为加强中小学老师管理-保持老师队伍稳定-严肃工作纪律-根据有关规定-特制定本制度.docx

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1、为加强中小学老师管理-保持老师队伍稳定-严肃工作纪律-根据有关规定-特制定本制度为加强中小学老师管理，保持老师队伍稳定，严肃工作纪律，根据有关规定，特制定本制度。一、考勤一加强对老师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的，除扣发离岗期间工资外，年度考核直接定为不合格或不称职，2年内不予晋升工资、不予晋升职称；对连续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的，一律作除名处理。二严格请销假制度。学校老师因故请假，应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的，由所在学校审批；请假3天以上、一周以内的，由中心学校审批；请假一周以上、15天以内

2、的，由本人提供有关证实，中心学校同意后，报县教育局审批。县直学校老师请假一周以内的，由学校审批；一周以上、15天以内的，由本人提供有关证实，学校同意后，报县教育局审批。请假期满，应及时销假。对超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人及时返回。如本人坚持不回的，从超假之日起扣发工资；连续超假15天或一年内累计超假30天以上的，按自动离任处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日进行公示不少于3天，公示后报中心学校审核。三禁止中小学老师不经过批准在外兼课。二、老师脱产进修一各中小学要根据老师队伍建设规划，结合本学校实际，科学合理地安排在职老师脱产进修。老师脱产进修须经学校同意，报县教育局批准，并与

3、学校签订协议。脱产进修学习期满应及时回原单位上岗，否则以擅自离岗和协议规定条款处理，并归还进修期间的工资、福利及有关培养、管理费用。九未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，给予除名处理，其人事档案等有关材料转至县人才沟通中心教育分中心，被除名人若外转档案材料，须归还培养费及管理费。三、老师流动严禁任何单位和个人随意抽调、借用老师。因学科课程岗位需求，须调配解决的，在县政府下达的教育编制内进行调整，并办理相关手续。四、教学管理教学工作是学校工作的中心，是检验学校工作的重要标准之一，为此特制订教学工作施行细则如下：备课一备课是搞好教学工作的基础，是上好课的前提。老师应根据教学大纲和本学科的目的要

4、求，首先应认真通读教材，把握知识的系统性，明确教学的重点、难点和关键，讨论教学方法。二划分章节、课时，要从教材实际和学生实际出发，博览教学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。三个人备课和集体备课相结合，允许不同意见的争论和不同教法的试验。四经常储备一周的课时，不许教一节备一节，不准上无准备的课，每节课都要写出教案。五对布置的作业，老师应先作一遍，以便辅导学生和把握分量。六实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学生遵守操作规程，注意人身安全。七认真选择教法，精心设计教学程序，做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业。八教案书写要工整、干净、细致，要做到六到位：即课时划分到位、目的要求

5、到位、重点难点处理到位、教学经过到位、体现教法到位、布置作业到位。九要统一教材，统一内容，统一进度。十教务处协助学校领导定期检查教案，一般情况下，每学期组织每月检查。平常不定期随时抽查教案。上课一上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求培养能力，发展智力，拓宽思路。二对每一堂课的安排，要精心构思。做到：加强基础，反复稳固，重点突出，详略得当；难点抓准，分步克制；例题优选，讲述正确；密度合理，分量适中。三提倡启发式,废止注入式。引导学生通过分析、综合、比照、推理、判定等思维经过，探索问题的答案，吸收知识营养。提倡学生发言，搞活课堂气氛。四讲究教学艺术。老师上课时仪表要端庄,教态要亲切，声音

6、要宏亮，举止要恰当，诙谐不失分寸，严肃切忌呆板。教学语言要规范简练，逻辑性强，生动形象，富有感情。板书要简明工整，设计科学，布局得当。教具使用恰到好处，演示实验操作正确。五重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练，通过练习启发较好的学生，推动中等生，催促差生，实现教学平衡，避免两极分化。促进后进变先进的转化经过。批改作业一批改作业，是稳固和检查教学效果的重要方式，是促进学生对所学知识的消化和稳固的手段。要求学生必须认真作好作业，老师必须认真批改作业。二布置作业要优选，分量要适当。要指导学生完成作业的方法，部分试题要作适当提示。要严格要求学生正确、整洁、按时、独立完成作业。三老师要认真批改作业，要求

7、是：收发及时，批改量够，整洁认真，批语具有指导意义，并且要留有批改记录。四检查作业批改情况。教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业，检查的内容主要是：作业次数，每班本数，实批本数和次数，作业质量和批改质量。辅导一了解学生,分类指导。老师必须了解学生的学习情况，从双基、能力、学风、方法诸方面衡量学生的素质，参考考试成绩，分类排队，因材施教，针对不同程度的学生，用不同的方式及时进行有计划的辅导。二注意培养拔尖学生。对基础扎实、智商较高、学习成绩突出的学生，要发挥其特长。在学好各门课的基础上，能在某一个方面成为出类拔萃的尖子。三做好差生的转化工作。老师应针对学习成绩较差的学生的性格特点、弱点进行详

8、细帮助和教育。以端正学习态度，加强学习纪律，培养好的学习习惯，克制自卑心理，加强学习自信心，帮助他们扫除学习上的障碍。加强基础，分析难点，疏通思路，指导方法，使他们逐步跟上学习较好的同学共同前进。考核一考核是检查教学质量，评定学生成绩，催促学生认真学习的重要措施。老师应采取多种形式做到经常考核。如：提问、板演、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进行的两次大考，要认真组织。二考前要组织学生温习所学课程，注意知识的系统性，把握教材，归类综合，突出重点、难点、疑点，要指导学生温习的方法，提高学生的学习效率和应变能力。三认真做好命题工作。每门学科应根据大纲要求，有计划地安排，努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考察学生把握知识的情况,又能考察学生的智能情况。要注意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。覆盖面要大,难易适当，题型多样，力戒偏题、怪题出现。四认真做好监考工作，催促学生严格遵守考场纪律，以务实、求真的考风，推动勤奋多思的学风。五认真做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准，力求客观地评定学生成绩。要做好学生学习质量分析，肯定成功方面，正视缺漏现象，及时向学生反应考试情况。