中招备考学习指导 (2).ppt

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1、2013年新乡市初中语文年新乡市初中语文 中招备考指导中招备考指导新乡市基础教育教学研究室新乡市基础教育教学研究室 刘萍萍刘萍萍一、一、“决战中考决战中考”十套试卷使用说明十套试卷使用说明1.整体编写体例整体编写体例试卷一：积累与运用专题复习，试卷一：积累与运用专题复习，特意将近几年河南省积累特意将近几年河南省积累与运用考点进行归类整理。目的：熟悉河南省常见考题类与运用考点进行归类整理。目的：熟悉河南省常见考题类型，通过试卷分析预测考点变化。型，通过试卷分析预测考点变化。试卷二：现代文阅读，记叙文、说明文、议论文三种文体试卷二：现代文阅读，记叙文、说明文、议论文三种文体练习。练习。试卷三：古诗

2、阅读。历年河南省古诗考题归类。涵盖了课试卷三：古诗阅读。历年河南省古诗考题归类。涵盖了课标规定的标规定的34首古诗。目的：了解题型，分析考点变化。首古诗。目的：了解题型，分析考点变化。试卷四：古文阅读。历年河南省文言文考题归类。涵盖了试卷四：古文阅读。历年河南省文言文考题归类。涵盖了课标规定的课标规定的16篇文言文。篇文言文。试卷五：综合测试卷。涵盖六册语文教材。试卷五：综合测试卷。涵盖六册语文教材。试卷六：综合测试卷。涵盖语文版七年级上下两册内容。试卷六：综合测试卷。涵盖语文版七年级上下两册内容。试卷七：综合测试卷。涵盖语文版八年级上下两册内容。试卷七：综合测试卷。涵盖语文版八年级上下两册内

3、容。试卷八：综合测试卷。涵盖语文版九年级上下两册内容。试卷八：综合测试卷。涵盖语文版九年级上下两册内容。试卷九：综合测试卷。涵盖六册语文教材。试卷九：综合测试卷。涵盖六册语文教材。试卷十：综合测试卷。涵盖六册语文教材。试卷十：综合测试卷。涵盖六册语文教材。注：综合试卷的现代文阅读兼顾议论文、说明文交叉命题。注：综合试卷的现代文阅读兼顾议论文、说明文交叉命题。古文、古诗兼有命题人的中考预测。古文、古诗兼有命题人的中考预测。二、二、2013年中招备考指导年中招备考指导1.命题指导思想命题指导思想 （1）新）新语文课程标准语文课程标准颁布后，河南省中考如何考颁布后，河南省中考如何考？三年后方按新课程

4、标准实施中考。因而古诗文考试范？三年后方按新课程标准实施中考。因而古诗文考试范围篇目不会有变化。围篇目不会有变化。（2）使用语文版教材的区县，在古文翻译的教学上，）使用语文版教材的区县，在古文翻译的教学上，不用费劲补充人教版的翻译，在中考改卷时，会考虑语不用费劲补充人教版的翻译，在中考改卷时，会考虑语文版教材上的翻译。但在复习时，强调翻译句子要一律文版教材上的翻译。但在复习时，强调翻译句子要一律采用直译。采用直译。但我们仍需要关注新课标修订后的一些变化，如加但我们仍需要关注新课标修订后的一些变化，如加强强写字书法内容写字书法内容（外地市有考书法辨认与字体分析的汉（外地市有考书法辨认与字体分析的

5、汉字知识，其实就是这一变化的体现、书写规范端正整洁字知识，其实就是这一变化的体现、书写规范端正整洁占分值也是这一精神的体现）。占分值也是这一精神的体现）。加强能力训练加强能力训练，加强阅，加强阅读积累与名著阅读。新课标的精神会在中考试卷中进行读积累与名著阅读。新课标的精神会在中考试卷中进行渗透但不会带来题型板块上的大的变化。渗透但不会带来题型板块上的大的变化。2.“积累与运用积累与运用”板块板块（1）要做好必考内容的复习，做到扎实、有效。）要做好必考内容的复习，做到扎实、有效。包括：字音（包括：字音（2分）、字形（分）、字形（2分）、名著阅读（分）、名著阅读（4分）、古诗文默写（分）、古诗文默

