初中历史七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课“文.docx

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1、第11课“文景之治”教学设计一、教学目标1 .知识与能力：知道什么是“文景之治”以及出现的原因、影响；2 .过程与方法：(1)通过故事分享等，形象、生动、直观地让学生了解“文景之治”。(2)在 老师的引导下，学生阅读相关史料，从中提取有效的历史信息，培养学生的阅 读能力，分析归纳能力，打好学习历史的基本功；3 .情感态度与价值观：(1)认识汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，实行轻徭薄赋、宽刑的休养生息 政策，出现“文景之治”的盛世局面，为后来汉武帝时期大一统局面的形成奠 定基础。二、教学重难点教学重难点：“文景之治”出现的原因三、教学方法史料分析法、讲授法四、教具PPT、视频五、教学过程导入新课通

2、过回忆刘邦采取的休养生息政策带来的影响，从而 引出休养生息政策的继承文帝景帝。通过图片导入，介 绍“文景之治”的 含义，激发学生的 兴趣，引起求知的 欲望。d、& w一蹿 wI讲授正课、文帝、景帝措施：1、材料一：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供 粢盛（古代盛在祭器内以供祭祀的谷物），皇后亲桑以奉 祭服，其具礼仪。汉书文帝纪第四材料二：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒 不可衣其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。汉书景帝纪第五归纳：重农业生产，提倡以农为本2、材料一：汉景帝为发展农业生产，进一步减轻农民 负担，在位的第一年，虽然复收田租，坚持三十税一。 他即位的第二年，就免去天下田租的

3、一半，十三年后， 完全废除了田租。材料二：培养学生“论从 史出”的历史思 维，以及从史料 中寻找有效历 史信息，得出历 史结论的能力。通过故事分享， 激发学生的兴 趣，引起求知的 欲望。十七的把一次役时 岁岁年男汉次改由期汉,市 IB ?承 力归纳：进一步减轻赋税和徭役。3、们已经20岁67、 i（按照原先的规定，17方A年就该服役”时 历史教育材料一：年八十已上，赐米人月一石（dan）,肉二十斤;九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。汉书文帝纪第四师：故事讲述：汉文帝亲尝汤药。材料一：年八十已上，赐米人月一石（dan）,肉二十斤;九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。汉书文帝纪第四师：故事讲述：汉文帝亲

4、尝汤药。通过教师讲述 更直观地让学 生了解“文景之 治”的深远影 响。材料二：汉文帝废除连坐，废除肉刑。把割鼻子改为 打三百板子，把斩去左脚改为打五百板子。材料三：汉景帝：针对笞刑，一是减少笞数，二是规 定刑具规格、受刑部位和行刑程序。归纳：重视“以德化民”，废除严刑峻法3、材料一:文帝从代来,即位二十三年,宫室苑囿（you）、 车骑服御无所增益，并下诏禁止郡国贡献奇珍异宝。 材料二：上常衣穿（ti）衣（材质粗糙的衣服），所幸慎 夫人，令衣不得曳（ye）地，帷帐不得文绣，以示敦朴 为天下先。材料三：治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。史记孝文本纪第十归纳：提倡勤俭治国，反

5、对奢侈浮华。师：讲述文帝节俭的故事，使学生感受到文帝提倡节 俭，以身作则。二、影响材料一：“自今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国 家无事。材料二：“海内安宁，家给人足。”材料三：“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”归纳：正是由于实行以上措施，看出文帝、景帝时期 进一步推行汉初的休养生息政策，从而使经济发展、 政治清明，人民生活安定，国力增强，国家积累了大 量钱粮，史称“文景之治: 文景之治”是中国进入 封建社会后出现的第一个治世局面。六、板书设计“文景之治”1 .措施：以农为本、轻徭薄赋、以德化民、勤俭治国2 .影响：政治、经济、人民、国力、钱粮七、教学反思在教学过程中发现，古文对于七年级学生来说还是比较生涩难懂，在今后 的教学里要加强古文阅读方面的学法指导，养成找“关键词”的习惯，提高学 生分析归纳能力。使用可爱幽默的卡通图片能够增强学生的学习兴趣。