情绪与情感 .ppt

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1、情绪与情感 现在学习的是第1页，共17页情绪、情感概述情绪、情感概述一、概念一、概念 人对客观事物是否符合需要、愿望、观点而产生人对客观事物是否符合需要、愿望、观点而产生的内心体验的内心体验二、情绪与情感的关系二、情绪与情感的关系（一）区别（一）区别1.1.情绪与生理需要相联系，人和动物共有情绪与生理需要相联系，人和动物共有 情感与社会需要相联系，人所特有情感与社会需要相联系，人所特有2.2.情绪具有情境性、短暂性情绪具有情境性、短暂性 情感具有稳定性、深刻性情感具有稳定性、深刻性现在学习的是第2页，共17页 3 3情绪带有更多的冲动性和外显的表现，并伴有机体的情绪带有更多的冲动性和外显的表现

2、，并伴有机体的变化变化 情感比较深沉、内隐，始终在意识支配的范围内情感比较深沉、内隐，始终在意识支配的范围内进行进行 4 4在儿童发展中，情绪出现在前，情感表现在后。在儿童发展中，情绪出现在前，情感表现在后。（二）联系（二）联系 1.1.人所具有的高级情感，可以以鲜明的爆发形式表人所具有的高级情感，可以以鲜明的爆发形式表现出来，表现为一种情绪现出来，表现为一种情绪2 2与生理需要相联系的情绪，由于社会内容的改变与生理需要相联系的情绪，由于社会内容的改变而改变了它原始的表现形式，上升为一种情感。而改变了它原始的表现形式，上升为一种情感。现在学习的是第3页，共17页三、情绪三、情绪、情感的功能情感

3、的功能积极的增力作用积极的增力作用消极的减力作用消极的减力作用（一）影响体内机能（一）影响体内机能（二）信号交际功能（二）信号交际功能（三）感染功能（三）感染功能（四）调节行为功能（四）调节行为功能（五）影响身体健康（五）影响身体健康现在学习的是第4页，共17页四、情绪、情感的生理变化和外部表现四、情绪、情感的生理变化和外部表现1 1、生理变化、生理变化:呼吸、心跳、消化、腺体等呼吸、心跳、消化、腺体等面部表情面部表情身段表情身段表情言语表情言语表情2 2、外部表现：表情、外部表现：表情现在学习的是第5页，共17页五、种类五、种类（一）情绪（一）情绪心境：心境：微弱、平静、持续时间比较长微弱、

4、平静、持续时间比较长激情：激情：爆发、短暂爆发、短暂应激：应激：急速、高度紧张、适应性反应急速、高度紧张、适应性反应（二）情感（二）情感道德感道德感:关于自己和他人的言行举关于自己和他人的言行举止、思想和意图是否符合社会道德止、思想和意图是否符合社会道德标准而标准而情感情感理智感：智力活动中产生的情感理智感：智力活动中产生的情感美感：以审美的标准美感：以审美的标准评价事物评价事物产生的情感现在学习的是第6页，共17页意志概述意志概述一、概念一、概念 意志是意志是 人在行动中自觉地克服困难，实人在行动中自觉地克服困难，实 现现预定目标的心理过程预定目标的心理过程 意志行动是受意志调节和控制的行动

5、意志行动是受意志调节和控制的行动二、特点二、特点1 1 明确目的性（前提）明确目的性（前提）2 2 以随意动作为基础（用意识发动的一系列动作）以随意动作为基础（用意识发动的一系列动作）现在学习的是第7页，共17页3 3 与克服困难相联系（根本特点）与克服困难相联系（根本特点）（1 1）概念）概念 困难是指阻碍活动困难是指阻碍活动顺利完成的各种因素顺利完成的各种因素（2）种类）种类 内部困难是指来自个人主观方面的各种因素内部困难是指来自个人主观方面的各种因素（情绪、愿望、兴趣等）（情绪、愿望、兴趣等）外部困难是指来自个人主观方面以外的各种因外部困难是指来自个人主观方面以外的各种因素素(身体疾病、

6、环境、外力等）身体疾病、环境、外力等）现在学习的是第8页，共17页（3 3）联系）联系内部困难和外部困难紧密相连、相互影内部困难和外部困难紧密相连、相互影响。内部困难往往由外部困难引起，一响。内部困难往往由外部困难引起，一经产生，使外部困难难以克服。经产生，使外部困难难以克服。克服困难的程度标志着意志努力的程度克服困难的程度标志着意志努力的程度三、意志行动的分析三、意志行动的分析1 1、两阶段、两阶段 1)1)采取决定阶段（准备阶段）是采取决定阶段（准备阶段）是意志行动前，在头脑中进行的一系列意志行动前，在头脑中进行的一系列的酝酿的酝酿活动活动。包括行动目标的确定，行动计划的包括行动目标的确定