6、写（8分）、信息提炼（分）、信息提炼（7分）。分值：分）。分值：22分左右。分左右。积累与运用板块总分值共积累与运用板块总分值共27分左右，必考分值占相分左右，必考分值占相当分数，抓住了必考考点学生就能得到相当多分数了。当分数，抓住了必考考点学生就能得到相当多分数了。（2）关注轮换考点的复习。）关注轮换考点的复习。河南省近几年考试中轮换考点有：河南省近几年考试中轮换考点有：排序（排序（10、11年）、年）、漫画题（漫画题（11、12年）、年）、文学常识（文学常识（10年）、串联词口语年）、串联词口语交际（交际（10年）、年）、同义词辨析、关联词语（同义词辨析、关联词语（11、12年）、年）、修

7、改病句（修改病句（12年）、新闻类信息提炼（年）、新闻类信息提炼（12年）年）没有涉及的考点：图表题、仿写、扩写（连词成句）、没有涉及的考点：图表题、仿写、扩写（连词成句）、成语运用。这些考点应是今年备考重点。成语运用。这些考点应是今年备考重点。（3）关注各地市新题型。）关注各地市新题型。新乡市二十二中搜集整理了新乡市二十二中搜集整理了2012年积累与运用新题年积累与运用新题型，新乡市一中搜集整理了型，新乡市一中搜集整理了2012年现代文阅读新题型。年现代文阅读新题型。（4）全国各地市中考整体情况）全国各地市中考整体情况 注意加强初高中考点的衔接。注意加强初高中考点的衔接。同义词辨析、关联词语

8、填空、成语运用、修改病句、同义词辨析、关联词语填空、成语运用、修改病句、排序、信息提炼、漫画题、图表题等这些都是高考常考或排序、信息提炼、漫画题、图表题等这些都是高考常考或必考题型，不少地市直接沿用高考试卷结构进行中考。必考题型，不少地市直接沿用高考试卷结构进行中考。各地市加强了语法知识的考查。各地市加强了语法知识的考查。11、12两年，河南省关联词语考查了复句语法知识，两年，河南省关联词语考查了复句语法知识，外地市中有要求用复句关联词语造句和判断复句类型，还外地市中有要求用复句关联词语造句和判断复句类型，还有划分句子成分找主干等。有划分句子成分找主干等。3.“现代文阅读现代文阅读”板块板块（

9、1）关注文体变化。）关注文体变化。2011年的记叙文已经出现由纯写人叙事类的文章像散年的记叙文已经出现由纯写人叙事类的文章像散文的过渡，文的过渡，2012年写人叙事类记叙文，但尚未出现借景年写人叙事类记叙文，但尚未出现借景抒情或托物言志类的散文。所以，为强化练习，一摸出了抒情或托物言志类的散文。所以，为强化练习，一摸出了散文文体。散文文体。2011年议论文，年议论文，2012年说明文，因而今年考什么文体年说明文，因而今年考什么文体不明确。不明确。总结：总结：记叙文要继续加强写人叙事类的练习，但一定要记叙文要继续加强写人叙事类的练习，但一定要关注状物类散文的复习。关注状物类散文的复习。一定要加强

10、说明文、议论文两种文体的复习，一定要加强说明文、议论文两种文体的复习，千万不要有所偏颇，考的可能性各占千万不要有所偏颇，考的可能性各占50%。（2）关注重点和难点的复习。）关注重点和难点的复习。记叙文阅读的重点和难点：记叙文阅读的重点和难点：解读标题解读标题 理解文中重要词句理解文中重要词句 理清文章线索理清文章线索 概括故事情节概括故事情节 分析人物形象分析人物形象 揣摩人物心理揣摩人物心理 概括文章主题概括文章主题 体会作者的思想感情体会作者的思想感情 分析写作手法分析写作手法 品味生动细节品味生动细节 赏析精美语言赏析精美语言 表达自己的阅读感受表达自己的阅读感受 说明文阅读说明文阅读重

