讲了哪些事情？你能、这篇文章共讲了哪些事情？你能用用4 4个字分别给它们加个小标题吗？个字分别给它们加个小标题吗？明确：明确：随母归省、钓虾放牛、戏前波折随母归省、钓虾放牛、戏前波折 夏夜行船、船头看戏、归航偷豆夏夜行船、船头看戏、归航偷豆 六一送豆六一送豆4 4、这些事情，哪些详写？哪些略写？、这些事情，哪些详写？哪些略写？为什么？为什么

7、？明确：明确：随母归省随母归省 戏前波折戏前波折 钓虾放牛钓虾放牛 夏夜行船夏夜行船 六一送豆六一送豆 船头看戏船头看戏 归航偷豆归航偷豆 详写详写略写略写因为文章主要写看社戏，因为文章主要写看社戏，这样写是为了更好的表达中心意思。这样写是为了更好的表达中心意思。精读课文，合作探究精读课文，合作探究 平桥村是一个什么地方？作者为平桥村是一个什么地方？作者为什么说什么说“在我是乐土在我是乐土”？A.可以得到优待。可以得到优待。B.可以免读可以免读诗经诗经之类难懂的书。之类难懂的书。C.没有封建礼教的约束，人人平等。没有封建礼教的约束，人人平等。D.可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡可以钓虾、放牛，

8、体验自由快乐的乡 间生活。间生活。“在我是乐土在我是乐土”“乐乐”表现在哪里？表现在哪里？默读课文默读课文思考：思考：第二部分是写第二部分是写赵庄看社戏赵庄看社戏的全过的全过程。主要写了哪几件事程。主要写了哪几件事?并据此划分好这并据此划分好这部分的层次。部分的层次。一层一层(49段段)：看社戏前的波折；：看社戏前的波折；二层二层(1013段段)：去看社戏途中的见闻感受：去看社戏途中的见闻感受;三层三层(1421段段)：在赵庄看社戏；：在赵庄看社戏；四层四层(2230段段)：看社戏后深夜归航。：看社戏后深夜归航。“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看看戏戏”这部分没有平铺直叙，而

9、是写得起这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。伏有致。譬如第一层就写了看戏前的譬如第一层就写了看戏前的三次波三次波折、三次转机折、三次转机。请同学们在书上找出来，请同学们在书上找出来，并思考这样写的并思考这样写的好处好处。教师点拨教师点拨三次波折：三次波折：叫不到船。叫不到船。母亲不准母亲不准“我我”和别人去。和别人去。外祖母要担心。外祖母要担心。三次转机：三次转机：八叔的船回来了。八叔的船回来了。十几个少年与我同去。十几个少年与我同去。保证不出事。保证不出事。一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能干等特二、

10、初步表现小伙伴的热情、能干等特点。点。拓展延伸拓展延伸 结合自己的认识和理解，把结合自己的认识和理解，把你对你对“童年的美童年的美”的理解幻化成的理解幻化成美丽的文字。美丽的文字。范例：童年的美，是放学路上与哥哥一起采摘的童年的美，是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶，清翠而亮丽。一片绿叶，清翠而亮丽。童年的美，是牵起妹妹的手，在夏夜落下童年的美，是牵起妹妹的手，在夏夜落下斑驳树影的院子寻觅月亮，温馨而浪漫。斑驳树影的院子寻觅月亮，温馨而浪漫。作业布置作业布置1 1、积累字词。、积累字词。2 2、课外阅读一篇写童年的文章，文章自选、课外阅读一篇写童年的文章，文章自选（参考阅读冯骥才的（参考阅读冯骥才的捅马蜂窝捅马蜂窝）。）。