初三中考专题复习文言文比较阅读.pptx

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1、复习目标：复习目标：1、熟悉、掌握中考文言文比较阅读常 见题型、考查点。2、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。第1页/共36页 什么是什么是文言文比较阅读文言文比较阅读第2页/共36页 文言文比较阅读：文言文比较阅读：是把两则或两则是把两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求读者在要求读者在文章内容文章内容、主题思想主题思想、人物形人物形象象、写作技巧写作技巧、语言特点语言特点、结构形式结构形式等方等方面进行比较的阅读形式。面进行比较的阅读形式。第3页/共36页 类别类别年份年份篇目篇目题号题号题量题量 分值分值2011天时不如地利天时不如地利

2、课外文言文课外文言文各自单独设题，非各自单独设题，非比较阅读比较阅读2012爱莲说爱莲说（课内）（课内）李盛仙李盛仙夏日赏荷夏日赏荷（课外）（课外）11144122013邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏唐雎不辱使命唐雎不辱使命11-144102014陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说1114410中考回眸郴州市2011-2014年中考文言文阅读图解表 第4页/共36页 类别类别年份年份篇目篇目题号题号题量题量 分值分值适应考适应考试试送东阳马生序送东阳马生序孙权劝学孙权劝学11-14416模拟试模拟试卷卷1曹刿论战曹刿论战唇亡齿寒唇亡齿寒11-14416模拟试模拟试卷卷2承天寺夜游承天寺夜游满井游记满井游记

3、11-14416模拟试模拟试卷卷3愚公移山愚公移山送东阳马生序送东阳马生序11-14416郴州市2015年中考模式试卷、适应考试文言文阅读图解表 第5页/共36页文言文比较阅读的文言文比较阅读的选材范围选材范围第6页/共36页言志篇 桃花源记 陋室铭 爱莲说 鱼我所欲也岳阳楼记战争篇 曹刿论战唐雎不辱使命曹刿论战公输得道多助，失道寡助学习篇 论语十则伤仲永孙权劝学 山水篇 三峡湖心亭看雪答谢中书书与朱元思书岳阳楼记醉翁亭记小石潭记治国篇 邹忌讽齐王纳谏生于忧患 死于安乐 劝喻篇 出师表马说邹忌讽齐王纳谏公输民间艺术 口技生活情趣 期行 人物传记陈涉世家唐雎不辱使命五柳先生传第7页/共36页例题

4、展示例题展示（2012015 5年郴州市学业考试第一次适应开始）年郴州市学业考试第一次适应开始）第8页/共36页文言文比较阅读的考题有哪些？文言文比较阅读的考题有哪些？（一）解释字词（重点实词）1、通假字2、古今异义词3、一词多义4、词类活用第9页/共36页（二）翻译句子翻译方法 增 删 留 换 调 补 应对策略、以直译为主。、要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义。、要译出文言句式的特点。、还要补充省略成分。第10页/共36页（三）文本理解 要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息。（四）比较探究 联系上下文段，解读句意，相互比对，找出对应点。第11页/共36页常见

5、题型及应对策略第12页/共36页常见题型1比较主旨情感异同常见题型及应对策略（2014年郴州）【甲】陋室铭【乙】爱莲说 21 14.甲段作者以陋室明志，乙段作者以莲花自喻，两段选文作者在表达志趣方面有什么共同点？（2分）策略 议论抒情是重点；文章首尾须看清；人生经历要联系；写作背景来参考。第13页/共36页常见题型2比较人物形象异同常见题型及应对策略（2012年资阳）【甲】古文二则【乙】左传襄公十五年 22【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点？（2分）策略：概括事件知个性；品味描写显性情。第14页/共36页（2012年郴州）【甲】爱莲说【乙】夏日赏荷（课外）14甲乙两文有何异同？试从

6、内容与写法上加以分析。（4分）常见题型3比较写作手法异同常见题型及应对策略常用写作手法有：夸张，对比，比喻，拟人，点面结合、动静结合、衬托、托物言志、正侧面结合、烘托、渲染、铺垫、托物寓意等。第15页/共36页（2010年资阳）【甲】唐雎不辱使命【乙】邹忌讽齐王纳谏】邹忌讽齐王纳谏 14唐雎最终不辱使命，邹忌劝谏得以成功，请结合选段分别说出他们成功的原因。(2分 常见题型4比较内容异同常见题型及应对策略策略：概括事件，理清前因后果；明确思路，筛选关键词句。第16页/共36页 题型1比较主旨情感异同 题型2比较人物形象异同 题型3比较写作手法异同 题型4比较文章内容异同常见题型小结：常见题型小结