11、点考点有：说明内容、说明方法、说重点考点有：说明内容、说明方法、说明语言、明语言、说明顺序说明顺序是难点。是难点。议论文阅读议论文阅读重点考点有：论点、论据、论证、语言。重点考点有：论点、论据、论证、语言。其中论据分析以及论证中的论证思路分析是重点和难点。其中论据分析以及论证中的论证思路分析是重点和难点。（3）关注新题型以及被忽视的知识点的复习。）关注新题型以及被忽视的知识点的复习。记叙文阅读既是考查的重点文体又因涉及知识点多记叙文阅读既是考查的重点文体又因涉及知识点多而成为难点，因而关注而成为难点，因而关注2012年各地市记叙文阅读的新题年各地市记叙文阅读的新题型新考点成为我们今年备考的一个

12、重点。为此，我们委型新考点成为我们今年备考的一个重点。为此，我们委托新乡市一中九年级备课组对托新乡市一中九年级备课组对2012年各地市的记叙文阅年各地市的记叙文阅读新题型进行专题梳理，希望各校借鉴。读新题型进行专题梳理，希望各校借鉴。（4）复习时切莫在知识概念上过多纠缠。）复习时切莫在知识概念上过多纠缠。语文知识繁琐，在平时教学中我们希望尽可能的告语文知识繁琐，在平时教学中我们希望尽可能的告诉学生是什么以及为什么，特别注意一些重要概念的区诉学生是什么以及为什么，特别注意一些重要概念的区分，如铺垫和伏笔，借景抒情和托物言志，象征和比喻，分，如铺垫和伏笔，借景抒情和托物言志，象征和比喻，借代和借喻

13、，下定义与作诠释等。但在复习课中，不希借代和借喻，下定义与作诠释等。但在复习课中，不希望教师们在概念区别上过多纠缠，我们有时会议上分析望教师们在概念区别上过多纠缠，我们有时会议上分析详尽是因为希望我们教师能够正确的传授知识，但有些详尽是因为希望我们教师能够正确的传授知识，但有些学生不一定都要了解，大家掌握好度。学生不一定都要了解，大家掌握好度。例如，衬托和烘例如，衬托和烘托是有区别的，但考试时两个答题时会都算对。托是有区别的，但考试时两个答题时会都算对。（5）克服现代文阅读复习中，重答题技巧轻分析能力培）克服现代文阅读复习中，重答题技巧轻分析能力培养的倾向。养的倾向。现在的复习课中，不少老师非

14、常重视答题技巧的总结现在的复习课中，不少老师非常重视答题技巧的总结和归纳，应该说这样做是对的。但是，部分教师为此走向和归纳，应该说这样做是对的。但是，部分教师为此走向了另一个极端，那就是一味强调答题格式和技巧，而完全了另一个极端，那就是一味强调答题格式和技巧，而完全忽略了学生应具备的分析能力的培养。结果我们在改卷现忽略了学生应具备的分析能力的培养。结果我们在改卷现场看到，学生的答案只有基本的答题格式，没有具体内容。场看到，学生的答案只有基本的答题格式，没有具体内容。例如，例如，2012年年桥在水上桥在水上，第九题，第九题“结合全文，说结合全文，说说题目桥在水上的作用说题目桥在水上的作用”。学生