7、，行动计划的手段的拟定。决定意志行动的方向。手段的拟定。决定意志行动的方向。现在学习的是第9页，共17页2)2)、执行决定阶段（完成阶段）是使头脑中、执行决定阶段（完成阶段）是使头脑中酝酿的意图、计划在行动中具体实施的过程。酝酿的意图、计划在行动中具体实施的过程。2 2、意志行动中的心理成分、意志行动中的心理成分1 1）动机冲突）动机冲突 ：双趋冲突（两种同样强度的：双趋冲突（两种同样强度的事物，只能选择其一不可兼得）事物，只能选择其一不可兼得）双避冲突（两种双避冲突（两种同样强度的事物，只能回同样强度的事物，只能回避其一不可同时回避）避其一不可同时回避）趋避冲突（一种事物既想得到又想回避）趋

8、避冲突（一种事物既想得到又想回避）现在学习的是第10页，共17页2）行动决策：对若干个准备行动的方案进行选择，以期最佳的实现目标的过程。3）意志努力：以克服困难为标志；并且贯穿意志行动的始终四、良好意志品质及培养四、良好意志品质及培养（一）良好意志品质（一）良好意志品质1 1、自觉性、自觉性2 2、坚持性、坚持性3 3、果断性、果断性4 4、自制性、自制性现在学习的是第11页，共17页（二）、良好意志品质培养（二）、良好意志品质培养 1 1、加强理想教育、加强理想教育 2 2、引导学生在实践中与困难作斗争、引导学生在实践中与困难作斗争 3 3、充分发挥班集体和榜样的作用、充分发挥班集体和榜样的

9、作用 4 4、启发学生加强意志的自我锻炼、启发学生加强意志的自我锻炼现在学习的是第12页，共17页 挫挫 折折一、什么是挫折一、什么是挫折 人们在有目的的行动中遇到障碍或干扰，使其需要和愿望得人们在有目的的行动中遇到障碍或干扰，使其需要和愿望得不到满足时而产生的消极的情绪反应。不到满足时而产生的消极的情绪反应。二、挫折产生的原因二、挫折产生的原因（一）外部因素（一）外部因素自然因素自然因素社会因素社会因素经济因素经济因素（二）内部因素（二）内部因素个体生理条件个体生理条件动机冲突动机冲突能力与愿望之间的矛盾能力与愿望之间的矛盾个性个性现在学习的是第13页，共17页三、挫折反应三、挫折反应（一）

10、情绪性反应（一）情绪性反应负面情绪负面情绪 攻击、退化、行为固着、逃避、自戕攻击、退化、行为固着、逃避、自戕（二）理智性反应（二）理智性反应坚持目标，继续努力坚持目标，继续努力降低目标，改变行为降低目标，改变行为转换目标，取而代之转换目标，取而代之（三）个性的变化（三）个性的变化现在学习的是第14页，共17页四、挫折对人心理的影响四、挫折对人心理的影响（一）积极影响（一）积极影响1.1.增强个体反应的力量增强个体反应的力量2.2.增强个体的容忍力增强个体的容忍力3.3.提高个体认识水平提高个体认识水平（二）消极影响（二）消极影响影响个体实现目标的积极性影响个体实现目标的积极性 降低个体创造性思

11、维水平降低个体创造性思维水平 有损身心健康有损身心健康 减弱自我控制力，容易发生行为偏差减弱自我控制力，容易发生行为偏差 现在学习的是第15页，共17页五、如何正确对待挫折五、如何正确对待挫折（一）自我心理防御机制（一）自我心理防御机制1 1、转移、升华、转移、升华 2 2、自我补偿、自我补偿 3 3、压抑、压抑 4 4、认同、认同5 5、投射、投射 6 6、否定、否定 7 7、反向、反向 8 8、幽默、幽默（二）正确对待挫折（二）正确对待挫折1 1、客观的看待认真分析原因、客观的看待认真分析原因 2 2、学会运用心理防御方式、减轻心理压力、学会运用心理防御方式、减轻心理压力3 3、调整抱负水平、调整抱负水平4 4、改变行为方式方法、改变行为方式方法 5 5、加强意志锻炼不断进行自我激励、加强意志锻炼不断进行自我激励现在学习的是第16页，共17页1.1.情绪与情感之间的关系情绪与情感之间的关系.2.2.情绪、情感的功能主要表现在哪些方面？情绪、情感的功能主要表现在哪些方面？3.3.情绪包括情绪包括 、。情感。情感包括包括 、。4.4.什么是挫折什么是挫折?请你分析挫折对人的影响是利大于弊请你分析挫折对人的影响是利大于弊还是弊大于利还是弊大于利?我们应如何正确面对挫折我们应如何正确面对挫折?思考题思考题现在学习的是第17页，共17页