7、：基本策略基本策略：异中求同，同中求异异中求同，同中求异第17页/共36页 实战演练实战演练第18页/共36页甲万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自鱼我所欲也）乙嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）第19页/共36页甲段中的

8、“本心”是指 ，乙段中的“古仁人之心”的具体体现是？甲乙两段都运用了 的表现手法。(1)本来就有的羞恶廉耻之心(答“义”“天性，天良”也可以)(2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(用自己的话概括也可以)(3)对比第20页/共36页甲嗟夫！予尝求古仁人之心吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）乙上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光资治通鉴）注：上：皇上，这里指唐太宗

9、，不暇：顾不上。徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。升平：太平。第21页/共36页1用文中的句子回答下列各题。（1）甲文表达了作者“，”的忧乐观。（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“”。（3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“”。（用甲文中的语句回答。）(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐。(2)去奢省费轻徭薄赋，选用廉吏。(3)居庙堂之高则忧其民。第22页/共36页阅读下面两个语段，完成阅读下面两个语段，完成1414题。题。【甲甲】郦道元郦道元三峡三峡【乙乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓

10、巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔空徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游女峰上有白云数片，如鸾鹤翔空徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记入蜀记）注：（注：（1 1）祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的住所。）祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的住所。（2 2）太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐

11、山。）太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。（3 3）翳：遮盖，这里指云。）翳：遮盖，这里指云。第23页/共36页1、解释下列加点词语在文中的意思。（1）略无阙处（2）虽乘奔御风不以疾也2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）自非亭午夜不见曦月。（2）清荣峻茂，良多趣味。3、【甲】【乙】两文都写到山，两文段所写的山各有怎样的特点？4、【甲】【乙】两文所抒发的感情基本相同，这是怎样的思想感情？第24页/共36页 实战演练 劝喻类5、共同点：都采用了委婉劝谏的方式，使人容易接受。更欣赏晏子:晏子没有从正面指责景公，而是从维护他的根本利益出发，正话反说，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹的三条罪状

12、，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的.更欣赏邹忌：有胆有识，有自知之明，能从生活中总结道理，现身说法，巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王醒悟，从而纳谏除弊，兴国安邦。第25页/共36页劝喻类比较点：、劝喻方式 、劝说的目的、劝说内容 4、劝说效果 5、相关的拓展延伸第26页/共36页人物传记类 常见题型：4甲乙两文都通过语言描写来刻画人物，甲文了记叙了唐雎与秦王 针锋相对的斗争过程。乙文记叙了 晏子用机智幽默的语言使楚王自取其辱。4乙文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王轻慢无礼。那么甲文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王骄横狂暴。第27页/共36页5.晏子的语言让你感觉他是一个怎样

13、的使者？5晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。5晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？晏子：机智幽默、善于辞令、勇敢的维护国家权益。唐雎：机智勇敢、威武不屈、大义凛然的拼命精神。第28页/共36页6结合选文，请你对 楚王这个人物简要评价。6.读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格 楚王：自作聪明，仗势欺人，傲慢无礼。士：热爱国家、勇敢无畏、责任感强第29页/共36页人物传记类比较点：、写作手法 、人物形象、写作内容 4、相关的拓展延伸 第30页/共36页集思广益大家谈战争类：唐雎不辱

14、使命曹刿论战公输得道多助，失道寡助山水类：答谢中书书与朱元思书岳阳楼记醉翁亭记治国类：邹忌讽齐王纳谏生于忧患，死于安乐得道多助，失道寡助第31页/共36页战争类：1、取胜的原因 2、人物形象 3、战争性质4、写作内容山水类：、表达方式、写作手法、表达情感4、写作内容治国类：1、治国的道理 2、表达方式或论证方法3、写作手法4、写作内容劝喻类：、劝喻方式、说话风格、劝说内容 4、劝说效果人物传记类：、写作手法 、人物形象、写作内容 4、相关的拓展延伸 第32页/共36页n课堂盘点课堂盘点n 通过这一节的学习，你有什么收获？第33页/共36页解答古文比较阅读题的关键：（1）要正确解读材料，尤其是课外文言选段一定要借助注释反复阅读，读懂材料；（2）认真审题，按题干要求比较作答；（3）解答中密切关注两文的内在联系，明确两文的异同点。第34页/共36页第35页/共36页谢谢您的观看！第36页/共36页