15、答。学生答“线索作用，点明主题，线索作用，点明主题，激发阅读兴趣激发阅读兴趣”。只会干列条目，没有内容分析说明。只会干列条目，没有内容分析说明。此次一模考试不少老师喊着卷子出的难，难在哪里此次一模考试不少老师喊着卷子出的难，难在哪里？一个方面就是我们命题时变换了命题的角度，打破了？一个方面就是我们命题时变换了命题的角度，打破了常规的题干表述形式，在考察内容上更灵活。结果，学常规的题干表述形式，在考察内容上更灵活。结果，学生因为不知道该套用哪种答题格式，就感到无从下手了。生因为不知道该套用哪种答题格式，就感到无从下手了。其实，考点没有变，变的是形式，学生就不会了。说明其实，考点没有变，变的是形式

16、，学生就不会了。说明什么？我们的复习过于机械，学生被套在固定的答题框什么？我们的复习过于机械，学生被套在固定的答题框框之中，基本的分析能力不具备，不会活学活用，是我框之中，基本的分析能力不具备，不会活学活用，是我们把学生教死了。们把学生教死了。4.古诗文阅读古诗文阅读（1）重点关注河南省尚未考过的文言古诗篇目。）重点关注河南省尚未考过的文言古诗篇目。文言篇目文言篇目：论语论语十则十则、爱莲说爱莲说、桃花源记桃花源记、马说马说、送东阳马生序送东阳马生序、出师表出师表。但要注意，河南省非课改区曾经考过的篇目河南省但要注意，河南省非课改区曾经考过的篇目河南省曾经两次重考。曾经两次重考。小石潭记小石潭

17、记 原是备用卷，原是备用卷，2011年考试，年考试，醉翁亭记醉翁亭记 05年非课改区，年非课改区，09年课改区。年课改区。邹忌讽齐邹忌讽齐王纳谏王纳谏2007年实验区，年实验区，2012年重考。年重考。古诗篇目古诗篇目：夜雨寄北夜雨寄北无题无题李商隐（附录）李商隐（附录）送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃（附录）（附录）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白（附录）（附录）登飞来峰登飞来峰王安石王安石（附录）（附录）早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外韩愈韩愈（附录）（附录）泊秦淮泊秦淮（附录）（附录）浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊（附录）（附录）相见欢相见欢无言独上西楼无言

18、独上西楼 李煜（附录）李煜（附录）观刈麦观刈麦白居易白居易（附录）（附录）观沧海观沧海曹操曹操 雁门太守行雁门太守行李贺李贺 春望春望茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参 渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异范仲淹范仲淹 赤壁赤壁杜牧杜牧 已亥杂诗已亥杂诗龚自珍龚自珍 山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古张养浩张养浩 使至塞上使至塞上王维王维 关雎关雎、蒹葭蒹葭水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有苏轼苏轼 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾（2）文言文复习要关注实词中的特殊现象。）文言文复习要关注实词中的特殊现象。实词

19、：一词多义、通假字、词类活用、古今异义。实词：一词多义、通假字、词类活用、古今异义。2011年河南省考题，年河南省考题，“斗折斗折”考的是名词作状语。考的是名词作状语。“可可”一词多义。一词多义。2012年年“地方地方”（土地方圆）古（土地方圆）古今异义，今异义，“蔽蔽”（受蒙蔽）被动句。（受蒙蔽）被动句。（3）句子翻译要关注特殊句式的翻译以及虚词用法，）句子翻译要关注特殊句式的翻译以及虚词用法，一定要采用直译的方式，才会不丢分。一定要采用直译的方式，才会不丢分。2011年：年：“以其境过清以其境过清”中中“以以”字用法。字用法。2010年，年，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君居庙堂之

20、高则忧其民；处江湖之远则忧其君”定定语后置句。语后置句。“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”宾语前置句。宾语前置句。2012年邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏句子翻译：句子翻译：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。的，受到上等奖赏。从答案看，非常典范的直译式，即对号入座，逐从答案看，非常典范的直译式，即对号入座，逐字翻译。字翻译。（4）古文阅读分析要关注写作手法的比较和描写角度）古文阅读分析要关注写作手法的比较和描写角度的分析。的分析。10、11年都涉及到侧面描写作

