九年级Unit8ItmustbelongtoCarla九年级unit8教案.docx

《九年级Unit8ItmustbelongtoCarla九年级unit8教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级Unit8ItmustbelongtoCarla九年级unit8教案.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 8 It must belong to Carla (section A la-2c)第一课时教案攀枝花市十九中小实验外国语学校冯浩一、教材分析本单元以、A picnic”为话题设计教学内容。以It must belong to Carla”为主线围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系 列的任务活动。本节课主要是属于教学内容的第一部分，要求学会如何进行推测，了解、学会基本句型的应用。教材内容从 基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语 言。二、三维目标：1、知识目标：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must,

2、might, could和cant对事物进行推测，并注意体会这些词 表示判断时的程度，尽量做到用词准确.掌握belong to与be在使用中的区别。2、能力目标：对本单元中的生词做到会读，会写，会用，培养学生听说读写的能力和观察事物的能力。3、情感目标：培养学生关心他人的情感。三、教学重点1.情态动词must,could,might和cant表推测判断的用法。to短语的应用。四、教学难点1、情态动词must,could,might和cant表推测判断的用法。.2、belong to sb 与 be sbs 的区别。五、教学策略：归纳总结情态动词can, may, must表推断的用法，比较它们

3、的用法区别。在选择它们进行运用时，耍多角度，全方位地思 考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。六、教学准备：PPT, 一些常见学习用品，音箱七、教学环节1、课堂导入1),预习单词，用一些常见实物(碟子、石头、书、CD等)或者用图片、单词卡让学生表达下列单词，先给一名学生看，让他 用英语来描述，其他学生猜。2) .教学引出本课重点：must, might, could, cant, belong to1 .利用课件中的图片内容进行以下教学活动。中的教师先展示本课的教学目标和重点单词。并让学生反复记忆，并且重复朗读例：在上课时，教师展示成龙，让学生猜测人物。3) .教师板书本课句型：

4、must becould/might becant be .3.利用图片，熟悉的明星，人物进行提问，引出might, could, cant,通过反复的练习，让学生归纳总结，谈谈他们对这 几个情态动词的理解。2 .课堂讲授：首先，教师归纳总结对某事判断的肯定程度，并用ppt展示：must： 100%could, might： 20%80%cant： 0%然后根据图片做小组练习，并抽同学展示。然后，在学生掌握的基础上，利用下面两个句子引出新词组：belong toThe skirt must be Lindas.=The skirt must belong to Linda.老师通过实物列举几个

5、例子，让学牛.体会belong to和be的区别，并板书区别。3 .课堂练习:让学生根据图片内容，四人成组，反复练习句子对话，并且展示。4、课堂活动：1）小组活动，教师通过多媒体课件展现图片，利用GUESSING GAME让学生猜测东西属于谁。通过练习体会情态动词表 示推测的用法。2）以小组为单位讨论并且总结情态动词must, might, could, cant表推测用法的区别。3）听力训练，通过课堂上听lb,2a,2b的内容，无论是完成表格题还是连线题，目的都在于训练学生听力能力。听力训练， 根据学生反应，可以再次收听。对于关键词和问题给予听前提示（对于后进生较重要）。4）对话练习，两个人

6、为一组，练习对话2d,培养学生的U头表达能力和语言运用能力。5、课堂小结1）情态动词must, might, could, cant表示推测的含义与用法。情态动词must,might, could, cant后面都接动词原形,都 可以表示对现在情况的揣测或推断，但他们的含义有所不同：must 一定，肯定（100%的可能性）might, could 有可能，也许（20%80%的可能性）cant 不可能，不会（可能性几乎为零）belong to someone 和 be someonesbelong to someone和be someones含义基本相同，都表示“属于某人，归某人所有”，但要注意

7、用法上的区别。belong to + 名词或宾格代词。be someones意思是be +名词所有格或名词性物主代词The English book must belong to Tom.The English must be Toms （ English book）.6、作业布置Fill inthe blanks with must ,may, might, could, cant1） Whose earrings are these? They be Marys, she wears earrings sometimes.2） Gina come to the partytonight,

8、but Im not sure.3） The telephone is ringing, butnobody answers it. He be at home.4） Is this Lan Qiangsboxing glove? Yes, it be his. There is his name on the back.5） Youzd better takean umbrella. It rain this afternoon.八、板书设计Unit 8 Itmust belong to CarlaWhose . is this ?Must beCould/might beCant beBelong to sb/be sbs九、教学反思：1、利用GUESSING GAMES游戏的形式引入，吸引学生的兴趣，同时让学生练习口语和听力。2、通过多媒体课件展示出的丰富多彩的图片，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性， 让学生在轻松好奇的氛围中学习本节课的目标语言。