如何加强老师队伍管理_老师队伍管理调研报告.docx

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1、如何加强老师队伍管理_老师队伍管理调研报告 老师是训练事业的第一资源。建设一支高素养的老师队伍，是实施科教兴县战略，实现“人均强县”的基本保证。根据县政协年初工作支配，县政协经科委从11月下旬12月上旬，组织部分政协委员开展了老师队伍管理的视察。视察组先后视察了4所中学校；分别召开了部分中学校校校长、老师和政协委员座谈会。现将视察状况报告如下： 一、现在老师队伍管理现状 全县现有各级各类学校77所（学校70所，初级中学4所，综合中学1所，幼儿园1所，师训教研中心1所），校舍建筑面积41351平方米，在校同学9303人（学前训练749人，学校4717人，学校2621人，普高801人，职高415人

2、），寄宿生5091人（学校2120人，一般中学2971人），农村留守儿童2063人。教职工607人（幼儿训练21人，学校458人，中学228人），学校、学校、普高和职高专任老师的学历达标率，分别为98.5%、96.4%、73%，学校老师的大专率和学校老师的本科率分别为72.4%和44.3%。 近年来，我县仔细贯彻落实义务训练法和老师法，把农村中学校老师队伍建设摆到了重要位置，以提高老师队伍整体素养为中心，以改善农村老师队伍状况和加强骨干老师选拔培育为重点，调整布局，深化改革，优化管理，注意成效，取得了明显进展。训练行政部门根据县政府的统一部署，有方案地进行学校布局调整，高标准、高水平新建、扩建

3、、改建了部分学校，显著改善了办学条件。在重视外延建设的同时，注意提升内涵水平，仔细抓好师德建设、人才培育、人事改革三项重点，以理论学习和法制训练、师德训练和技能培训，促进了老师队伍管理。 （一）管理从不规范走向逐步规范。近年来，中华人民共和国老师法、中国训练改革和进展纲要、中华人民共和国训练法的颁布，为老师管理供应了全面而牢靠的法律依据。此外，与这些法律法规配套的其他一系列有关老师队伍管理与建设的文件，则为老师管理供应了科学的操作方法。因此不管是训练行政部门还是学校，对老师管理的盲目性行为大大削减，提高了其整体管理的科学性。 （二）管理增加了老师队伍的活力。老师聘任制的逐步推行、老师结构工资制

4、的试行，老师聘任制与结构工资制相结合管理模式的探究，增加了老师的责任心与事业心、激进了老师工作的乐观性、提高了训练教学质量、也带来了学校工作的生气。 （三）管理使队伍建设取得了成果。一是老师队伍总量稳中有增，基本满意需求。二是学校内部管理基本形成了由老师聘任制度、岗位负责制度、考核评价制度、绩效激励制度等构成的管理体系。三是老师队伍的政治业务素养进一步提高。四是老师的.地位和经济待遇有所提高。 二、面临老师队伍管理的问题 我县老师队伍建设虽然取得较好成果，但是与县委、县政府提出的的奋斗目标、与实施素养训练的要求、与广阔群众的剧烈愿望相比还存在差距。 （一）少数老师职业道德意识淡薄，师德师风方面

5、仍旧存在不少问题。在市场经济大潮中，少数老师的师德师风与加强未成年人思想道德建设的需要和.进展的新形势相比，还存在一些不相适应之处和亟待加强的薄弱环节。个别学校领导干部和少数老师滋生了、产生了“一切向钱看”的思想与不注教学质量、忙于有偿家教的的现象。一些中学校、幼儿园老师担心心本职工作，上班时间从事商品经营活动。还有少数老师不敬重同学，甚至体罚或变相体罚同学等。少数老师师德失范，损害了人民老师的形象。 （二）老师队伍结构性冲突仍旧存在。老师队伍城乡分布、学段与学科结构不尽合理，老师安排、调配不尽合理，老师编制的结构性问题突出。随着新一轮课改的实施，初、高中老师按学科紧缺的冲突突出且缺少学科带人头，普遍存在编制虽够却按科安排老师不足、胜任教学老师不足，出现有富余人员或是不称职人员的现象，并且学校的富余人员和不称职人员分流困难，一旦遇到老师病、产假或脱产进修等状况，任课老师就“断档”，影响正常的教学秩序，人员能进能出的机制尚未形成。由于结构性缺编，加上升学率压力，部分老师超负荷工作。