21、用的分析比较。年都涉及到侧面描写作用的分析比较。（5）古诗鉴赏要注意多角度分析。）古诗鉴赏要注意多角度分析。河南省连续河南省连续2010、2011两年考查的都是炼字角度的两年考查的都是炼字角度的赏析，赏析，2012年考查修辞角度的赏析，老师们要注意训年考查修辞角度的赏析，老师们要注意训练学生多角度的赏析名句的方法。练学生多角度的赏析名句的方法。（6）古诗复习一定要让学生理解诗歌内容，在理解的）古诗复习一定要让学生理解诗歌内容，在理解的基础上自己会分析，不要一味死记硬背。基础上自己会分析，不要一味死记硬背。在古诗教学与复习中，存在的问题有在古诗教学与复习中，存在的问题有（1）教师让学教师让学生详

22、细的抄笔记，然后死记硬背。（生详细的抄笔记，然后死记硬背。（2）不讲诗歌鉴赏）不讲诗歌鉴赏的必备知识，如描写方法、抒情方式、写作手法，这要的必备知识，如描写方法、抒情方式、写作手法，这要会背分析就行。（会背分析就行。（3）还有的老师，用做题代替讲解，）还有的老师，用做题代替讲解，多做题，多背答案即可。多做题，多背答案即可。造成的危害是，学生不具备基本的诗歌鉴赏能力，造成的危害是，学生不具备基本的诗歌鉴赏能力，碰上没有见过的题型和老师没有讲过的内容，就不会分碰上没有见过的题型和老师没有讲过的内容，就不会分析。最聪明的学生就把老师讲的分析都默写上，改卷老析。最聪明的学生就把老师讲的分析都默写上，改

23、卷老师自己找答案吧。高中的古诗阅读师自己找答案吧。高中的古诗阅读8分，课外古诗，学分，课外古诗，学生就傻眼了。生就傻眼了。5.作文作文（1）命题形式没有大的变化。）命题形式没有大的变化。二选一命题，命题作文、半命题作文、话题作文、材二选一命题，命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文，四种形式为主。料作文，四种形式为主。2011年是半命题作文年是半命题作文“怀念怀念的日子的日子”和材料作文，和材料作文，2012年命题作文和材料作文。年命题作文和材料作文。2013年关注半命题作文和材料作文。年关注半命题作文和材料作文。（2）学生作文复习中的存在的问题）学生作文复习中的存在的问题。文体不明。现在是

24、记叙文不会写人叙事，议论文没文体不明。现在是记叙文不会写人叙事，议论文没有论点、议论光记叙。有论点、议论光记叙。没有优秀作文储备。学生至今手里没有整理出个人优没有优秀作文储备。学生至今手里没有整理出个人优秀作文五篇。即篇篇文章不理想，以此备战中考依旧写秀作文五篇。即篇篇文章不理想，以此备战中考依旧写不好作文。应注重学生作文修改与整理，每个学生尽可不好作文。应注重学生作文修改与整理，每个学生尽可能储备个人优秀文章能储备个人优秀文章5至至10篇，才能备考时万无一失。篇，才能备考时万无一失。不少学生出现记叙文长时间练习后不会写记叙文的怪不少学生出现记叙文长时间练习后不会写记叙文的怪现象，教师要有针对

25、性的加强记叙文写作指导与训练。现象，教师要有针对性的加强记叙文写作指导与训练。学生作文训练量小，几乎不写作文，写了教师也不改，学生作文训练量小，几乎不写作文，写了教师也不改，可以采用课前五分钟积累作文素材，列提纲的方式加大可以采用课前五分钟积累作文素材，列提纲的方式加大作文训练量。作文训练量。加强议论文的事实论据的储备积累。学生议论文没有加强议论文的事实论据的储备积累。学生议论文没有新鲜事例。新鲜事例。三、中招备考中应注意问题三、中招备考中应注意问题1.不要将九年级复习课的课型教学延伸至阅读教学中。不要将九年级复习课的课型教学延伸至阅读教学中。语文课型是多样化的，有：阅读课、写作课、口语语文课

