眼和视觉设计文稿.ppt

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1、眼和视觉课件设计文稿现在学习的是第1页，共10页简介|指导思想|教学模式|课件在课堂上的应用创设情境，引入新课指导学法，自主探究 结论验证，知识达标知识扩展，应用提高课堂小结，练习巩固|结束语现在学习的是第2页，共10页指 导 思 想|教学过程应注重学生综合能力的培养和良好的学习习惯的养成。z素质教育对学校教育提出了新的思考和要求，在教学中应注重学生的主体性、参与性，培养他们理论联系实际的学习习惯，以及创新意识、创新能力。|多媒体课件应突破教材难点z眼球的结构复杂，层次较多，与结构相关的生物学术语多达15个，这些结构及相关的特点、功能，学生很容易搞混淆，因此，这部分内容既是教学重点，又是教学难

2、点。现在学习的是第3页，共10页教教 学学 模模 式式|采用“引导探究课堂教学模式”z让学生参与到知识的探索中去，并设计了三维动画来辅助学生进行观察和思考，辅助学生对所学知识进行验证，使学生在观察中学，体验中学，探索中学，发现中学，通过学生的切身体验来增强学习效果。现在学习的是第4页，共10页课件在课堂上的应用|第一部分 创设情境 引入新课 现在学习的是第5页，共10页课件在课堂上的应用|第二部分 指导学法，自主探究现在学习的是第6页，共10页课件在课堂上的应用|第三部分 结论验证，知识达标 现在学习的是第7页，共10页课件在课堂上的应用|第四部分 知识拓展，应用提高现在学习的是第8页，共10

3、页课件在课堂上的应用|第五部分 课堂小结，练习巩固 现在学习的是第9页，共10页结 束 语|多媒体课件与引导探究型课|本课采用的是引导探究课堂教学模式，目的是为了使学生在获得知识的过程中同时学会学习，学会思考，学会分析问题和解决问题，并培养他们的创新意识和创新能力。|多媒体课件的作用都是用来辅助学生观察和思维，用来验证学生作出的结论，而不是用来作为教师灌输知识的工具。|几乎所有的知识都是由学生通过自主的活动经探究获得的。当然，这种探索并不是科学家们最原始的探索，而是在教师的引导下进行的，有一定导向的、高效的探索过程。在探索过程中，学生增强了兴趣，学会了学习，掌握了知识，提高了技能。|探索效率的提高，多媒体课件功不可没：多媒体课件一方面通过课件提供了大量生动形象的学习素材，便于学生学习；另一方面，由于课件的应用,使复杂知识的表达过程动态化、形象化，为学生的探索节约了大量的时间，使耗时的探索过程得以在课堂45分钟内完成。现在学习的是第10页，共10页