26、型是多样化的，有：阅读课、写作课、口语交际课、综合性学习课、复习课。复习课仅是语文学习交际课、综合性学习课、复习课。复习课仅是语文学习中一种课型，它仅适用于期末复习、复习备考时使用，中一种课型，它仅适用于期末复习、复习备考时使用，希望语文教师不要误以为语文教学就应该这样上，总结希望语文教师不要误以为语文教学就应该这样上，总结一种答题技巧应对考试就行。平时的语文教学更应该扎一种答题技巧应对考试就行。平时的语文教学更应该扎扎实实地培养学生听说读写的能力，具备了能力的基础扎实实地培养学生听说读写的能力，具备了能力的基础上，适当指导解题技巧才会事半功倍。现在出现的语文上，适当指导解题技巧才会事半功倍。

27、现在出现的语文课习题化的倾向就是误将复习课代替阅读课的表现，我课习题化的倾向就是误将复习课代替阅读课的表现，我们一定要警惕。们一定要警惕。从今年上半年即这个学期开始，八年级下册期末考试从今年上半年即这个学期开始，八年级下册期末考试中现代文阅读不再考课内篇目，如果可以的话，下个学期中现代文阅读不再考课内篇目，如果可以的话，下个学期八年级上册的期末考试也不会考课内现代文阅读篇目。这八年级上册的期末考试也不会考课内现代文阅读篇目。这样的情况下，就更要防止和杜绝这种现象发生，即教学不样的情况下，就更要防止和杜绝这种现象发生，即教学不教教材中的基本篇目，用课外阅读篇目的练习代替阅读分教教材中的基本篇目，

28、用课外阅读篇目的练习代替阅读分析能力培养，教学过于强调解题技巧的传授，忽略能力培析能力培养，教学过于强调解题技巧的传授，忽略能力培养的现象。我听说，现在八年级个别老师，都不讲课文了，养的现象。我听说，现在八年级个别老师，都不讲课文了，说讲了没有用。叶圣陶先生早就说过说讲了没有用。叶圣陶先生早就说过“教材是例子教材是例子”，你，你不用教材这个例子，你用什么来教授阅读方法，培养阅读不用教材这个例子，你用什么来教授阅读方法，培养阅读能力。课外习题有教材篇目经典、典范么？我们老师的急能力。课外习题有教材篇目经典、典范么？我们老师的急功近利，都把学生给害死了。功近利，都把学生给害死了。2.考前训练时必要

29、的，但切莫将搞题海战术。教师只管考前训练时必要的，但切莫将搞题海战术。教师只管一味布置练习，考卷做了不少但收效甚微，原因就在于一味布置练习，考卷做了不少但收效甚微，原因就在于缺乏知识体系的梳理以及试题讲解，答题思路的引导和缺乏知识体系的梳理以及试题讲解，答题思路的引导和规范。规范。3.我们此次备考指导时根据我们此次备考指导时根据2012年省教研室中招备考说年省教研室中招备考说明与检测进行，明与检测进行，2013年新的中招说明与检测出来后，年新的中招说明与检测出来后，还需要九年级教师认真研读学习，比较变化，明确备考还需要九年级教师认真研读学习，比较变化，明确备考方向。方向。4.复习备考重在扎实、落实，复习备考重在扎实、落实，请教师千万不要轻易押题请教师千万不要轻易押题猜题，猜题，复习要全面，透彻，不要抱侥幸心理。复习要全面，透彻，不要抱侥幸心理。5.复习备考会资料地址：复习备考会资料地址：网站：新乡基础教研网语文初中语文网站：新乡基础教研网语文初中语文 公布复习观公布复习观摩课教学详案。摩课教学详案。